《部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《珍珠鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)(word表格版)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《珍珠鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)(word表格版)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課珍珠鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)(word表格版)4 珍珠鳥(niǎo)課題珍珠鳥(niǎo)課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等10個(gè)生字,掌握多音字“挨”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。3.練習(xí)快速默讀課文,提高默讀能力,理解課文最后一句話的含義,領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)快速默讀課文,提高默讀能力,理解課文最后一句話的含義,領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
2、1.認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等10個(gè)生字,掌握多音字“挨”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入。 哪些同學(xué)家里養(yǎng)了小動(dòng)物? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的?老師給你們帶來(lái)一只珍珠鳥(niǎo)。(出示課件1)小小的珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫珍珠鳥(niǎo)。 (板書(shū):珍珠鳥(niǎo)) 新課教學(xué)二、初讀課文,整體感知。 (出示課件4)1.學(xué)生默讀課文,掃清生字詞的障礙,正確認(rèn)讀10個(gè)生字。 2.瀏覽課文,思考:從哪里可以看出怕人的珍珠鳥(niǎo)后來(lái)會(huì)一點(diǎn)都不害怕人,而且和作者相處得非常好?這些變化是怎么來(lái)的?從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情?文章
3、最后一句話是什么意思? 三、品讀課文,嘗試回答前面3個(gè)問(wèn)題。 (出示課件5)1讀課文,說(shuō)一說(shuō):珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì)發(fā)生這些變化? 2找出文中重點(diǎn)句子,深入體會(huì)“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。 四、合作,探究。 (出示課件6)1教師提出參考方向,學(xué)生們通過(guò)分組合作,討論探究某一方面,解決文中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。 (1)為什么文章在起始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”? (2)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化? (3)為什么寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)啄那些大文豪的名字?這有何用意? (4)珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始怕人后來(lái)不怕人,這是一種什么寫(xiě)法?有什么作用?(5)“信賴,往往創(chuàng)造出
4、美好的境界”這句話對(duì)全文有什么作用? 2小組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果,回答其他組提問(wèn),全班討論。 師總結(jié):珍珠鳥(niǎo)對(duì)人的情感經(jīng)歷了怕喜近親愛(ài)這個(gè)過(guò)程,從中我們可以看出小珍珠鳥(niǎo)對(duì)人的情感變化, 而這一變化來(lái)自于 “信賴”。(板書(shū):怕喜近親愛(ài))五、回顧全文,有感情地朗讀令自己感受最深的句子,體會(huì)語(yǔ)言特色。 六、聯(lián)系生活實(shí)際,再次理解課文重點(diǎn)句。 (出示課件8)板書(shū):“信賴創(chuàng)造美好的境界”。 作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎?他想告訴我們什么?師生交流。 課堂小結(jié)及拓展延伸作業(yè)布置 (出示課件9)結(jié)合生活實(shí)際,把你對(duì)“信賴創(chuàng)造美好的境界”的理解寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】珍珠鳥(niǎo) 怕 喜 近 親 愛(ài) 信賴創(chuàng)造美好的境界教學(xué)反思