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致西伯利亞的囚徒 啊，船長，我的船長喲！
一、 基礎訓練
1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.枷鎖（ｊｉ?。? 姊妹（ｊｉě）
潛藏（ｑｉáｎ） 號角（ｈàｏ）
B.覆亡（ｆù） 洞窟（ｋū）
旌旗（ｊīｎɡ） 殷紅（ｙīｎ）
C.步履（ｌǚ） 崇高（ｃｈóｎɡ）
殷切（ｙīｎ） 號啕（ｈáｏ）
D.拋錨（ｍáｏ） 慘白（ｃǎｎ）
撼動（ｈàｎ） 褒義（ｂǎｏ）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（
2、 ）
A.時晨 囚徒 忍耐 利劍B.掃描 脈膊 僵硬 崇高
C.徒然 歡欣 錦標 度過難關
D.苦役 摯友 瞄準 噩夢
3.下列句子中，加點的熟語或成語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.儒學是儒家的學說，由孔子創(chuàng)立。薪盡火傳，經(jīng)過漫長的歲月，儒學得以延續(xù)和發(fā)展。
B.今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑。
C.這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經(jīng)理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。
D.王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文考證為商代文字的第一人。
4
3、.下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A.中國斯諾克神奇小子丁俊暉雖然再次無緣世界錦標賽正賽，但他的防守控制能力和堅韌意志均有較大提高。相信他明年一定會夢想成真。
B.推進社會主義新農(nóng)村建設，必須站在落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會、全面實現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。
C.好萊塢巨星阿諾德·施瓦辛格參加加州州長競選期間曾聘請美國大名鼎鼎的“股神”、個人資產(chǎn)為350億美元、全球第二首富的沃倫·巴菲特作為其經(jīng)濟和金融顧問。
D.海峽兩岸高層人士50年來首次公開、直接的歷史性接觸，開啟了兩岸協(xié)商談判解決問題的大門，這一事件必將載入兩岸關系史冊。
二、課堂練習
閱讀課文，
4、完成后面的題目。
致西伯利亞的囚徒
［俄］普希金
在西伯利亞礦坑的深處，
望你們堅持著高傲的忍耐的榜樣，
你們的悲痛的工作和思想的崇高志向，
決不會就那樣徒然消亡。
災難的忠實的姊妹——希望，
正在陰暗的地底潛藏，
她會喚起你們的勇氣和歡樂，
大家期望的時辰不久將會臨降。
愛情和友誼會穿過陰暗的牢門
來到你們的身旁，
正像我的自由的歌聲
會傳進你們苦役的洞窟一樣。
沉重的枷鎖會掉下，
黑暗的牢獄會覆亡——
自由會在門口歡欣地迎接你們，
弟兄們會把利劍送到你們手上
5.詩人為什么把“希望”稱作“災難的忠實的姊妹”?請用自己的語言回答。
5、
6.作者此時仍受到當局的監(jiān)視，卻稱本詩是“自由的歌聲”，這是為什么?
7.詩中“枷鎖”和“利劍”有什么象征意義?
6、
8.怎樣理解詩中“悲痛的工作”的含義?從中可以體會到詩人怎樣的情感?
三、課外拓展
閱讀下面的詩歌，回答問題。
帆
［俄］萊蒙托夫
那大海上淡藍色的云霧里
有一片孤帆兒在閃耀著白光！……
它在尋求什么、在遙遠的異地？
它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)? ……
波濤在洶涌——海風在呼嘯，
桅桿在弓起了腰軋軋地
7、作響……
唉！它不是在尋求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方!
下面是比藍天還清澄的碧波，
上面是金黃色的燦爛的陽光……
而它，不安的，在祈求風暴，
仿佛是在風暴中才有著安詳！
1832年
9.對上面這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.這首詩中的“帆”是詩人自我形象的寫照。
B.“桅桿在弓起了腰軋軋地作響”，說明“帆”在狂風惡浪前發(fā)出痛苦的呻吟，似乎要向它們妥協(xié)。
C.詩中“云霧”“波濤”“海風”“桅桿”“碧波”“陽光”“風暴”等形象起著反襯“帆”的作用。D.這首詩抒發(fā)了渴望自由、呼喚斗爭的強烈的思想感情。
四、語言運用
10.仿照下面詩節(jié)的排列形式，完
8、成空白處的詩句，要求句意連貫，意思完整。字數(shù)可略有增減，不一定押韻。
①我們多么熱愛那些
優(yōu)美的文字啊
在希望的清晨
在憂郁的黃昏
在一燈如豆的溫馨的夜里……
②我們多么熱愛那些[
優(yōu)美的文字啊
_____________________________
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_____________________________
③我們多么熱愛那些
優(yōu)美的文字啊
屈原的恣肆
李白的飄逸
杜甫的沉郁
④我們多么熱愛那些
優(yōu)美的文字啊
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9、__________________________
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答案與解析
1.C（A.姊ｚǐ；B.殷ｙ?。睿籇.褒ｂ?。?。）
2.D（A.時辰；B.脈搏；C.渡過難關。）
3.A（A.薪盡火傳：比喻師生傳授，學問一代代地繼承下去。符合語境。B.“不應無可置疑”，把意思說反了。C.犯了望文生義的毛病。D.刮目相看：用新的眼光來看待，一般用于人。）
4.D（A.“堅韌意志”不能與“提高”搭配。B.“站在”缺少賓語中心語。C.“第二”與“首富”矛盾。）
5.面對“災難”，真正的戰(zhàn)士仍會抱定成
10、功的希望和勝利的信心，并為之奮斗和抗爭。把“希望”稱作“災難的忠實的姊妹”，從而表現(xiàn)出革命者的不屈精神和樂觀態(tài)度。（因為這些勇士現(xiàn)在正遭受災難，詩人是用希望來鼓勵他們，要結合二者之間的辯證關系分析。）
6.①因為詩中所表達的是永遠不會停止地反對專制、歌唱自由的理想追求；②為了給戰(zhàn)友們以精神上的鼓舞和心靈上的慰藉；③因為與戰(zhàn)友們相比，“我”身在牢獄之外，相對比較自由。（從“我”與“戰(zhàn)友們”的處境方面考慮，就容易得出答案了。）
7.“枷鎖”象征著沙皇專制制度的鎮(zhèn)壓；“利劍”象征著革命者繼續(xù)戰(zhàn)斗的不屈精神。（結合詩歌的寫作背景分析。）
8.“悲痛的工作”是指十二月黨人領導的一場轟轟烈烈的革命運動慘遭鎮(zhèn)壓而失敗。表達了詩人對革命者的深切同情。（結合寫作背景分析。）
9.B(“痛苦”“妥協(xié)”的說法都不正確。)
10.示例：在大江東去中 在曉風殘月里 在北雁南飛時 但丁的深邃 雨果的神奇 屠格涅夫的清麗（或“魯迅的犀利，老舍的質(zhì)樸，郭沫若的浪漫”）
2020屆高中語文 第二專題 致西伯利亞的囚徒 啊船長我的船長喲！同步練測 蘇教版必修3
