山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安塞腰鼓 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解安塞腰鼓的歷史文化和作者的生平。 2.初讀課文，積累生字詞。 3.有感情的朗讀課文（指導(dǎo)學(xué)生朗讀），感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。 4.熟讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)及每部分的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.初讀課文，積累生字詞。 2.有感情的朗讀課文，體會(huì)文章的氣勢(shì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 熟讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)及每部分的內(nèi)容。 自主學(xué)習(xí) 1. 作者簡(jiǎn)介 劉成章，陜西延安人。中共黨員。1937年生于祖籍延安市。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。歷任陜西師范大學(xué)中文系助教，延安歌舞團(tuán)編劇，陜西人民出版社文藝部副主任，陜西省出版總社副社長(zhǎng)，陜西

2、省出版協(xié)會(huì)副主席，陜西省作家協(xié)會(huì)黨組副書記、副主席，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)，《文學(xué)家》主編。中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。享受政府特殊津貼。1954年開始發(fā)表作品。1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。? 一級(jí)作家。讀初中時(shí)開始發(fā)表作品。寫過(guò)詩(shī)歌，寫過(guò)歌詞和劇本，歌詞曾產(chǎn)生過(guò)一定的影響。上個(gè)世紀(jì)八十年代以來(lái)主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇，出版過(guò)七種散文集子，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。7篇散文作品入選14種版本的大中專院校和中學(xué)語(yǔ)文課本。? 主要作品? 著有散文集《黃土情》、《劉成章散文選》、《纖麗的陽(yáng)光》、《劉成章散文集》、《羊想云彩》等。 2. 寫作背景 “安塞腰鼓”對(duì)從小生長(zhǎng)在黃土高原的劉成章影響相當(dāng)

3、大，當(dāng)他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，腦際里?；亻W著“安塞腰鼓”那氣吞山河的恢宏氣勢(shì)，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆發(fā)的鼓點(diǎn)。20世紀(jì)80年代，當(dāng)劉成章面對(duì)祖國(guó)在改革開放中體現(xiàn)出的蒸蒸日上的情況，心中抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，劉成章感悟“安塞腰鼓”不僅是陜北這塊古老的黃土地的地域文化信息，它已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征，他決定用“安塞腰鼓”這種特定的意象來(lái)傳達(dá)他對(duì)生活、對(duì)時(shí)代的感受，傳達(dá)他對(duì)生命的詩(shī)意的理解！ 于是，劉成章以大潑墨、大寫意的筆法，以解放的精神、自由的心靈、灑脫的文筆、淋漓的激情揮灑出了《安塞腰鼓》這篇文章，這篇激揚(yáng)生命的浪漫的散文，盡情盡興地酣暢地展現(xiàn)陜北人熱情的生命、

4、火烈的活力。他用“安塞腰鼓”的舞姿和鼓聲抒寫出了陜北人的精神和神魂，他用氣勢(shì)磅礴的文筆深深震撼了讀者。 總之，《安塞腰鼓》是一首黃土高原的詩(shī)性贊歌，抒發(fā)了中華民族堅(jiān)強(qiáng)剛毅、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神。 3. 初讀課文，解決生字詞。 （1）生字 羈絆（ ） 晦暗（ ） 磅礴（ ） 顫栗（ ） 燒灼（ ） 瞳仁（ ） 戛然而止（ ） 冗雜（ ） 亢奮（ ） 驀然（ ） 恬靜（ ） （2）生詞 亢奮:極度興奮. 晦暗:昏暗.這里是迷惘,糊涂的意思.

5、 羈絆:纏住不能脫身,束縛. 冗雜:繁雜. 搏擊:拼搏捶擊. 驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。 嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。 戛然而止：形容聲音突然中止。 4. 朗讀課文，注意本文的感情基調(diào)和朗讀技巧。 5. 用自己喜歡的方式讀課文，找出文章的文眼，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，并用一個(gè)詞概括每部分的內(nèi)容。 展示質(zhì)疑 小組展示學(xué)習(xí)成果。 總結(jié)提升 小組搜集一下安塞腰鼓的一些知識(shí)。 當(dāng)堂反饋 1．根據(jù)拼音寫漢字。 jiá然而止（　　）　耳pàn（　?。“鮞ó（　?。óng仁（　?。≡?dú)饬躭ì（　?。?/p>

6、　飛jiàn（　?。≌餳àn（　?。iǎo遠(yuǎn)（　?。? 2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)。 ⑴使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟。 晦暗： ⑵容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。 羈絆： ⑶每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 嘆為觀止： ⑷當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。 戛然而止： 3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有反義詞的一組是（　?。? A、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。 B、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得

7、亢奮了。 C、幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。 D、到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來(lái)。 4．指出下面各句使用的修辭手法。 ⑴隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……（?????????? ） ⑵多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（????????? ） ⑶緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)也不曾響過(guò)。（????????? ） 5．根據(jù)課文內(nèi)容填空： 百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是??????????? 的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是??????????? 的流蘇；亂蛙一樣，是??????????? 的腳步；火花一樣，是??????????? 的瞳仁；斗虎一樣，是??????????? 的風(fēng)姿。