《XX新學(xué)期班主任工作會議安排發(fā)言稿.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《XX新學(xué)期班主任工作會議安排發(fā)言稿.docx（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、XX新學(xué)期班主任工作會議安排發(fā)言稿班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。（中小學(xué)班主任工作規(guī)定）一、態(tài)度決定一切有什么樣的精神狀態(tài)決定了你有什么樣的生活。身體忙還是心忙取決于我們對所從事工作的認識和態(tài)度借口越多的人，離夢想越遠。例：蓋房子的故事三個蓋房子的工人，他們現(xiàn)在正各自蓋一間房子。第一個工人干著干著就不耐煩了，“反正又不是我住的，費那么大的勁干嘛”，于是他加快速度，草草完工，房子看起來搖搖欲倒。第二個工人干了一會也感到枯燥了，“我既然收了別人的工錢，就有責(zé)任把房子蓋好”，于是，他糾結(jié)認真地干活，一絲不茍地
2、完成了工作，房子看起來十分結(jié)實。第三個人干著干著變得快樂起來，“蓋房子真是一件美妙的事情，如果在房前種一些花草，房后再弄一個園圃，一家人樂融融地住進來，啊，一切太美好了”！于是他忍不住吹起了歡快的口哨，以更大的熱情來干活，并在房子上加了不少自己的創(chuàng)意，看起來美觀大方。三年之后，第一個工人失業(yè)了，沒人再聘請他。第二個工人仍然認認真真地干著老本行，一切沒有變化。而第三個工人卻成了全市出名的建筑大帥，他設(shè)計的房子風(fēng)格獨特、美不勝收，受到了人們的歡迎。三個蓋房子的人也是對工作抱三種態(tài)度的人。敷衍或消極地對待工作，成績永遠不可能出色；只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情都會向更美好的方向發(fā)展。只有在工
3、作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。不是工作塑造了人，是人塑造了工作。今天的你是你昨天習(xí)慣的結(jié)果，今天的習(xí)慣將是你明天的命運。班主任應(yīng)有的心態(tài)：既然干著不幸福，不干你就幸福嗎？你是事事等著領(lǐng)導(dǎo)安排還是向獵豹一樣主動出擊？遇到困難你是抱怨還是牢騷滿腹還是以積極的心態(tài)應(yīng)對？例：老鷹的故事老鷹是世界上壽命最長的鳥類。 它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的嘴變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇: 等死, 或開始
4、一個十分痛苦的更新過程。這是150天漫長的操練。它必須努力地飛到山頂,在懸崖上筑巢,停在那里 ,不得飛翔。老鷹首先用嘴擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的嘴長出來。它會用新長出的嘴把指甲一根根的拔出來。當(dāng)新的指甲出來后，它便把羽毛一根一根的拔掉。 5個月后，新的羽毛長出來了,老鷹開始飛翔。它重新得力再過30年的歲月！思考與討論:你認為老鷹的故事其內(nèi)容對于企業(yè)組織和個人的啟示是什么?結(jié)論：懷揣一顆真誠的心游走于教育的征途中，才會收到同行的信賴、家長的信任、學(xué)生的傾心交流。二、改變自己把每一天過好就是快樂，把每一天的快樂進行積累就是幸福。 大多數(shù)人想改造這個世界但很少有人想過改變自己-托爾斯
5、泰想要散布陽光于世界首先自己內(nèi)心必須陽光要發(fā)展學(xué)生必須先發(fā)展自己。其實作為班主任：你給自己定位什么，你就能得到什么，定位能決定人生，定位能改變命運。人什么都不可怕，可怕的是人沒有積極向上的心態(tài)。牢騷滿腹的人做事成功率最低。怨天有人的人幸福感指數(shù)最低。所以，班主任選好成長的方向一定要正確。也許你眼中的地獄卻是他人眼中的天堂；也許你眼中的天堂就是他人眼中的地獄。三、工作中尋找快樂班主任怎樣尋找快樂：1、快樂來源于奉獻和付出2、快樂來自于忘卻放眼于學(xué)生的一切，放眼于一切學(xué)生。犯錯是學(xué)生成長過程中的正常行為，是成長的需要。問題不是問題，對待問題的態(tài)度才是問題。（學(xué)生）問題不是問題，對待問題的方式才是問
6、題。（教師）勇者敢于改正錯誤，智者把錯誤美化為成長的財富。班主任要記?。簩W(xué)生三分教育七分等待，要有“宗教家”的情懷人們總是盯著得不到的東西而忽視了那些已經(jīng)得到的東西。案例：孔子“薄責(zé)于人”的故事有一次，孔子的得意門生顏回在街上看到一個買布的人和賣布的人在吵架，買布的大聲說：“三八二十三，你為什么收我二十四個錢？”顏回上前勸架，說：“是三八二十四，你算錯了，別吵了。”那人指著顏回的鼻子說：“你算老幾？我就聽孔夫子的，咱們找他評理去！”顏回問：“如果你錯了怎么辦？”那人回答：“我把腦袋給你。如果你錯了怎么辦？”顏回說：“我就把帽子輸給你?！庇谑?，兩人一起去找孔子?？鬃訂柮髑闆r后，對顏回笑笑說：“
7、三八就是二十三嘛，顏回，你輸了，把帽子給人家吧！”顏回心想，老師一定是老糊涂了。雖然不情愿，顏回還是把帽子遞給了那人，那人拿了帽子高興地走了。接著，孔子對顏回說：“說你輸了，只是輸了一頂帽子；說他輸了，那可是一條人命??！你說是帽子重要還是人命重要？”顏回恍然大悟，撲通跪在孔子面前，恭敬地說：“老師重大義而輕小是非，學(xué)生慚愧萬分！”孔子淡淡地說：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣?！?注：“躬自厚”是“躬自厚責(zé)”的省略,意思是,在日常生活中要多責(zé)備自己少責(zé)備別人,就能遠離別人的怨恨)?？鬃拥倪@種精神就是寬容他人的典型。事實上，這種寬容并不是每個人都能夠做到的，明知是對方無理，或者是對方錯了，卻不爭不斗
8、反而認輸，雖然自己吃點小虧，但使別人不受大損。這種寬容的精神是難能可貴的。3、快樂來自于不斷地學(xué)習(xí)，做個有準(zhǔn)備的人一個人成功的秘訣就兩個字：堅持一要任事要思考，二要做好每一天的計劃，學(xué)歷代表過去；能力代表現(xiàn)在；學(xué)習(xí)力代表未來。4、快樂來自于研究蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣使天天上課不至于變成平淡乏味的義務(wù)，那就得引導(dǎo)每一位老師走上研究這條幸福的路上來”學(xué)科-教材研究-學(xué)者型教師教法與學(xué)法研究-智慧型老師關(guān)注學(xué)生成長-有靈魂的老師4、快樂來自于合作和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生 第四，勤于筆耕，不斷反思，認真學(xué)習(xí)，超越自己。每一個人的生命都是有限的，如何在
9、有限的生命里給周圍的人以更多的幫助和信心，如何讓自己更有價值和尊嚴(yán)，最主要的方法是通過學(xué)習(xí)，讓自己更加強大，面對困境和無奈，能夠梳理自我，開導(dǎo)別人，戰(zhàn)勝苦難，迎接光明；通過學(xué)習(xí)，完善自己；通過學(xué)習(xí)，提升自己；通過反思，超越自我。將自己的經(jīng)驗書寫下來，不管成功的還是失敗的，供更多的人借鑒，這本身便是為社會和他人謀福利，造福址。讓同行和后來者少走彎路，讓自己早日成熟，由于自己的“省”，我們便可以更快地成長！一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生！“二感”就是作為班主任的責(zé)任感和使命感?！叭摹本褪牵簮坌?、恒心和上進心。泉溝中學(xué)的地方你也可以有大的視野。但相信自己，努力終究會創(chuàng)造奇跡。努力是一種人生態(tài)
10、度，一種最重要的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度，需要我們每一天都堅持，將來，我們必將因此受益。退一步說，就算你經(jīng)過努力也沒有考上高中，沒有考上理想的學(xué)我相信，每一個有夢想的老師，只要用心思考，用腳行走，就一定能讓每一個生命都在教室里開花！老師們，讓我們一起朝著這個美好的愿景出發(fā)，堅守心中的寧靜，我們一定能成為最幸福的教師，我們的孩子一定能成為最快樂的自己。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。（中小學(xué)班主任工作規(guī)定）一、態(tài)度決定一切有什么樣的精神狀態(tài)決定了你有什么樣的生活。身體忙還是心忙取決于我們對所從事工作的認識和態(tài)
11、度借口越多的人，離夢想越遠。例：蓋房子的故事三個蓋房子的工人，他們現(xiàn)在正各自蓋一間房子。第一個工人干著干著就不耐煩了，“反正又不是我住的，費那么大的勁干嘛”，于是他加快速度，草草完工，房子看起來搖搖欲倒。第二個工人干了一會也感到枯燥了，“我既然收了別人的工錢，就有責(zé)任把房子蓋好”，于是，他糾結(jié)認真地干活，一絲不茍地完成了工作，房子看起來十分結(jié)實。第三個人干著干著變得快樂起來，“蓋房子真是一件美妙的事情，如果在房前種一些花草，房后再弄一個園圃，一家人樂融融地住進來，啊，一切太美好了”！于是他忍不住吹起了歡快的口哨，以更大的熱情來干活，并在房子上加了不少自己的創(chuàng)意，看起來美觀大方。三年之后，第一個
12、工人失業(yè)了，沒人再聘請他。第二個工人仍然認認真真地干著老本行，一切沒有變化。而第三個工人卻成了全市出名的建筑大帥，他設(shè)計的房子風(fēng)格獨特、美不勝收，受到了人們的歡迎。三個蓋房子的人也是對工作抱三種態(tài)度的人。敷衍或消極地對待工作，成績永遠不可能出色；只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情都會向更美好的方向發(fā)展。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。不是工作塑造了人，是人塑造了工作。今天的你是你昨天習(xí)慣的結(jié)果，今天的習(xí)慣將是你明天的命運。班主任應(yīng)有的心態(tài)：既然干著不幸福，不干你就幸福嗎？你是事事等著領(lǐng)導(dǎo)安排還是向獵豹一樣主動出擊？遇到困難你是抱怨還是牢騷滿腹還是以積極的心態(tài)應(yīng)對
13、？例：老鷹的故事老鷹是世界上壽命最長的鳥類。 它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的嘴變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇: 等死, 或開始一個十分痛苦的更新過程。這是150天漫長的操練。它必須努力地飛到山頂,在懸崖上筑巢,停在那里 ,不得飛翔。老鷹首先用嘴擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的嘴長出來。它會用新長出的嘴把指甲一根根的拔出來。當(dāng)新的指甲出來后，它便把羽毛一根一根的拔掉。 5個月后，新的羽毛長出來了,老
14、鷹開始飛翔。它重新得力再過30年的歲月！思考與討論:你認為老鷹的故事其內(nèi)容對于企業(yè)組織和個人的啟示是什么?結(jié)論：懷揣一顆真誠的心游走于教育的征途中，才會收到同行的信賴、家長的信任、學(xué)生的傾心交流。二、改變自己把每一天過好就是快樂，把每一天的快樂進行積累就是幸福。 大多數(shù)人想改造這個世界但很少有人想過改變自己-托爾斯泰想要散布陽光于世界首先自己內(nèi)心必須陽光要發(fā)展學(xué)生必須先發(fā)展自己。其實作為班主任：你給自己定位什么，你就能得到什么，定位能決定人生，定位能改變命運。人什么都不可怕，可怕的是人沒有積極向上的心態(tài)。牢騷滿腹的人做事成功率最低。怨天有人的人幸福感指數(shù)最低。所以，班主任選好成長的方向一定要正
15、確。也許你眼中的地獄卻是他人眼中的天堂；也許你眼中的天堂就是他人眼中的地獄。三、工作中尋找快樂班主任怎樣尋找快樂：1、快樂來源于奉獻和付出2、快樂來自于忘卻放眼于學(xué)生的一切，放眼于一切學(xué)生。犯錯是學(xué)生成長過程中的正常行為，是成長的需要。問題不是問題，對待問題的態(tài)度才是問題。（學(xué)生）問題不是問題，對待問題的方式才是問題。（教師）勇者敢于改正錯誤，智者把錯誤美化為成長的財富。班主任要記住：對學(xué)生三分教育七分等待，要有“宗教家”的情懷人們總是盯著得不到的東西而忽視了那些已經(jīng)得到的東西。案例：孔子“薄責(zé)于人”的故事有一次，孔子的得意門生顏回在街上看到一個買布的人和賣布的人在吵架，買布的大聲說：“三八二
16、十三，你為什么收我二十四個錢？”顏回上前勸架，說：“是三八二十四，你算錯了，別吵了?！蹦侨酥钢伝氐谋亲诱f：“你算老幾？我就聽孔夫子的，咱們找他評理去！”顏回問：“如果你錯了怎么辦？”那人回答：“我把腦袋給你。如果你錯了怎么辦？”顏回說：“我就把帽子輸給你?！庇谑?，兩人一起去找孔子。孔子問明情況后，對顏回笑笑說：“三八就是二十三嘛，顏回，你輸了，把帽子給人家吧！”顏回心想，老師一定是老糊涂了。雖然不情愿，顏回還是把帽子遞給了那人，那人拿了帽子高興地走了。接著，孔子對顏回說：“說你輸了，只是輸了一頂帽子；說他輸了，那可是一條人命??！你說是帽子重要還是人命重要？”顏回恍然大悟，撲通跪在孔子面前，恭
17、敬地說：“老師重大義而輕小是非，學(xué)生慚愧萬分！”孔子淡淡地說：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣?！?注：“躬自厚”是“躬自厚責(zé)”的省略,意思是,在日常生活中要多責(zé)備自己少責(zé)備別人,就能遠離別人的怨恨)?？鬃拥倪@種精神就是寬容他人的典型。事實上，這種寬容并不是每個人都能夠做到的，明知是對方無理，或者是對方錯了，卻不爭不斗反而認輸，雖然自己吃點小虧，但使別人不受大損。這種寬容的精神是難能可貴的。3、快樂來自于不斷地學(xué)習(xí)，做個有準(zhǔn)備的人一個人成功的秘訣就兩個字：堅持一要任事要思考，二要做好每一天的計劃，學(xué)歷代表過去；能力代表現(xiàn)在；學(xué)習(xí)力代表未來。4、快樂來自于研究蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能
18、夠給老師帶來一些樂趣使天天上課不至于變成平淡乏味的義務(wù)，那就得引導(dǎo)每一位老師走上研究這條幸福的路上來”學(xué)科-教材研究-學(xué)者型教師教法與學(xué)法研究-智慧型老師關(guān)注學(xué)生成長-有靈魂的老師4、快樂來自于合作和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生 第四，勤于筆耕，不斷反思，認真學(xué)習(xí)，超越自己。每一個人的生命都是有限的，如何在有限的生命里給周圍的人以更多的幫助和信心，如何讓自己更有價值和尊嚴(yán)，最主要的方法是通過學(xué)習(xí)，讓自己更加強大，面對困境和無奈，能夠梳理自我，開導(dǎo)別人，戰(zhàn)勝苦難，迎接光明；通過學(xué)習(xí)，完善自己；通過學(xué)習(xí)，提升自己；通過反思，超越自我。將自己的經(jīng)驗書寫下來，不管成功的還是失敗的，供更多的人借
19、鑒，這本身便是為社會和他人謀福利，造福址。讓同行和后來者少走彎路，讓自己早日成熟，由于自己的“省”，我們便可以更快地成長！一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生！“二感”就是作為班主任的責(zé)任感和使命感。“三心”就是：愛心、恒心和上進心。泉溝中學(xué)的地方你也可以有大的視野。但相信自己，努力終究會創(chuàng)造奇跡。努力是一種人生態(tài)度，一種最重要的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度，需要我們每一天都堅持，將來，我們必將因此受益。退一步說，就算你經(jīng)過努力也沒有考上高中，沒有考上理想的學(xué)我相信，每一個有夢想的老師，只要用心思考，用腳行走，就一定能讓每一個生命都在教室里開花！老師們，讓我們一起朝著這個美好的愿景出發(fā)，堅守心中的寧
20、靜，我們一定能成為最幸福的教師，我們的孩子一定能成為最快樂的自己。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。（中小學(xué)班主任工作規(guī)定）一、態(tài)度決定一切有什么樣的精神狀態(tài)決定了你有什么樣的生活。身體忙還是心忙取決于我們對所從事工作的認識和態(tài)度借口越多的人，離夢想越遠。例：蓋房子的故事三個蓋房子的工人，他們現(xiàn)在正各自蓋一間房子。第一個工人干著干著就不耐煩了，“反正又不是我住的，費那么大的勁干嘛”，于是他加快速度，草草完工，房子看起來搖搖欲倒。第二個工人干了一會也感到枯燥了，“我既然收了別人的工錢，就有責(zé)任把房子蓋好”，于
21、是，他糾結(jié)認真地干活，一絲不茍地完成了工作，房子看起來十分結(jié)實。第三個人干著干著變得快樂起來，“蓋房子真是一件美妙的事情，如果在房前種一些花草，房后再弄一個園圃，一家人樂融融地住進來，啊，一切太美好了”！于是他忍不住吹起了歡快的口哨，以更大的熱情來干活，并在房子上加了不少自己的創(chuàng)意，看起來美觀大方。三年之后，第一個工人失業(yè)了，沒人再聘請他。第二個工人仍然認認真真地干著老本行，一切沒有變化。而第三個工人卻成了全市出名的建筑大帥，他設(shè)計的房子風(fēng)格獨特、美不勝收，受到了人們的歡迎。三個蓋房子的人也是對工作抱三種態(tài)度的人。敷衍或消極地對待工作，成績永遠不可能出色；只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情
22、都會向更美好的方向發(fā)展。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。不是工作塑造了人，是人塑造了工作。今天的你是你昨天習(xí)慣的結(jié)果，今天的習(xí)慣將是你明天的命運。班主任應(yīng)有的心態(tài)：既然干著不幸福，不干你就幸福嗎？你是事事等著領(lǐng)導(dǎo)安排還是向獵豹一樣主動出擊？遇到困難你是抱怨還是牢騷滿腹還是以積極的心態(tài)應(yīng)對？例：老鷹的故事老鷹是世界上壽命最長的鳥類。 它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的嘴變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。
23、它只有兩種選擇: 等死, 或開始一個十分痛苦的更新過程。這是150天漫長的操練。它必須努力地飛到山頂,在懸崖上筑巢,停在那里 ,不得飛翔。老鷹首先用嘴擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的嘴長出來。它會用新長出的嘴把指甲一根根的拔出來。當(dāng)新的指甲出來后，它便把羽毛一根一根的拔掉。 5個月后，新的羽毛長出來了,老鷹開始飛翔。它重新得力再過30年的歲月！思考與討論:你認為老鷹的故事其內(nèi)容對于企業(yè)組織和個人的啟示是什么?結(jié)論：懷揣一顆真誠的心游走于教育的征途中，才會收到同行的信賴、家長的信任、學(xué)生的傾心交流。二、改變自己把每一天過好就是快樂，把每一天的快樂進行積累就是幸福。 大多數(shù)人想改造這個世
24、界但很少有人想過改變自己-托爾斯泰想要散布陽光于世界首先自己內(nèi)心必須陽光要發(fā)展學(xué)生必須先發(fā)展自己。其實作為班主任：你給自己定位什么，你就能得到什么，定位能決定人生，定位能改變命運。人什么都不可怕，可怕的是人沒有積極向上的心態(tài)。牢騷滿腹的人做事成功率最低。怨天有人的人幸福感指數(shù)最低。所以，班主任選好成長的方向一定要正確。也許你眼中的地獄卻是他人眼中的天堂；也許你眼中的天堂就是他人眼中的地獄。三、工作中尋找快樂班主任怎樣尋找快樂：1、快樂來源于奉獻和付出2、快樂來自于忘卻放眼于學(xué)生的一切，放眼于一切學(xué)生。犯錯是學(xué)生成長過程中的正常行為，是成長的需要。問題不是問題，對待問題的態(tài)度才是問題。（學(xué)生）問
25、題不是問題，對待問題的方式才是問題。（教師）勇者敢于改正錯誤，智者把錯誤美化為成長的財富。班主任要記?。簩W(xué)生三分教育七分等待，要有“宗教家”的情懷人們總是盯著得不到的東西而忽視了那些已經(jīng)得到的東西。案例：孔子“薄責(zé)于人”的故事有一次，孔子的得意門生顏回在街上看到一個買布的人和賣布的人在吵架，買布的大聲說：“三八二十三，你為什么收我二十四個錢？”顏回上前勸架，說：“是三八二十四，你算錯了，別吵了?！蹦侨酥钢伝氐谋亲诱f：“你算老幾？我就聽孔夫子的，咱們找他評理去！”顏回問：“如果你錯了怎么辦？”那人回答：“我把腦袋給你。如果你錯了怎么辦？”顏回說：“我就把帽子輸給你?！庇谑?，兩人一起去找孔子。
26、孔子問明情況后，對顏回笑笑說：“三八就是二十三嘛，顏回，你輸了，把帽子給人家吧！”顏回心想，老師一定是老糊涂了。雖然不情愿，顏回還是把帽子遞給了那人，那人拿了帽子高興地走了。接著，孔子對顏回說：“說你輸了，只是輸了一頂帽子；說他輸了，那可是一條人命??！你說是帽子重要還是人命重要？”顏回恍然大悟，撲通跪在孔子面前，恭敬地說：“老師重大義而輕小是非，學(xué)生慚愧萬分！”孔子淡淡地說：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣?！?注：“躬自厚”是“躬自厚責(zé)”的省略,意思是,在日常生活中要多責(zé)備自己少責(zé)備別人,就能遠離別人的怨恨)?？鬃拥倪@種精神就是寬容他人的典型。事實上，這種寬容并不是每個人都能夠做到的，明知是對方
27、無理，或者是對方錯了，卻不爭不斗反而認輸，雖然自己吃點小虧，但使別人不受大損。這種寬容的精神是難能可貴的。3、快樂來自于不斷地學(xué)習(xí)，做個有準(zhǔn)備的人一個人成功的秘訣就兩個字：堅持一要任事要思考，二要做好每一天的計劃，學(xué)歷代表過去；能力代表現(xiàn)在；學(xué)習(xí)力代表未來。4、快樂來自于研究蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣使天天上課不至于變成平淡乏味的義務(wù)，那就得引導(dǎo)每一位老師走上研究這條幸福的路上來”學(xué)科-教材研究-學(xué)者型教師教法與學(xué)法研究-智慧型老師關(guān)注學(xué)生成長-有靈魂的老師4、快樂來自于合作和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生 第四，勤于筆耕，不斷反思，認真學(xué)習(xí)，超越自己。
28、每一個人的生命都是有限的，如何在有限的生命里給周圍的人以更多的幫助和信心，如何讓自己更有價值和尊嚴(yán)，最主要的方法是通過學(xué)習(xí)，讓自己更加強大，面對困境和無奈，能夠梳理自我，開導(dǎo)別人，戰(zhàn)勝苦難，迎接光明；通過學(xué)習(xí)，完善自己；通過學(xué)習(xí)，提升自己；通過反思，超越自我。將自己的經(jīng)驗書寫下來，不管成功的還是失敗的，供更多的人借鑒，這本身便是為社會和他人謀福利，造福址。讓同行和后來者少走彎路，讓自己早日成熟，由于自己的“省”，我們便可以更快地成長！一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生！“二感”就是作為班主任的責(zé)任感和使命感?！叭摹本褪牵簮坌?、恒心和上進心。泉溝中學(xué)的地方你也可以有大的視野。但相信自己，努力終究會創(chuàng)造奇跡。努力是一種人生態(tài)度，一種最重要的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度，需要我們每一天都堅持，將來，我們必將因此受益。退一步說，就算你經(jīng)過努力也沒有考上高中，沒有考上理想的學(xué)我相信，每一個有夢想的老師，只要用心思考，用腳行走，就一定能讓每一個生命都在教室里開花！老師們，讓我們一起朝著這個美好的愿景出發(fā)，堅守心中的寧靜，我們一定能成為最幸福的教師，我們的孩子一定能成為最快樂的自己。
XX新學(xué)期班主任工作會議安排發(fā)言稿.docx
