2013春版PEP小學英語三年級下冊第三單元教案.doc

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1、按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學視頻動畫全冊播放Unit 3 At the zoo 課題Unit 3 At the zoo課時安排共 6 課時，第 1 課時學習目標1.能夠聽、說、讀句型Its so2.并在情景中熟練應用學材分析本單元主要是由動物單詞學習表示描述身體特征的單詞fat,thin, short, tall，long,short,small,big.由于設計了描述動物，為了能讓學生更好地用英語表達，可以把動物的詞匯復習安排在第一顆時。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析本單元可利用 Lets practise，并借助動物玩具學習句型It has及描述身

2、體特征的單詞fat,thin, short, tall，long,short,small,big.學習重難點重點：句型Its so難點: 在情景中運用fat, short, tall.教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、玩偶學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊 Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。二、呈現新課 (Presentation)（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin, short, tall, fat。（2）了解so

3、的用法。 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。（3）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （4）再次播放Lets t

4、alk / A 部分的教學錄音， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。三、趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。目標檢測用玩偶描述它的特征，同桌互練習。目標達成情況作業(yè)布置聽讀本頁內容，預習第25頁。板書設計Unit 3 At the zoo Lets talkIts sotall fat short教學反思課題Unit 3 At the zoo課時安排共 6 課時，第 2 課時學習目標1.能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。2.

5、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作.學材分析本節(jié)課主要利用小動物的單詞引出并活學活用單詞tall fat thin short。通過各種活動，調動學生積極性,讓學生能夠靈活運用所學單詞，并用到句子中去。學生分析充分設計生活情景,調動學生的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語,并充分利用Lets do 鞏固、操練Lets learn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。學習重難點重點：能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short難點: 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應用教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、玩偶學習過程

6、二次備課一、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。二、呈現新課 (Presentation)（1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they? They are gi

7、raffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強調tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。（3）播放Lets learn 部分的錄音，學生單詞跟讀。三、趣味操練 (Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的內容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說

8、邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。目標檢測選一個自己喜歡的動物，用學過的單詞描述它。目標達成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。板書設計Unit 3 At the zoo Lets learntall fat thin short粘貼 圖片和詞卡教學反思課題Unit 3 At the zoo課時安排共 6 課時，第 3 課時學習目標1.Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant

9、達到對單詞拼寫的練習。2.Circle 圈出聽到的單詞。3.write,練習書寫四個簡單單詞。學材分析本部分通過幾個包含i的單詞，了解字母i在單詞中的發(fā)音。這是本課的難點。可以通過Lets chant演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。最后，還要讓孩子們在四線格中練習書寫。學生分析通過有節(jié)奏，有韻律的歌謠，來復習和鞏固所學的單詞及字母發(fā)音規(guī)律。設計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現枯燥情緒的現象。 學習重難點重點：write,練習書寫四個簡單單詞難點: Circle 圈出聽到的單詞教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶

10、、單詞卡、課件學習過程二次備課一、熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2請學生表演A部分Lets talk的對話。二、呈現新課（Presentation） 1播放Lets spell的錄音，讓學生聽歌謠。 2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、趣味操練（Practi

11、ce）1.游戲1：看誰拿得快2.出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。目標檢測四人小組共同讀讀單詞，說一說字母I的發(fā)音。目標達成情況作業(yè)布置將所學的單詞和字母發(fā)音說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。板書設計Unit 3 At the zoo（A） Lets spell四線格中書寫 big pig six milk教學反思課題Unit 3 At the zoo課時安排共 6 課時，第 4 課時學習目標1、讓學生在練習中得以掌握have 和 has 的對比和運用。2、在情景中運用long,big,small,short對動物進行描述。學材分析本部分呈現的對話內容，是在

12、A部分的基礎上，增加了形容詞long,short.以及主要句型It has這是本課的重點兼難點。通過Lets pratise的游戲活動，讓學生鞏固Lets talk部分的內容。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學句型，并充分利用Lets pratise鞏固、操練Lets talk出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。學習重難點重點：在情景中運用long,big,small,short對動物進行描述。難點: have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。教學法跟讀法、情境法課前準備

13、錄音機、磁帶、玩偶學習過程二次備課一、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。二、呈現新課 (Presentation)（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（4）根據

14、學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（5）再次播放Lets talk / B 部分的教學課件 ， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)

15、音，要求自然生動。三、趣味操練 (Practice) （1）讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。(2)小組練習。目標檢測兩人一組練習Lets talk中的對話。根據教師設置的動物園的情景，兩三人一組，自由編練對話。目標達成情況作業(yè)布置聽讀本頁內容，用學到的句子描述一個動物，把學到的句子教一教家長。板書設計Unit 3 At the zooLets talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has 教學反思課題Unit

16、 3 At the zoo課時安排共 6 課時，第 5 課時學習目標1、能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。學材分析本部分在A Lets learn的基礎上，繼續(xù)學習形容詞small, big, long, short，要求學生能夠聽說認讀。通過Lets practise，提供給學生一個實際運用語言的機會。學生分析本部分可通過演唱歌曲，讓學生復習和鞏固有關動物的詞匯。充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用Lets sing 鞏固、操練Lets learn出現的單詞，

17、鼓勵學生在真實情境中會話。 學習重難點重點：聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作難點: 單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、玩偶、課件學習過程二次備課一、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。二、呈現新課 (Presentation)（1）游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has

18、two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）繼續(xù)展示圖片：An el

19、ephant and a mouse. 對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調big 和 small 。注意：單詞small 中 l 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞;（4）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。三、 趣味操練 (Practice) （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以

20、讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的內容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。 b. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。目標檢測教師拿出本單元A.B部分的單詞卡，每次舉卡片時都快速呈現，然后請學生馬上說出卡片上的這個單詞。目標達成情況作業(yè)布置聽錄音三遍.板書設計Unit 3 At the zoo Lets learn四線格中書寫small big long short教學反思課題Unit 3 At the zoo課時安排共 6 課時，第 6 課時學習目標1、通過歌曲檢查

21、學生對本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度3、閱讀Story time.學材分析本部分通過大聲讀、連線、聽力練習、歌曲等練習形式，讓學生復習和鞏固所學單詞及本單元主要句型。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析通過唱歌、連線、讀書、聽力等各種形式，以及故事閱讀，讓學生在愉快，輕松的過程中，復習掌握所學內容。 學習重難點重點：Lets check，Read and match難點: Story time的理解。教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、課件學習過程二次備課一、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）教師出示圖片

22、，讓學生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。二、新課展示（Presentation）（1）放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。（2）做書上Lets check檢查學習情況。（3）復習所學的單詞及句型，進行對話練習（4）播放Lets sing 學生聽后反復跟唱（5）Story timea.本故事表現的是Zip, Zoom的故事。b.要求學生理解故事大意，能聽懂目標檢測四人小組互相讀一讀本單元的單詞表和句子表。目標達成情況作業(yè)布置1、聽讀本單元所有內容一遍。2、自己復習本單元所有內容板書設計Unit 3 At the zoo（B）gorilla 大猩猩教學反思按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學視頻動畫全冊播放6