《山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 雪導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 雪導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6 雪
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比手法。
2、理解作者的思想感情，品味作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一，直接導(dǎo)入
二、明確目標(biāo)（多媒體出示）
三、第一次先學(xué)后教——比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題
自學(xué)指導(dǎo)：在理解課文第一部分的基礎(chǔ)上，分小組討論下列的問(wèn)題，10分鐘后抽生回答。
1、學(xué)生朗讀課文第1至3段，思考如何劃分兩個(gè)層次?
2、第一自然段作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪?
3、在第二至三自然段中，找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用。
總結(jié)：
第一部分作者滿懷 ，回憶江南雪冬的自然美景。雖
2、是回憶，卻是展望。雖是冬天，卻已聽到春天的腳步聲。在苦寂中，作者回憶兒時(shí)的生活。因?yàn)閮和侨祟惖拇禾欤瑢憙和慌聡?yán)冬，朝氣蓬勃，更加表現(xiàn)了作者對(duì)春天的 。行文雖未免流露寂寞的心情，但卻閃爍著理想的光芒。
四．第二次先學(xué)后教——比誰(shuí)能更有創(chuàng)意
自學(xué)自導(dǎo)：閱讀文章第二部分，分小組討論下列問(wèn)題，10分鐘后抽生回答。
1、這部分可分為哪兩個(gè)層次?
2、第四自然段，作者用什么寫法來(lái)描繪朔方飛雪的?
3、你是如何理解文章最后兩個(gè)自然段的含義?
五．第三次先學(xué)后教——比誰(shuí)能賞析句子
自學(xué)指導(dǎo)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義，若不能獨(dú)立解決，可小組交流，6分鐘后抽生展示
（
3、1）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。
(用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么?)
（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 (“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)
（3）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)
總結(jié)：
本文是一篇借景抒情的散文詩(shī)，作者的思想感情全部?jī)A注于對(duì)景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。
六．當(dāng)堂檢測(cè)：（5分鐘）
《雪》是《野草》中最適合中學(xué)生閱讀的一篇。作者細(xì)致生動(dòng)地描寫了 ，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。作者更為欣賞“ ”，因?yàn)椤八贩降难? ”、“ ”、“ ”、“ ”。體現(xiàn)了一種 的個(gè)性精神，這種精神也是作者一以貫之的前行動(dòng)力
山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 雪導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版
