吉林省梅河口市高三語文模擬試卷

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1、吉林省梅河口市高三語文模擬試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分) 1. （18分） (2020高一上安康期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 走進塔里木 賈平凹 ①八月里走進塔里木，為的是看油田大會戰(zhàn)。沿著那條震驚了世界的沙漠公路深入，知道了塔克拉瑪干為什么被稱作死亡之海，知道了中國人向大漠要油的決心有多大。那日的太陽極好，紅得眼睛也難以睜開。我們喉嚨冒煙，嘴唇干裂，渾身的皮也覺得發(fā)緊。突然間起風了，先是柏油路上沙流如蛇，如煙，再就看見路邊有人騎毛驢，倏忽飄

2、起，像剪紙一般落在遠處的沙梁上。天開始黑暗，前邊一直有四輛裝載著木箱的卡車在疾駛，一輛在風中被掀翻，另外三輛搖晃如船。司機說，在修這條公路和鉆井的時候，大沙暴卷走了許多器械，單是推土機就有十多臺沒蹤影了。我們緊張得臉都煞白了，沉甸甸的霧和沙塵，使車燈打開也難見路，風沙大得車門推不開，誰也不敢張嘴，張嘴一口沙。 ②我們走進了大沙漠腹地，大漠讓我們在一天之內看到了它多種面目，我們不是為浪漫而來，也不是為覓尋海市蜃樓。塔里木號稱第二個中東，它的石油儲量最為豐富，地面自然條件又最為惡劣，地下地質結構又最為復雜。國家石油開發(fā)戰(zhàn)略轉移，二十一世紀中國石油的命運在此所系。那么，這里演繹著的是一場什么樣的故

3、事，這里的人如何為著自己的生存和為著壯麗的理想在奮斗呢？眼前的塔里木，自然條件惡劣，但生活區(qū)的活動房里卻也很現(xiàn)代化了，有電視錄像看，有空調機和淋浴器，吃的喝的全都從庫爾勒運進，竟也節(jié)約地下水辦起了綠色試驗園，綠草簇簇，花在風沙彌漫的黃昏里明亮。艱苦奮斗永遠是石油人生活的主旋律，但石油人并不是只會做苦行僧。不論是筑路、鉆井、修房和運輸，生產(chǎn)體制已經(jīng)與世界接軌，機械和工藝是世界一流，效益當然也是高效益。新的時代，新的石油人，在荒涼的大漠里，為國家鑄造著新的輝煌。 ③接觸了不同崗位不同層次的石油人，所到之處，工人們讓字。我寫慣了那些唐詩宋詞，工人們卻自己已想詞，他們想出的詞幾乎全是豪言壯語。這里的

4、工人將這語言滲進自己的生活，他們實實在在，沒有丁點虛偽和矯飾，他們就是這樣干的，信仰和力量就來自這里。于是，我遵囑寫下的差不多都是“笑傲沙?！鄙诖竽薄拔覟樽鎳I石油”等等。這里真是一塊別種意義的凈土啊，這就是涌動在石油戰(zhàn)線上的清正之氣，這也是支持一個民族的浩然之氣??！ ④回到庫爾勒，我們應邀在那里作報告。我們是作家，卻并沒有講什么文學和文學寫作的技巧，只是講幾天來我們的感受。是的，如何把惡劣的自然環(huán)境轉化為生存的歡樂，如何把國家的重托和期望轉化為工作的能量，如何把人性的種種欲求轉化為特有的性格和語言，使我們進一步了解了石油人。如今社會，有些人在扮演著貪污腐化的角色，有些人在扮演著醉生夢

5、死的角色，有些人在扮演著浮躁輕薄的角色，有些人在扮演著萎靡不振的角色，而石油人在扮演著自己的英雄角色。石油人的今生擔當著的是找石油的事，人間的一股英雄氣便馳騁縱橫！ ⑤從沙漠腹地歸來，經(jīng)過了塔克拉瑪干邊沿的塔里木河，河道的舊址上是一眼望不到頭的胡楊林。這些胡楊林證明著歷史上海洋的存在，但現(xiàn)在它們全死了，成了死亡之海的依據(jù)。這些枯死的胡楊粗大無比，枝條如鐵如骨僵硬地撐在黃沙之上。據(jù)說，它們千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛。胡楊林如一個遠古戰(zhàn)場的遺跡，悲壯得使我們要哭。我們大喊大叫，為什么吶喊，為誰吶喊，大家誰也沒說，但心里又都明白。塔里木油田沒有雕塑館，但有這個胡楊林，這些樹就是石油人的形

6、象，一樹一個雕塑，一片林子就是一群英雄！我們狂熱地在那里奔跑吶喊之后，就全跪倒在沙梁上，捧著沙子裝進礦泉水瓶子帶走。這些沙子現(xiàn)在存放在我們各自的書房，那個八月長留在記憶中，將要成為往后人生長途上要永嚼的一份干糧了。 （有刪改） （1） 下列對文本有關內容的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A . 本文題目體現(xiàn)行文思路，作者以游蹤為線索，寫出了在塔里木的所見、所思、所感；文章層次清，內容豐富，感情真摯，形散神聚。 B . 文章寫到了塔里木石油工人生活區(qū)的情景，讓讀者感到石油工人在艱苦奮斗的同時依然保持著生活的熱情；花和綠草為文章增添了一抹亮麗的色彩。 C . 作者在第④段中，寫

7、到有些人貪污腐化，有些人醉生夢死，有些人浮躁輕薄，有些人萎靡不振，目的就是表達對這些人的不滿和批判。 D . 用比喻和象征的手法，描寫了沙漠中的胡楊樹，贊揚了胡楊的精神品質，表達了胡楊帶給自己的震撼和激動。同時也熱情謳歌了石油工人。 （2） 文章第①段運用了哪些手法來寫塔里木環(huán)境的惡劣？ （3） 作者在第④段中說：“我們是作家，卻并沒有講什么文學和文學寫作的技巧，只是講幾天來我們的感受?！闭埥Y合文本。分析“我們的感受”具體有哪些。 2. （15分） (2017高二上東莞期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 漸漸消散的炊煙 曉曉 老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)。 慢慢地，就沒了熱

8、度，還怕冷，把云彩當衣服裹在身上。還沒了力氣，直往西山里墜。老木擠巴幾下眼睛，定定神，繼續(xù)往山凹里望。 記得還是放牛娃的時候，也喜歡坐在這塊大石頭上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三順的家。那長有一大團雪白梨花的梨樹后面，是瞎眼奶奶家，眼睛雖瞎著，卻靈醒得很，還沒靠近梨樹呢，就戳著棍子叫罵開了，龜孫子，又磨牙了嗎。但真到梨子大了熟了，每家每戶的娃，人手一個是棍打不動的。那是小琴的家，她的笑聲最好聽。那是黑妹家的兩間茅草屋，她家最窮，她也最不討人喜歡。 老木閉著眼都能指出各家的位置。小時候，老木還和伙伴玩過這樣的游戲，就是根據(jù)各家屋頂上冒出來的炊煙，猜各家在燒什么好吃的東西。老木是贏

9、得最多的，也正是這一點，讓伙伴們對他佩服得五體投地。 老木笑了，露出豁了牙的嘴。其實那算不上什么秘密的。那時候，沒有哪家有大魚大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，其他的就是想吃也吃不上。誰家種了什么東西，什么東西種得多，哪天又收獲了什么，在村子里竄上竄下的老木能不知道嗎？鼻子長，才是老木的神通。 可如今不行了，那些像樹林一樣密的炊煙呢？怎么就不見了？二蛋的兒子是包工頭，在城里買了房子，把二蛋老兩口給接走了；黑妹考上了大學，據(jù)說當了官，早就把家給搬到了省城；瞎眼奶奶的兒子媳婦和孫子孫媳婦都在外打工，那一樹梨子早就沒人管了；三順家的小子是最遲去打工的，據(jù)說也混得不錯，一家人都帶出去不說，連山場和田地

10、都不要了。 一個個鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，都只剩下印象了，而且越來越模糊。每次走過已經(jīng)不再有人居住的老宅，老木都會站上半天，總感覺門會突然打開，會有人笑嘻嘻地走出來，叫老木進去坐坐，喝口水，嘮上一時半會?？沙艘豢滩浑x跟隨自己的阿黃，什么也沒有?？偸前ⅫS的幾聲叫，把老木給喚醒，滯重的腳步才繼續(xù)緩慢挪動。 汪，汪，汪。阿黃在叫了，有氣無力的，就在身邊。以前的阿黃可不是這樣。記得兒子媳婦才出門那會，有老伴陪著，倒沒感覺什么。地種著，田耕著，孫兒孫女帶著，照樣其樂融融，只是多受些累，但老木心里踏實。一場病，把老伴給送到了山上，再也不回來了。兒子媳婦要老木一起出門，說一家人在一起放心，可老木不愿意。 老木舍不

11、下那幾間土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的莊稼，那也是兒女呀，是自己的根；舍不下屋對面山上孤零零的老伴，誰去給她清除墳頭上的雜草。 阿黃是老伴走后的第三天頭上出現(xiàn)的。瘦得皮包骨頭，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收養(yǎng)了它，從此形影不離。老木到哪，阿黃一準到哪，聽到阿黃的叫聲，老木才踏實?？砂ⅫS的皮也塌拉下來了，越發(fā)灰暗，聲音早沒了洪亮，以前一叫就是高亢的連聲，現(xiàn)在成了短促沉悶的一下一下了。 柿子樹后面，有炊煙升起來了，若隱若現(xiàn)，淡淡的白。老木來勁了，仔細地瞅。老木站起身來，想看清楚，到底是哪一家。老木成木樁了，好半天才跌坐回冰冷的石頭，那是李家的女兒在給她娘做“三

12、七”，根本就不是什么炊煙。 想到李家嫂子的過世，老木又添了心事。全莊子的人都來了，還站不滿一堂屋。最關鍵的，是沒幾個能做事的人。一個個佝腰駝背，稍微出點力，就動彈不了了。該走的程序省了大半，將就著才把人送上了山，抬棺的本家老二還閃了腰。 等自己老了的時候，兒子媳婦又到哪張羅幫忙的人呢？聽說城里都是火化，以前老木一聽到火化就動氣。人活一輩子吃苦受累也就罷了，死了連個全尸都沒有，造孽呀?？涩F(xiàn)在老木不這樣想了，人死了，還知道什么呢，能肥幾棵莊稼也算是做了好事。燒就燒吧，總比沒人料理要好。 山凹里終于有炊煙裊裊地升起來了，甚至沒有老木抽的煙鍋里的煙濃厚，就那么稀稀落落著，不用風，轉眼即逝。阿黃也

13、沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏…… （《天池小小說》2012年第9期） （1） 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 文章開頭“沒有了熱度，還怕冷”不僅寫出老木的身體狀況，也表現(xiàn)出他內心的凄涼。 B . 文章第三段通過寫老木對小時候左鄰右舍的回憶，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活樸素溫馨的美。 C . 文章對阿黃衰老的描寫呼應了老木的內心感覺，寫阿黃的陪伴更突出了老木的孤獨。 D . 以前老木很反感火化，現(xiàn)在不這樣想了，說明老木對生活有了新的理解，變得豁達了。 （2） 文中劃線處兩次寫到炊煙，分別有什么作用？請結合文

14、本分析。 （3） 談談你對小說標題“漸漸消散的炊煙”的理解。 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 3. （13分） (2017高一上遵義期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 趙世延，字子敬。世延天資秀發(fā)，喜讀書，究心儒者體用之學。弱冠 ， 世祖召見，俾入樞密院御史臺肄習官政。至元二十一年，授承事郎、云南諸路提刑按察司判官，時年二十有四。 元貞元年，除江南行御史臺都事，丁內艱 ， 不赴。十年，除安西路總管。安西，故京兆省臺所治，號稱會府。前政壅滯者三千牘，世延既至，不三月，剖決殆盡。陜民饑，省臺議請于朝賑之，世延曰救荒如救火愿先發(fā)廩以賑朝廷設不允世延當傾家財若身以償省臺從之

15、所活者眾。 延祐元年，省臣奏：“比奉詔漢人參政用儒者，趙世延其人也?！钡墼唬骸笆姥诱\可用，然雍古氏非漢人，其署宜居右?！彼彀葜袝鴧⒅?。明年，仁宗崩，帖木迭兒復居相位，銳意報復，屬其黨何志道，誘世延從弟胥益兒哈呼誣告世延罪，逮世延置對，至夔路，遇赦。世延以疾抵荊門，留就醫(yī)。帖木迭兒遣使督追至京師，俾其黨煅煉使成獄。會有旨，事經(jīng)赦原，勿復問。帖木迭兒更以它事白帝，系之刑曹，逼令自裁，世延不為動，居囚再歲。中書左丞相拜住屢言世延亡辜，得旨出獄，就舍以養(yǎng)疾。未幾，帖木迭兒死，事乃釋。 至順元年，詔世延與虞集等纂修《皇朝經(jīng)世大典》，世延屢奏：“臣衰老，乞解中書政務，專意纂修。”帝曰：“老臣如卿者

16、無幾，求退之言，后勿復陳?！彼脑?，仍加翰林學士承旨，封魯國公。秋，以疾，移文中書致其事。元統(tǒng)三年十一月卒，享年七十有七。 至正二年，謚文忠。 （節(jié)選自《元史》，有修改） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩/以賑朝廷/設不允/世延當傾家財若身以償/省臺從之/所活者眾。 B . 世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩以賑/朝廷設不允世延/當傾家財若身以償省臺/從之所活者眾。 C . 世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩以賑朝廷/設不允世延/當傾家財若身以償/省臺從之/所活者眾。 D . 世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩以賑/朝廷設不允/世延當

17、傾家財若身以償/省臺從之/所活者眾。 （2） 下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . “弱冠”指男子20歲，這時行冠禮，即戴上表示成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。 B . “御史臺”是元代的中央監(jiān)察機構，也是中央司法機關之一，負責糾察、彈劾官員、肅正綱紀。 C . “丁內艱”是古代喪制名，凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪稱“丁內艱”。 D . “延祐”是元朝元仁宗的年號，帝王年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，如選文中的“元貞”“至順”“仁宗”“至正”。 （3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

18、A . 趙世延才華橫溢，年少得志。20歲就被世祖召入樞密院御史臺學習官政，24歲被授予承事郎、云南諸路提刑按察司判官。 B . 趙世延做官時愛惜百姓，為百姓著想。陜西饑荒，不等朝廷賑濟，他以自己的身家財產(chǎn)擔保，希望先開倉賑民，救活了許多人。 C . 趙世延為官有道，深受朝廷重視。他以年老為由多次上奏請求解職，告老還鄉(xiāng)，但皇帝不同意，還又給他加封官職。 D . 帖木迭兒多次陷害趙世延，不僅指使其黨羽誣陷趙世延，更親自向皇帝誣告趙世延有罪，直至帖木迭兒去世，這件事才罷休。 （4） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①前政壅滯者三千牘，世延既至，不三月，剖決殆盡。 ②帖木迭兒更以它事白帝，系之

19、刑曹，逼令自裁，世延不為動，居囚再歲。 4. （10分） (2016高三上萊蕪月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少；蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

20、有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。 （1） 對句中加橫線字的解釋，不準確的一項是（ ） A . 往往有得得：心得，收獲 B . 后世之謬其傳而莫能名者謬：弄錯 C . 火尚足以明也明：明亮 D . 至于幽暗昏惑而無物以相之相：幫助 （2） 下列各組句子中加橫線的詞，用法和意義不相同的一項是（

21、 ） A . ①今所謂慧空禪院者 ， 褒之廬冢也。②今言“華”如“華實”之“華”者 ， 蓋音謬也。 B . ①余之力尚足以入②而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^ C . ①至于幽暗昏惑而無物以相之②盡吾志也而不能至者 D . ①有穴窈然 ， 入之甚寒②然視其左右，來而記之者已少 （3） 選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項（ ） A . 距其院東五里 B . 以其求思之深而無不在也 C . 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D . 一之謂甚，其可再乎？ 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共9分) 5. （9分） (2020高二上吉林期末) 閱讀下面這首宋詩，完成小題。

22、 黃州 陸游 局促常悲類楚囚①，遷流還嘆學齊優(yōu)②。 江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋。 萬里羈愁添白發(fā)，一帆寒日過黃州。 君看赤壁終陳跡，生子何須似仲謀③！ （注）①楚囚：本指被俘的楚國人，語出《左傳成公九年》。②齊優(yōu)：齊國取悅于人的優(yōu)伶。語出《史記樂書》：“ 仲尼不能與齊優(yōu)遂容于魯。”③仲謀：即孫權，據(jù)說曹操攻吳時孫權軍隊很整齊，于是嘆說：“生子當如孫仲謀。” （1） 下列對本詩的理解，錯誤的一項是（ ） A . 首聯(lián)詩人運用楚囚、齊優(yōu)的典故，強烈的表達了自己窘迫不堪的處境。 B . 頷聯(lián)借景抒情，“江聲不盡”抒遺憾之意，以“草木秋”寓哀傷之情。 C . “萬里

23、羈愁”寫出時空之悠遠、廣闊，與“萬里悲秋”有異曲同工之妙。 D . 頷聯(lián)“英雄恨”與首聯(lián)“局促”“遷流”呼應，頸聯(lián)體現(xiàn)其“恨”形象。 （2） 簡析“君看赤壁終陳跡， 生子何須似仲謀！”一句中的“仲謀”，與“千古江山，英雄無覓孫仲謀處?！保ā队烙鰳肪┛诒惫掏压拧罚┲械摹皩O仲謀”所寄托情感的是否相同？簡要分析。 四、 情景默寫 (共1題；共4分) 6. （4分） (2019高二下曲靖開學考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 太白山是秦嶺主峰，位于秦嶺山脈的中段，它那高聳入云的雄偉氣勢，瞬息萬變的氣候神姿，自古以來就被人們披上了一層神秘的色彩，為文人學士所向往。李白在《蜀道難》

24、中，描述“________，________”就是因為這座山太高了，自古以來秦蜀之間少有來往。 （2） 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集?？鬃釉f“《詩》三百，一言以蔽之，思無邪”?！冻啾谫x》中寫蘇軾與友人舉杯暢飲，吟誦其中的《陳風月出》篇，期待看到美麗的月光的句子是：________，________，________。 五、 名著閱讀 (共1題；共5分) 7. （5分） (2019高二下啟東期末) 名著閱讀。 （1） “人的身體可以被囚禁，人的心卻不可以”句出自《家》中的哪個人物之口？請簡述四個表現(xiàn)其“心不被囚禁”的事例。 （2） 《紅樓夢》的不少回目中，常把兩個不同的情節(jié)并

25、置在一起交替著寫，如第九十七回，就是將“黛玉焚稿”和“寶釵出閨”放在一起來寫，請簡要分析將“黛玉焚稿”和“寶釵出閨”交替描寫的藝術效果。 （3） 《阿Q正傳》中，阿Q在審訊結束簽字畫供時有什么樣的表現(xiàn)？反映了他什么樣的性格？ 六、 語言表達 (共1題；共7分) 8. （7分） (2019高二下青岡期末) 下面一段文字有語病，請選出其中的四句并加以修改。 ①節(jié)食和強制限食，并非與肥胖作斗爭的好辦法，②重要的是要選擇科學的營養(yǎng)。英國的原則值得借鑒，進食的時間應盡量拉長，③每道菜要有很大間歇，④這樣可以避免不過量進食。因為當體內血液中的糖減少時，人就會覺得餓。⑤如果先吃一塊小食品充饑，

26、然后休息15至20分鐘，⑥這期間血液中的糖就會增加，饑餓感就會減少。⑦英國人的科學進食法就這么簡單，⑧這也是英國人體態(tài)優(yōu)雅的結果所在。 七、 小作文 (共1題；共5分) 9. （5分） (2019高三上房山開學考) 從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。 ①《紅樓夢》中有眾多精彩片段，如寶玉挨打、寶釵撲蝶、黛玉焚稿、妙玉奉茶、鴛鴦抗婚、晴雯撕扇、香菱學詩等等。要求：請你選擇一個片段，復述大致內容，陳述喜歡的理由，200字左右。 ②《雷雨》《歐也妮葛朗臺》中都塑造了父親的形象，請選擇其中一位，簡要分析其性格特征。要求：寫出人物姓名，150字左右。 ③ 在《吶喊》《四世同堂》《巴黎圣母

27、院》中，你認為哪一個人物的心靈“善良美好”？寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）。要求：寫出贊美對象的姓名和特點，不超過150字。 八、 命題作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019高一上濰坊期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文o 讀書，就是一場場美麗的遇見。在必修上語文教材的學習中，我們曾遇見獨立在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的少年毛澤東，遇見行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見站立在柜臺后“心有一團火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚，領悟到“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾

28、、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。 這一次次的相遇，必會激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神。 請以“假如我與生活一天”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①將題目補充完整；②展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風貌和你的情感；③中心突出，敘述詳略得當，細節(jié)具體生動。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分) 1-1、 1-2、 1-3、 2、答案：略 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共9分) 5-1、 5-2、 四、 情景默寫 (共1題；共4分) 6-1、 6-2、 五、 名著閱讀 (共1題；共5分) 7、答案：略 六、 語言表達 (共1題；共7分) 8-1、 七、 小作文 (共1題；共5分) 9-1、 八、 命題作文 (共1題；共5分) 10-1、