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1、第?7?單元?小數(shù)的初步認(rèn)識
第?1?課時?認(rèn)識小數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》第?91、92?頁的內(nèi)容及
相關(guān)習(xí)題。
教材分析:
這是孩子們第一次接觸小數(shù)。這部分內(nèi)容是小數(shù)初步認(rèn)識中的最基礎(chǔ)的知識,
也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。同時,小數(shù)的知識在實際生活中應(yīng)
用較廣泛,也利于學(xué)生運用所學(xué)知識技能來解決一些實際的問題。
學(xué)情分析:
這是學(xué)生首次學(xué)習(xí)小數(shù),在此之前,學(xué)生初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。但是,從學(xué)生的實
際生活來看,學(xué)生對小數(shù)并非一無所知。
2、學(xué)生在日常生活中最常遇到的小數(shù)就是商
品的價格,這與教材中所設(shè)計的情境是相符的。同時,有一部分學(xué)生已經(jīng)會讀、寫
小數(shù)了。
教學(xué)方法:
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點,我選擇了以學(xué)生合作交流為主,
輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。
教學(xué)目標(biāo):
1、聯(lián)系生活實際認(rèn)識小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、能識別小數(shù),會讀、會寫小數(shù)。
教學(xué)重難點:
重點:知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)
3、。
難點:知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、米尺、價格調(diào)查表。
教學(xué)過程:
一、引出小數(shù),揭示課題。
1、同學(xué)們,我們在日常生活中經(jīng)常要買東西,買東西就需要了解商品的價格。
上周老師給大家發(fā)了個表格,讓大家到商店里調(diào)查一些商品的價格。下面大家就把
商品價格調(diào)查表拿出來,同桌、前后桌交流一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、哪位同學(xué)能說一說,你調(diào)查的是什么商品,它的價格是多少
①如果學(xué)生說的是幾元幾角幾分的形式,師板書下來。
②如果學(xué)生說的是用小數(shù)表示的價格,師要求學(xué)生將這個價格寫在黑板上。并
問:
4、這是一個什么數(shù)我怎么沒見過誰知道
3、根據(jù)學(xué)生的回答,數(shù)中間都有一個小圓點,小圓點叫做小數(shù)點?,像這樣的數(shù)
叫做小數(shù)。
今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。(板書題目:認(rèn)識小數(shù))
二、探究新知
1、認(rèn)識小數(shù)。
同學(xué)們,你們會讀小數(shù)嗎(讓學(xué)生讀價格調(diào)查表上的價格)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的實際含義。課件出示讓學(xué)生看標(biāo)價牌,說一
說,它們分別表示多少錢。(學(xué)生回答,教師板書)
元 角 分
3 5 0 3元5角
0 5 0 5角
0 1 5 1角5分
讀法展示:
讀作:三點五零
讀作:零點五零
5、
讀作:零點一五
2、學(xué)習(xí)教材第?92?頁例?1。
出示例?1?情境圖,讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。
出示米尺,引出以米為單位的一位小數(shù)。
教師提問:把?1?米平均分成?10?份,每份是多少分米
教師總結(jié):1?米平均分成?10?份,每份是?1?分米,1?分米也就是?10?份中的?1?份,
所以?1?分米也可以表示為?1?米,還可以寫成米。
10
教師提問:3?分米是幾分之幾米,還可以寫成零點幾米(3?分米是?3?米,還可以寫成
10
米)
師:現(xiàn)在把?1?米平均分成?100?份,每份是多少用米作單位是幾分之幾米既然?1
分
6、米可以用米來表示,猜猜看?1?厘米用小數(shù)表示是多少米(板書:1?厘米=1/100?米=
米)
既然?1?厘米等于?1/100?米等于米,那么?18?厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表示用
小數(shù)表示是多少米
(板書:18?厘米=18/100?米=米)
這里的?1?表示什么?8?又表示什么合在一起就是
師:觀察一下這兩個小數(shù),它們有什么相同點觀察一下這兩個分?jǐn)?shù),它們有什
么相同點板書:分母是?100?的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論:王東身高?1?米?3?分米,寫成小數(shù)是多少米。?(1?米?3?分米
寫成小數(shù)是米。)
4、完成教材第?
7、92?頁“做一做”。
請同學(xué)們看教材第?92?頁的“做一做”,請同學(xué)們讀題,先說一說題目的含義再
解答。
三、鞏固練習(xí)
1、教材第?94?頁練習(xí)二十的第?1、3?題。
2、填單位名稱
元=8(?)1(?)7(?)
米=6(?)6(?)5( )
(???? )?米=()厘米
米=2(?)9( )
元=3(?)8(?)
3、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。
米=?(
)
元=?(
(
)?元=(?)元(?)角(?)分
)
米=(?)米(?)厘米=( )厘米
四、思維訓(xùn)練
根據(jù)圖下面的小數(shù)按要求涂色。
() ()
五、 總
今 天?這
結(jié)?:
節(jié)課的學(xué)習(xí)
你有哪些收獲讓學(xué)生充分說一說。
教學(xué)反思:
1、充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
2、整節(jié)課,我不僅把學(xué)習(xí)的時間、思考的空間、展示的機會留給學(xué)生,而且教
學(xué)內(nèi)容得到了多次的反饋強化。
3、適時的、多方位的評價、有效地調(diào)控有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集中學(xué)
生的注意力。
4、有效的運用了動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。