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1、7雷電頌
【學習目標】
1、 學習文章抓住事物特征展開想像，達到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。
2、 體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
教學過程：
一、 直接導(dǎo)入
二、 多媒體出示目標
三、 第一次先學后教——比誰能正確標注拼音
自學指導(dǎo)：請同學們自由朗讀課文，勾畫生字詞并注音釋義，10分鐘后誰先完成，請舉手示意。
給下列加點字注音。
佇立( )?睥睨( )? 咆哮( )?? 波瀾( )
污穢( ) 犀利( )? 稽首( )?? 馳騁(
2、 )
虐待( ) 罪孽（ ）
四．第二次先學后教——比誰能正確回答問題
自學指導(dǎo)：（請同學們再讀課文，認真思考下列問題，若不能獨立解決，可小組交流，10分鐘后抽生展示）
1.你覺得本文在氣勢上有何特點？與以往的課文相比，這篇課文在形式上有什么特點。
2.再讀課文，理清思路，根據(jù)你的理解，談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。
3.抒情主人公通過呼喚風、雷、電、表達了一種怎樣的思想感情？
明確答案：
1、激情澎湃，氣勢雄渾，是屈原的內(nèi)心獨白。追問：雷電頌其實是作者在頌誰？板書明確：屈原頌
2、《雷電頌》這段獨白，大致包含兩方面的內(nèi)容：第一部分（從“風！你咆哮吧！
3、”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。第二部分（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸當權(quán)者。
3.風雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量。對風雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求
五．第三次先學后教——比誰能正確感悟文章主旨
自學指導(dǎo)：課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)作主旨。，并分析屈原這一人物形象。5分鐘后抽生展示
4、
1. 風雷電：? 洞庭湖、東海、長江：
無形的長劍：? “土偶木?！钡娜合瘢?
2.歸納屈原的人物形象。
明確;
1.風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。 洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：象征堅定的信念。 “土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
2.光明與正義的化身 愛國愛民 英勇無畏。
六．當堂檢測：（8分鐘）
對比閱讀，與以前學過的《靜夜》《天下的街市》對比，說說本文詩作的特色。
《詩兩首》是在案頭供人吟讀的小詩，兩首詩都是由地上寫到天上，由現(xiàn)實的情景聯(lián)想到傳說中天上的人和事，寫牛郎織女的故事，寫鮫人泣珠的傳說，目的是與現(xiàn)實中不自由、黑暗的生活對照，以此反襯詩人對現(xiàn)實的失望、不滿和前途的渺茫，表達詩人面對浩瀚的宇宙時對理想境界的朦朧的向往。兩首詩都是借景抒情，通過意象，隱隱流露出淡淡的憂傷，清幽、典雅、含蓄，節(jié)奏徐緩，音調(diào)和諧，想像貼切新穎，有著古典詩詞的意境和韻味，如一首小夜曲，流過人們的心田，給人美的享受。
山西省洪洞縣八年級語文下冊 第二單元 7 雷電頌導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版
