《陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 13.2 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 13.2 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、內(nèi)能
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、檢查內(nèi)能的定義、改變內(nèi)能的方式、熱傳遞的條件
2、分析熱傳遞和做功中能量的轉(zhuǎn)化情況，即實(shí)質(zhì)
3、分析兩演示實(shí)驗(yàn)。
重點(diǎn)：改變內(nèi)能的兩種方式的實(shí)質(zhì)
難點(diǎn)：熱量、內(nèi)能、溫度的關(guān)系
時(shí)間預(yù)計(jì)：導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、深化 分、鞏固 分鐘
學(xué) 習(xí) 流 程
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
【學(xué)習(xí)流程】
一、導(dǎo)課
1. 復(fù)習(xí)內(nèi)能及改變內(nèi)能的方式。1.⑴ 改變物體內(nèi)能的方式有兩種：＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，且在改變物體的內(nèi)能上是等效的。
2.判斷下列過程中的能量轉(zhuǎn)換
⑵ 在熱傳遞過程中，高溫物體
2、 熱量，溫度 ，內(nèi)能 ；低溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 。（熱傳遞的條件存在溫差）
3.兩種改變內(nèi)能的方式有什么不同？熱傳遞的實(shí)質(zhì)是＿＿＿＿＿＿＿；做功的實(shí)質(zhì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、交流并歸納（閱讀第9頁）
活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)甲探究
1、演示壓縮空氣引火儀的實(shí)驗(yàn)：
在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象 ，原因：??????????? ，說明：????? ??? 。
活動(dòng)2、實(shí)驗(yàn)
3、乙：
在大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起來時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)的變化??? ??? ，原因???????? ，說明明???? ????? 。
學(xué)生活動(dòng)3：溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系與區(qū)別
1、內(nèi)能和溫度的關(guān)系
⑴物體溫度的變化（會(huì)、不會(huì)）引起內(nèi)能的變化？
⑵物體溫度不變，其內(nèi)能（可能、不可能）改變？
2、內(nèi)能和熱量的關(guān)系
⑴物體內(nèi)能的變化（一定、不一定）伴隨著吸收或放出熱量？
⑵物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會(huì)引起內(nèi)能的變化？
3.熱量和溫度的關(guān)系
物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會(huì)引起物體溫度的變化？
三、學(xué)生活動(dòng)四：學(xué)生閱讀
4、：地球的溫室效應(yīng)
四、【拓展練習(xí)】
1．靜止在桌面上溫度為0℃的鐵塊??（??? ）
A．只具有內(nèi)能????????????B．既具有機(jī)械能又具有內(nèi)能
C．只具有機(jī)械能????????D．既沒有機(jī)械能又沒有內(nèi)能
2．物體溫度降低時(shí),下列說法中錯(cuò)誤的是???????????（??? ）
A．分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度變慢???????????B．物體的內(nèi)能減小
C．物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能不變???????????????????????D．物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能減小
3．兩個(gè)物體緊靠在一起，而沒有發(fā)生熱傳遞，那么它們一定具有相同的（??? ）A．熱量????B．溫度?? C．比熱容??? D．質(zhì)量
5、4．關(guān)于熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是??????（??? ）??????????????
A．溫度高和物體含有熱量一定多
B．質(zhì)量比較大物體含有的熱量比較多
C．熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含熱量少的物體
D．熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體
5．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（??? ）
A．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小
B.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
C．內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體
D．物體的溫度越高，所含熱量越多
五、作業(yè)
1． 2020?十堰）某校學(xué)生乘校車到校外的考點(diǎn)參加中考．
6、校車與學(xué)生的總質(zhì)量為8000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.25m2．該校車在某段平直公路上勻速行駛9km，用時(shí)15min．（g取10N/kg）．求：
（1）校車對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；
（2）若發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為60kW，求發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力．
2、《練習(xí)冊(cè)》第二節(jié)選作10題，其中選擇題6道，填空題2道，實(shí)驗(yàn)探究1道和綜合題。
導(dǎo)課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
交流：由于實(shí)驗(yàn)無法做出，因此讓學(xué)生通過課本描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原因
結(jié)論： 1.對(duì)物體做功，內(nèi)能 ，溫度 ， 實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能；
物體對(duì)外做功，內(nèi)能 ，溫度 ，實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能
2.物體溫度升高，內(nèi)能一定增大，溫度降低內(nèi)能一定減少。如晶體的熔化、沸騰等。
3.物體吸收熱量，溫度不一定升高。物體放出熱量，溫度不一定降低。如凝固、液化等
【拓展延伸】在復(fù)習(xí)檢查本節(jié)學(xué)習(xí)的前提下，增加有難度的問題，如第4、5題
【作業(yè)布置】
1.按照不同層次分層布置
2.綜合題是考查物理學(xué)科的重要手段，也是訓(xùn)練學(xué)生理解分析能力的根本題型。經(jīng)常訓(xùn)練能克服學(xué)生的恐懼心理，增強(qiáng)自信心。
【板書】
教師反思：
陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 13.2 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版
