《山西省洪洞縣八年級語文下冊 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣八年級語文下冊 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、安塞腰鼓
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受文章壯闊豪放的情感美，傳遞的磅礴力量，激蕩的生命。
2、全面品味短句、排比、反復(fù)、比喻等語言藝術(shù)帶來的激昂的節(jié)奏美。
3.理解課文的思想內(nèi)容，體會安塞腰鼓的思想精華和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生對文化生活，對文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力，激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。
學(xué)習(xí)重點：
1、感受文章壯闊豪放的情感美，傳遞的磅礴力量，激蕩的生命。
2、全面品味短句、排比、反復(fù)、比喻等語言藝術(shù)帶來的激昂的節(jié)奏美。并學(xué)會運用排比、擬人、比喻、反復(fù)等寫作手法。
學(xué)習(xí)難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生體會安塞腰鼓的思想精華和藝術(shù)價值，深入領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。
2.
2、培養(yǎng)學(xué)生對文化生活，對文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力，激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。
自主學(xué)習(xí)
1.自由朗讀課文，用“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行評價。
2.課文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對安塞腰鼓的贊美，請找出來 。
合作探究
1.說說你所感受到的安塞腰鼓好在哪里？
2.分組朗讀，分組進(jìn)行尋找美點比賽。用“ 美，你看（聽）……”的句式敘述出來。
3.替代式品讀，感受語言的節(jié)奏沒、詩意美。
（1）齊誦第7段。
（2）將第7段改成了另一種文學(xué)樣式——詩，教師范讀。
3、
4.評點式品讀，理解文章語言的意蘊美、情味美。
（1）任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀，要求用“ 好，好在 ”這一句式進(jìn)行評點。（可以從用詞、句式、修辭、寫法等方面進(jìn)行評點）
（2）分小組交流
A從用詞方面：
B從句式上：
C從修辭上說：
D從寫法上：
展示質(zhì)疑
小組展示結(jié)果。
總結(jié)提升
1、品味了文章的語言之后，請同學(xué)們默讀課文，感悟《安塞腰鼓》的精神內(nèi)涵？
當(dāng)堂反饋
1.引導(dǎo)聯(lián)想，加深理解。
提問：我們生活中有哪些事物令你想到這種不可阻擋的生命力量？
2.寫作練習(xí)，遷移鞏固
本文用充沛的語言寫出了安塞腰鼓壯闊的場面和恢弘的氣勢，不僅表現(xiàn)了腰鼓這種民間舞蹈的震撼力，更讓我們感受到了蓬勃的生命力量。現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合剛才的討論，將你認(rèn)為能讓你感受到不可阻擋的生命的力量的東西寫成一篇文章。
要求：借鑒《安塞腰鼓》這篇課文的寫作順序，使用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，運用短句，進(jìn)行合理的想像，寫一篇小文章。（不一定所有的寫作手法都必須用上）
山西省洪洞縣八年級語文下冊 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
