二年級(jí)下冊《綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐》教案

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1、人教版二年級(jí)下冊《綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐》教案 玲玲中心學(xué)校一一卓文燕 《自己的事情自己做》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)《綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐》教科書第四冊第一課。 設(shè)計(jì)構(gòu)想:本課通過觀察、表演、討論、操作、辨析等逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù) 養(yǎng)成能力,采用教學(xué)游戲以及角度多樣化的言語或非言語表達(dá)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配合 的活動(dòng)方式,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、自我服務(wù)的樂趣,從而達(dá)到教育的目的。 教學(xué)目的和要求: 使學(xué)生知道應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,教育學(xué)生做到自己的事情自己做, 不會(huì)做的事情學(xué)著做、堅(jiān)持做。 教學(xué)目標(biāo): 道德認(rèn)識(shí)目標(biāo): 知道應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,知道自己的事情應(yīng)

2、該自己做。 道德情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自己的事情要自己做,自己管理自己生活的責(zé)任感,不要依賴別人 道德行為目標(biāo): 自己的事,會(huì)做的要自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備好視頻教室; 2、課文插圖:“勞動(dòng)小能手”制成投影片; 3、課文插圖:“看看辯辯”制成投影片; 4、歌曲《幸福不會(huì)從天降》錄音帶,課文錄音帶; 5、CAI課件(制作內(nèi)容:一個(gè)小學(xué)生早晨起床后,自己穿衣服、疊被子、刷 牙、洗臉、梳頭、洗碗、整理書包、系紅領(lǐng)巾等,辦妥自己要辦的事后,天真活 潑地去上學(xué))。 教學(xué)過程 一、播放歌曲,引入新課 1、播放《幸福不會(huì)從天降》,讓同學(xué)們說一說這首歌

3、唱些什么? 2、分組有表情朗讀課文,這首兒歌是什么意思 ? 3、說一說,生活中有哪些勞動(dòng)是我們力所能及的,哪些事情是我們“自己 的事”呢?哪些事情是你自己該完成的? 為什么說“自己的事”要自己做呢?今天我們學(xué)習(xí)新的一課一一自己的事 情自己做(板書課題:自己的事情自己做) 二、運(yùn)用媒體,學(xué)文明理 1、播放插圖“勞動(dòng)小能手”引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)察: ①從圖1、2、3、4上看(小朋友在疊自己的被子、自己刷牙、自己穿衣打 扮、自己吃早餐),這是什么時(shí)間?我們的小伙伴在做什么?這些事情該由誰來做? 討論:整理床鋪、穿衣穿鞋、刷牙洗臉、梳妝打扮、吃早餐等這些是誰的事? 這些事平時(shí)是不是你們自己做,以

4、后我們要怎樣做? ②從圖5、6、7上看(整理自己的學(xué)習(xí)用品、擦拭課桌椅、整理書包),小 朋友在做什么?這些事該由誰來做? 討論:在家里,這些事情是不是你們自己做的,以后我們該怎么做?那么在 學(xué)校時(shí),這些事情我們又該怎樣呢? 區(qū)一邊和學(xué)生討論一邊板書: 不等幫忙自己會(huì)做的事情自己做 不留給別人做主動(dòng)做 不指望幫忙學(xué)著做、堅(jiān)持做成為習(xí)慣 不等幫忙自己的事不留給別人做 不依賴幫忙 2、挑選四名學(xué)生說一說這些事情自己會(huì)不會(huì)做、自己想不想做、是不是經(jīng) 常做。 三、討論總結(jié) 播放CAI課件(小女孩早早起床,自己穿好衣服疊好被,刷牙洗臉忙梳妝; 吃好早餐后整理自己的學(xué)習(xí)用具,辦妥自己要

5、辦的事后,天真活潑地去上學(xué)), 學(xué)生觀看后討論總結(jié)(從小就知道“自己的事情自己做”,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩 子。如果從小不這樣做,就會(huì)養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí))。 第二課時(shí) 一、播放歌曲,引入課題 1、播放《幸福不會(huì)從天降》,讓同學(xué)們再說一說這首歌唱些什么? 2、再讓學(xué)生說一說,生活中有哪些勞動(dòng)是我們力所能及的,哪些事情是我 們自己能的事?哪些事情是我們自己該學(xué)著做的? 二、辨析導(dǎo)行,深化認(rèn)識(shí) 1、判斷正誤(在你認(rèn)為正確的后面打,錯(cuò)誤的后面打“ x”) ①太陽出來很高了,小玲揉著眼睛,喊媽媽給她穿衣服。() ②馬麗不會(huì)梳頭發(fā),請媽媽教自己學(xué)梳頭。() ③李青吃早餐時(shí)嫌這嫌那,都說不

6、好吃。() ④強(qiáng)強(qiáng)的衣服、書本放得亂七八糟,埋怨媽媽不抽空整理好。() 2、全班大聲朗讀《小學(xué)生守則》第六條 熱愛勞動(dòng),自己能做的事自己做。 二、播放課文插圖:“看看辯辯”讓學(xué)生觀察判斷: 1、在這些場景中,你認(rèn)為對(duì)的打“勾”,錯(cuò)的打“X”。 2、讓四位同學(xué)說一說這些場景中那些同學(xué)做錯(cuò)了、 那些同學(xué)做對(duì)了,為什么? ①圖1的同學(xué)他錯(cuò)在哪啦?以后我們該怎么做? ②圖3的同學(xué)他錯(cuò)在哪啦?以后我們該怎么做? (3圖6的同學(xué)他錯(cuò)在哪啦?以后我們該怎么做? ⑷圖8的同學(xué)他錯(cuò)在哪啦?以后我們該怎么做? 3、評(píng)比班內(nèi)勞動(dòng)小能手。 ①在各學(xué)習(xí)小組中推選出1名同學(xué),讓同學(xué)們評(píng)一評(píng)他(她)

7、的穿衣,系鞋 帶、梳妝、書包等是否干凈整潔,給優(yōu)勝者于表揚(yáng); ②在各小組中推選出1名同學(xué),讓他(她)談一談自己在家里是怎么做的, 給優(yōu)勝者掌聲鼓勵(lì)。 4、看圖“打擂臺(tái)” (1)看第一題圖組,對(duì)照自己能否做到、能否學(xué)會(huì)并堅(jiān)持做下去,然后給小旗 涂上顏色,看看誰的紅旗多; (2)看第二題圖組,對(duì)照自己能否做到、能否學(xué)會(huì)并堅(jiān)持做下去,然后給小 花涂上顏色,看看誰的紅花多。 三、大考場 1、按第一題的要求,全班進(jìn)行一次整理書包的比賽,然后教師檢查評(píng)比。 2、按第二題的要求,為自己學(xué)會(huì)的勞動(dòng)本領(lǐng)寫一段話。 3、提出要求 ①在生活中還有哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做? ②學(xué)生發(fā)言后,教師提出生活自

8、理“要十會(huì)”的行為要求:會(huì)穿衣,會(huì)洗臉、 會(huì)刷牙,會(huì)疊衣被、會(huì)穿鞋襪、會(huì)盛飯、會(huì)洗手絹、會(huì)洗紅領(lǐng)巾、會(huì)整理書包、 會(huì)掃地倒垃圾。 ③組織全班同學(xué)到二年級(jí)學(xué)生宿舍檢查,開展一次“愛勞動(dòng)的好孩子”評(píng)比 活動(dòng)。 四、啟發(fā)談話 板書設(shè)計(jì): 不等幫忙 不留給別人做 不依賴幫忙 不指望幫忙 學(xué)習(xí)這一課后,希望每個(gè)同學(xué)不管是在家里還是在學(xué)校或其它地方, 只要是 自己的事情就應(yīng)該堅(jiān)持由自己來做,自己還不會(huì)做的要逐步學(xué)著做,要克服依賴 思想,學(xué)會(huì)自己管理自己的生活,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。 會(huì)做的事自己的事情自己做 主動(dòng)做 不會(huì)做的事勞動(dòng)最光榮 學(xué)著做 堅(jiān)持做成為習(xí)慣 《和好書交朋友》教

9、學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)《綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐》教科書第四冊第二節(jié) 課。 學(xué)情分析: 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重,以及社會(huì)上各種書名目 繁多,學(xué)生受著各種因素的困擾,使得他們讀課外書的時(shí)間相對(duì)較少,還不會(huì) 選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中,教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書, 讀好書的情感,了解讀書的好處,更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看,二年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛故事書, 喜歡 書中各種有趣的故事,而對(duì)喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理,?喜歡書帶給他們 無窮的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)是: 幫助學(xué)生理解讀書的意義,尋找讀書的快樂。 教

10、學(xué)難點(diǎn)是: 指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,并感受讀書的樂趣。在突破重難點(diǎn)的 過程中,教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、缺乏課外書和缺乏讀書能力的實(shí) 際情況,從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo), 幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事,交流身 邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng),切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友,增 強(qiáng)了學(xué)生“想”讀書的情感。 設(shè)計(jì)思路: 我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書,感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健 康成長,終身受益也能為人類做貢獻(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情

11、,培養(yǎng)學(xué)生 讀書的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表 達(dá)能力,收集、整理資料的能力,學(xué)會(huì)選擇的能力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛。 教學(xué)目標(biāo): 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):喜歡讀書,愿意和好書交朋友,感受讀書帶來的 快樂。 2、能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法,并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。 3、知識(shí)目標(biāo):知道閱讀好書能增長知識(shí)、開闊視野,有利于少年兒童的健 康成長。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體(故事錄音、讀書名言);名人愛讀書的故事、讀書的 名人名言;學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》;到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況;收 集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)等。 第

12、一課時(shí)完成教材P4-P5頁內(nèi)容,話題為“小調(diào)查”、“樂推薦”、“黃 金屋”。 第二課時(shí)完成教材P5-P6頁內(nèi)容,話題為 “詩歌朗誦”和“共分享”。 第三課時(shí)帶學(xué)生到閱覽室挑選閱覽書籍。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)一:小調(diào)查 1、同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?,它既是我的朋友,也是你們?朋友,你們知道他是誰嗎?師拿出課外書。你們看過哪些書呢?讀完以后有什 么收獲? 2、讓學(xué)生打開課本P4頁,全班齊讀課本第一段話,教師板書課題: 和好書交朋友。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生填寫“閱讀課外書籍調(diào)查表”,對(duì)班里“閱讀王”進(jìn)行表 揚(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)要多讀書。 活動(dòng)二:樂推薦 1、讓“閱

13、讀王”給同學(xué)們講一講故事。 2、讓同學(xué)們互相推薦自己讀過的課外書。 3、提問個(gè)別學(xué)生:你為什么把《》推薦給其他同學(xué)? 活動(dòng)三:黃金屋 1、多媒體播放陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事,聽了這個(gè)故事,你有什么感 受嗎?學(xué)生自由發(fā)言。 2、大家平時(shí)也讀過課外書,你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎,在小組里講給大家 聽聽。 3、讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友,也讓我們感受到許多 快樂。 4、全班齊讀課本P5讀書名言;多媒體播放老師收集的讀書名言: 少壯不努力,老大徒傷悲《漢樂府。長歌行》 熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟 …孫洙《唐詩三百首序》 書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難 陸游 讀書有

14、三到,謂心到,眼到,口到 朱熹 讀書破萬卷,下筆如有神杜甫 讀書百遍,其義自見《三國志》 理想的書籍是智慧的鑰匙列夫托爾斯泰 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲顏真卿 書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)雨果 不讀書的人,思想就會(huì)停止 狄德羅 讀過一本好書,像交了一個(gè)益友藏克家 第二課時(shí) 活動(dòng)一:詩歌朗誦 1、分組朗誦詩歌《讀書》,然后分組討論詩歌《讀書》告訴我們什么?把 你的體會(huì)填寫在你的課本上。 2、指名學(xué)生把讀詩歌《讀書》的體會(huì)給班里的同學(xué)讀一讀,然后份小組討 論;大家有沒有共同的體會(huì)。 活動(dòng)二:共分享(小故事會(huì)) 1、分組匯報(bào)你們都讀了哪些故事書?教師在黑板上

15、板書匯報(bào)上來的書名。 2、問一問,哪一位同學(xué)愿意給同學(xué)們講一講,自己認(rèn)為很有意思、很有意 義的故事給同學(xué)們聽? 3、指名,請個(gè)別同學(xué)上臺(tái)給同學(xué)們講故事(教師在旁邊引導(dǎo)他們把故事講 完)。 4、每講完一個(gè)故事都要讓同學(xué)們說一說,這個(gè)故事好在哪里?我們要懂得 哪些道理? 第三課時(shí) 活動(dòng)一:多媒體播放學(xué)校圖書館的藏書、師生借閱和圖書破損、丟失情況 活動(dòng)二:多媒體播放《什玲中心學(xué)校閱覽室閱覽規(guī)則》和同學(xué)們一起學(xué)習(xí) 活動(dòng)三:帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室,指導(dǎo)、推薦好書讓他們閱覽圖書。 活動(dòng)四:課后作業(yè):學(xué)生總結(jié)“讀書”與看“電視”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 《樣樣菜都愛》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 九年義務(wù)教育

16、六年制人教版小學(xué)《綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐》教科書第四冊第三節(jié) 課。 一■、 活動(dòng)目標(biāo) 1 .初步知道樣樣食物都有營養(yǎng),挑食偏食對(duì)健康有害。 2 .逐步做到不挑食、偏食,樣樣?xùn)|西都愛吃。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn):讓學(xué)生知道挑食偏食的危害(了解挑食、偏食對(duì)人體健康的危害, 對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響)。 2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為, 使之愛吃各種食物(小 學(xué)生的挑食的心理與行為,一般都比較頑固,需要通過一系列持久的、反復(fù)的教 育活動(dòng),才能逐步消退)。 四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、準(zhǔn)備介紹食物營養(yǎng)的圖書、掛圖、照片等; 2、準(zhǔn)備“菜

17、的家族”圖片; 3、準(zhǔn)備“兒歌”錄音。 五、設(shè)計(jì)思路 樣樣食物都愛吃,不挑食偏食,是小學(xué)生獲得全面而均衡營養(yǎng)的保證。 學(xué)生 雖然在頭幾年的生活中從成人那兒偶爾、零星地甚至是片面地作了一些“挑食偏 食影響健康”的常識(shí),但他們并不會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的飲食行為, 對(duì)一些較長的 菜葉與萊莖,有特殊氣味的芹萊、胡蘿卜、豆制品,以及滑膩膩、粘乎乎,黑不 溜秋的木耳、紫菜等食物,往往不太愛吃,甚至有不少小學(xué)生在成人的寵愛下, 逐步形成了挑食偏食的心理與行為。他們對(duì)某些食物的敏感,或是“愛不釋口” 或是“厭不入口”,表現(xiàn)為比較頑固的條件反射。對(duì)此,選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行相 應(yīng)的教育十分必要。但也要尊重學(xué)生的個(gè)

18、體差異,在這方面的要求不能一刀切。 六、課程安排 第一課時(shí):教科書P7-P8的“菜的大家族”、“大顯身手”; 第二課時(shí):教科書P8-P9頁的“實(shí)話實(shí)說”、“自己配菜”、“夸夸菜家族”。 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)“菜的家族” 1 、播放“兒歌”,讓小學(xué)生們讀一讀。 綠綠的青菜 黃黃的南瓜 紅紅的西紅柿寶寶最愛吃 五彩的蘿卜 紫色的甘藍(lán) 長長的黃瓜寶寶也愛吃 我是乖寶寶樣樣蔬菜都愛吃 2、多媒體播放“菜的家族”相片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常吃 到的一些菜。 師問;小朋友們在干嗎?那 么認(rèn)識(shí)圖上的這些青菜嗎? 師問:你們都吃過這些青菜嗎?你們愛不愛吃

19、? ①多媒體播放課本P7的插圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下“葷菜家族”。問一問:除 此外我們海南人還經(jīng)常吃了哪些葷菜? ②多媒體播放課本P7的插圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下“蔬菜家族”。問一問:除 此外我們海南人還經(jīng)常吃了哪些蔬菜? ②多媒體播放課本P7的插圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下“豆制品家族”。問一問: 除此外我們海南人還經(jīng)常吃了哪些豆制品?喝了哪些豆制品飲料? 活動(dòng)二:大顯身手 1、播放插圖“大白菜”,向?qū)W生介紹:我們吃的蔬菜和“大白菜” 一樣, 它們都含有大量的維生素 G葉綠素和粗纖維。 2、播放插圖“蛋”和“魚”,向?qū)W生介紹:我們平時(shí)吃的雞蛋、鴨蛋、鵝 蛋和雞鴨魚肉等都是“葷菜”,它

20、們都含有豐富的蛋白質(zhì)和維生素。 3、播放插圖“豆芽”,向?qū)W生們介紹:豆芽和其它豆制品一樣,它們都含 有大量的蛋白質(zhì)和維生素。 第二課時(shí) 活動(dòng)一:“實(shí)話實(shí)說” 1、讓學(xué)生自己完成P8 “實(shí)話實(shí)說”的填空,然后個(gè)別匯報(bào); 2、教師針對(duì)個(gè)別同學(xué)匯報(bào)的情況(有挑食偏食習(xí)慣的)和其他同學(xué)共同討 論:這樣的習(xí)慣好不好,為什么?有挑食偏食習(xí)慣的同學(xué)以后要怎樣做? 活動(dòng)二;“自己配菜” 1 、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)早餐、午餐、晚餐自己喜歡吃的菜和湯,然后讓其他同學(xué) 一起參謀:這樣搭配的菜和湯有沒有科學(xué) ? 2、讓個(gè)別學(xué)生回憶匯報(bào)昨天你吃了哪些菜和湯,然后大家討論:這樣的菜 和湯搭配好不好,為什么? 活動(dòng)三:“夸夸菜家族” 1、根據(jù)P9 “夸夸菜家族”的要求,讓學(xué)生回去收集材料; 2、課后作業(yè):調(diào)查一周來在學(xué)校食堂里吃的飯菜和早餐,你們認(rèn)為這樣的 搭配合不合理,為什么?

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