重慶市2019年九年級上冊第一單元第二節(jié) 體驗化學探究（I）卷

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重慶市2019年九年級上冊第一單元第二節(jié) 體驗化學探究（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 某同學根據銅綠[Cu2(OH)2CO3]的成分作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有二氧化碳和水外，還必須有氧氣。為證明“必須有氧氣”，下列實驗必須進行的是（ ） A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 2 . 小軍同學在做碘遇淀粉變色的家庭小實驗時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現沒像課本中描述的一樣變藍色。面對“異?！爆F象，他不應該采取的做法是（ ） A．向老師請教 B．查找有關資料，探究原因 C．反復實驗，并觀察是否有相同現象 D．認為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗 3 . 同學們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質的酸性強呢？小敏同學提出“用pH試紙檢驗”．就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（ ） A．提出假設 B．收集證據 C．得出結論 D．設計實驗 4 . 蠟燭（足量）在如下圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下圖所示。下列判斷正確的是（ ） A．蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣 B．蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體 C．整個過程中瓶內物質總質量不斷減少 D．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒 5 . 某化學興趣小組在自制酸堿指示劑后，將其分別滴入酸、堿性溶液中試效果．這一做法屬于科學研究過程中的（ ） A．猜想 B．查閱資料 C．實驗 D．交流 6 . 下列家庭小實驗中，不能獲得成功的是 A．用2B鉛筆芯做導電性實驗 B．用過濾的方法把硬水變成軟水 C．用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑 D．用食醋除去熱水瓶膽內的水垢 7 . 控制變量是化學實驗中常用的一種研究方法。下列實驗方案設計不合理的是（ ） A．用兩個相同型號的塑料瓶各收集一瓶氧氣和二氧化碳，再分別注入等體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩。通過觀察塑料瓶扁癟的程度，比較氧氣和二氧化碳在水中溶解性的強弱 B．用等體積等質量分數的雙氧水和不同質量的二氧化錳混合，測定收集相同體積氧氣所需要的時間，探究催化劑用量對反應速率的影響 C．取等體積不同地區(qū)的兩種天然水，分別加入同體積的同種肥皂水，振蕩。觀察產生泡沫的多少，比較兩種天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低 D．在相同規(guī)格的燒杯中分別加入等體積的熱水和冷水，分別往其中加入不同體積的同種紅墨水，比較紅墨水在水中的擴散速率，探究溫度對分子運動速率的影響 8 . 為了探究溫度對酶活性的影響，需要進行如下實驗步驟： ①取3支試管，編號并各注入2毫升淀粉溶液； ②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液，搖勻后，再將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘； ③向各試管滴入1滴碘液； ④將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘； ⑤觀察實驗現象． 以上實驗步驟最合理的順序應為（ ） A．①→④→②→③→⑤ B．①→②→④→③→⑤ C．①→②→③→④→⑤ D．①→③→④→②→⑤ 9 . 下列實驗現象描述正確的是（ ） A．將二氧化碳通入稀高錳酸鉀溶液，溶液會褪色 B．打開濃硫酸的瓶塞，瓶口會出現白霧 C．吹滅蠟燭后的瞬間，會出現一縷白色的煙 D．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白色煙霧 10 . 小花喝完飲料，看著易拉罐，它是鋁制還是鐵制的呢？在討論時，小婷說可能是鐵制的，小靜提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，小靜同學的這一想法，屬于科學探究中的（ ） A．猜想與假設 B．設計實驗 C．操作實驗 D．得出結論 二、填空題 11 . 科學探索一般包括________、________、________、________、________等五個基本環(huán)節(jié)． 12 . 科學探究通常包括________這樣幾個環(huán)節(jié)． 13 . 某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）的性質，燃燒產物，及其組成進行了如下探究，請回答相關間題及填寫下列空白。 （1）取一支蠟燭，用小刀切下一塊，把它放入水里，蠟燭塊浮在水面上，可以得出的結論有_____； （2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗橫放在蠟燭的火焰中（如圖），約1s后取出，可以看到火柴梗處_____（填“外焰”、“內焰”、“焰心"）部分最先變黑，結論是_____； （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變?yōu)榘咨珳啙?。結論；蠟燭燃燒的產物有_____，由此推斷蠟燭組成中一定含有的元素為_____。 14 . 科學探究是一個______的過程，只有______、______，才能享受到探究的樂趣。 15 . 當探究活動結束后，要對探究過程進行反思，完成化學探究實驗報告。化學探究實驗報告的內容包括______、______、______、______和______。 16 . 化學改變了世界，要學好化學，首先要明確以下問題： （1）化學是什么？ 化學是在____________、____________水平上研究____________及其____________的一門基礎自然學科?；瘜W改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化，化學變化的基本特征是___________________。 （2）為什么學化學？ 化學很神奇，它能把石油加工成功能各異的產品，也能將污染的水質處理清潔，它能____________出我們需要的物質，也能____________我們不需要的物質，還可以實現____________與____________的轉化。 （3）怎樣學化學？ 科學探究是我們學習化學的重要方式，怎樣開展化學科學探究呢？學習化學后，小米同學用科學探究解決了生活中的問題。小米和妹妹都喜歡喝糖水，一次，小米將牛奶糖放進冷水里，妹妹則放進熱水里，她發(fā)現妹妹的奶糖很快就消失了，而小米的奶糖則消失比較慢。她很好奇，她們用紅墨水代替奶糖進行了科學探究。請將小米同學具體的探究過程和探究活動環(huán)節(jié)用直線連接起來。_______ 三、實驗題 17 . 如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。 （1）寫出指定儀器的名稱：②_____； （2）C裝置常用于加熱高錳酸鉀制氧氣，其中試管口略向下傾斜的原因是_____； （3）盛放石灰水的試劑瓶露置于空氣中容易吸收_____（填物質的“化學式”或“名稱”）而產生一層白膜（白色沉淀），寫出石灰水在空氣中產生白膜的化學方程式_____。石灰水露置于空氣中，溶液的質量會變_____（填“大”、“小”或者“不變”，下同），溶液的質量分數變_____。 （4）實驗室可以用石灰水變質所得的產物為原料制取二氧化碳氣體，請寫出該反應的化學方程式_____，收集二氧化碳氣體應選用的裝置是_____（填儀器編號），驗滿二氧化碳的方法_____。 （5）實驗室在常溫下用塊狀電石（主要成分：CaC2）與水反應制取微溶于水的乙炔（化學式：C2H2）氣體，同時生成一種常見的堿，寫出實驗室制取乙炔的化學方程式_____。該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱導致發(fā)生裝置炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通入。 18 . 點燃生日蠟燭時，會看到五顏六色的蠟燭同時燃燒的美妙情景。對于“蠟燭燃燒”這一化學現象，你能提出哪些問題？______ 四、科學探究題 19 . 在元旦聯歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術，用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究。 （提出問題）過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？ （查閱資料）（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。 （2）可燃物燃燒的條件是： ①與氧氣充分接觸， ②溫度達到可燃物的著火點。（著火點是可燃物燃燒所需的最低溫度） （作出猜想）①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2； ②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2； ③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2。 （進行實驗） （解釋與結論） （1）實驗1中，觀察到___________，可判斷猜想①不成立。 （2）實驗2中，A裝置試管內發(fā)生的變化是______（填“物理變化”或“化學變化”）。 （3）實驗3中，B裝置所盛試劑為足量的氫氧化鈣溶液，它的作用是___________。 綜合上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立。 （反思與評價） （4）根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還可得到的信息是此反應____（“吸熱”或“放熱”）。 （5）與學過的實驗室高錳酸鉀制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點____。 第 7 頁 共 7 頁