幼兒園教學工作計劃范文.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116640920 上傳時間:2022-07-06 格式:DOC 頁數:5 大?。?5.39KB
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1、工作計劃/個人工作計劃 幼兒園教學工作計劃范文 指導思想:以幼兒園教育指導綱要(試行)為指導,以幼兒園園務工作計劃為重點,積極服從和服務于教師的專業(yè)發(fā)展,積極服從和服務于幼兒園的教育教學工作,進一步加強幼兒園教研制度建設,繼續(xù)推進日常的教育工作,充分激勵教師開展教育科研的積極性,使教學教研工作成為促進教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力,成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。工作重點:一)加強師德教育,提高教師隊伍素質:為了適應教育的新形勢新要求,轉變教育觀念,本學期我將在提高加強師德教育,教師隊伍素質上狠下功夫:1 加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思,努

2、力成為一個心理健康者,營造和諧的小社會。通過相關的業(yè)務學習,主題教育活動,團組織批評與自我批評活動,不時反思自己的教育行為,不時加強師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才干與園俱進,與時俱進。2 加強理論學習,積極構建學習型組織,以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發(fā)展目標,本學期以閱讀整合教材實施為主,以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,加強教育理論學習,更新教育觀念。學海無邊,只有學習才干不時進步,將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法,鼓勵教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識,園內園外相結合、專業(yè)知

3、識和業(yè)余知識相結合。本學期我將在分散自學的基礎上,以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面由根據當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定,如 “ 解讀綱要 ” 教學與反思 ” 等。另一方面由教師根據自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題,再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位教師,大家搜集相關資料,再結合自己的教學實踐進行交流、討論,思維的碰撞中進一步產生創(chuàng)新的靈感和火花。二)切實落實教學慣例工作,確保保教質量:、要求教師認真按綱要精神,結合本班幼兒實際制定教學計劃,設計教學活動,認真做好每節(jié)課的課前準備,利用現有的教學資源為教學內容服務,教學過程中盡量采用多種

4、教學手段,并滲透游戲活動,同時堅持保教并重原則,關注個別差別,促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。、繼續(xù)開展集體備課工作,原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課,然后進行集體討論。使教師做到心中有數,提高集體備課的質量。、繼續(xù)開展教師技能考核工作,保證教師熟悉教材內容,除此之外,要求要求教師在每周四上交計劃記錄的同時上交下一周的教具學具。確保日常教學工作的正常開展。、抓好班級慣例,規(guī)范一日活動。加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況,制訂出切實可行的班級計劃 做到有計劃,有步驟地開展各項活動,把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日慣例作為教師經常性的工作,杜絕各種平安隱患

5、行為的發(fā)生,做到耐心細致,常抓不懈,形成良好的班風和園風。、以考核細則規(guī)范教師教育教學慣例,本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理,組織教師學習細則,并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為,重視檢查督促工作,并進行一月一次的考核評分,期末作為教師教學工作考核的依據。三)營造教科研氛圍,提高教科研實效。1 根據幼兒園的發(fā)展目標,本學期以閱讀整合教材實施為主,以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口,推進教研工作。隨著教育研究的進一步深入 , 許多新的問題會不斷涌現。要密切關注教研的發(fā)展動向,發(fā)現課題研究過程中的問題,進行必要的切實有效的探究和創(chuàng)新,深入開展備課、聽課、評課活動,共同合作研究。定期

6、開展全園性的研討、交流活動,解決教研工作中碰到問題,汲取他園、人的教育科研效果。2 以人為本,提升教師教研水平。幼兒教師是綱要與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設高質量的教師隊伍,全面推進素質教育的基本保證,也是提高教育質量的關鍵。本學期我將從教師發(fā)展需要出發(fā),把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來,切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平,努力促進教師隊伍的專業(yè)化生長。拓寬培訓渠道,著力加強園本培訓3 當前的社會是開放、合作與交流的社會,閉關自守只會使自己走上更多的歪路。將繼續(xù)通過 “ 走出去,請進來 ” 等方法,來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設專題講座、上示

7、范課;另一方面抓住一切機會,外出觀摩、討教。本學期我將邀請專家來園作教科研講座;組織教師外出觀摩市學科帶頭人的示范課;讓教師們走近更多的專家、名師,與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,進一步領悟教育的真諦,提高教師的教育和研究能力。4 注重教學反思。一個優(yōu)秀的幼兒教師肯定是一個研究型、反思性的實踐者。純理論學習 ” 結果往往是聽了記了忘了為了切實提高教師的實際教學能力,學習新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學實踐的反思。研究理論、研究他人經驗、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現、分析、研究、解決問題的能力。不同層級水平的教師應不斷尋找自己的最近發(fā)展區(qū) ” 研究中學習、學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討,更深刻地反思自己的教育行為,寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學活動反思,努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。*

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