《2020年九年級(jí)物理全冊 13.2 內(nèi)能學(xué)習(xí)筆記（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級(jí)物理全冊 13.2 內(nèi)能學(xué)習(xí)筆記（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13-2 內(nèi)能
課題
§13-2 內(nèi)能
學(xué)習(xí)筆記
【課標(biāo)要求】
章節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
舉例
記憶
問答
計(jì)算
人文
作圖
實(shí)驗(yàn)探究
常數(shù)
圖像
13.2內(nèi)能
內(nèi)能，熱傳遞，熱量及其單位
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改變內(nèi)能的方法——做功和熱傳遞
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【考基要點(diǎn)】
一、內(nèi)能
1.定義：___________________________________________的總和，叫物體的內(nèi)能．
物體內(nèi)部分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的能量叫_____________．由于分子之間有一定的距離，也有一
2、定的作用力，因而分子具有勢能，稱為_____________.
2.范圍：_______________________都具有內(nèi)能。
3..單位：J
4. 影響內(nèi)能大小的因素：
①溫度：在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的溫度升高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減??；反之，物體的內(nèi)能增大，溫度卻不一定升高（例如晶體在熔化的過程中要不斷吸熱，內(nèi)能增大，而溫度卻保持不變），內(nèi)能減小，溫度也不一定降低（例如晶體在凝固的過程中要不斷放熱，內(nèi)能減小，而溫度卻保持不變）。
②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。
③材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時(shí)，物體的材料不同，物
3、體的內(nèi)能可能不同。
④存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時(shí)，物體存在的狀態(tài)不同時(shí)，物體的內(nèi)能也可能不同。
5.與機(jī)械能的區(qū)別：
定義
影響因素
機(jī)械能
?宏觀
?與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)
內(nèi)能
?微觀
?與物體內(nèi)分子熱運(yùn)動(dòng)和分子間相互作用有關(guān)
二、物體內(nèi)能的改變
1.做功：
1）實(shí)質(zhì)：內(nèi)能和________________（主要是機(jī)械能）的相互_________的過程。
2)外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能___________（將_______能轉(zhuǎn)化為_______能）
例:搓手取暖、鉆木取火、磨刀發(fā)燙、打氣筒、流星、擦燃火柴、鋸木頭
物體對(duì)外界做功，本身的內(nèi)
4、能____________（將_______能轉(zhuǎn)化為_______能）
例:水蒸氣將壺蓋頂起、點(diǎn)燃的爆竹騰空而起、
2.熱傳遞：
1)定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。
2)實(shí)質(zhì)：_________________________
3)條件：__________________，如果沒有溫度差，就不會(huì)發(fā)生熱傳遞。
4)傳遞方向：從_________物體傳向___________物體。
5)低溫物體吸收熱量，內(nèi)能__________。
例：曬太陽、呵氣取暖、生爐取暖、電褥子取暖、熱水袋取暖、燒火做飯
高溫物體放出熱量，內(nèi)能____
5、______。
例:熱水變涼、灼熱的工件冷卻、吹空調(diào)制冷、夏天沖涼
6）熱傳遞危害：熱水燙人、冬天感冒，夏天中暑
7) 注意：
①在熱傳遞過程中，是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移，能的形式并未發(fā)生改變；
②在熱傳遞過程中，若不計(jì)能量損失，則高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量；
③因?yàn)樵跓醾鬟f過程中傳遞的是能量而不是溫度，所以在熱傳遞過程中，高溫物體降低的溫度不一定等于低溫物體升高的溫度；
④做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。
3.熱量
1).定義：在熱傳遞過程中，_________________
2).單位：J
注：熱量是變化量、過程量。只能說“吸收”“放出”多少熱量；不能
6、說一個(gè)物體“含有”“具有”多少熱量
三、內(nèi)能、熱量、溫度的關(guān)系：
物體吸熱，內(nèi)能________________，溫度_______________（冰化水）。
物體內(nèi)能增加，___________________,______________________________
物體溫度升高，內(nèi)能________________，__________________________________。
四、一級(jí)實(shí)驗(yàn)：改變內(nèi)能的方法(做功和熱傳遞)
1. 請你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“做功可以改變物體的內(nèi)能”。
答1：搓手時(shí)手感覺熱，說明“做功可以改變物體的內(nèi)能”是正確的。
答2：將圖釘按在木棒上，將釘帽在粗糙的紙上來回摩擦，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)：圖釘帽溫度升高，說明“做功可以改變物體的內(nèi)能”是正確的。
2. 請你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能”．
答：倒一杯熱水放在手心上，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)：水的溫度降低，手感到熱。說明“熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能”是正確的。
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