小學(xué)語(yǔ)文30 端午節(jié)的由來(lái)教案

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30 端午節(jié)的由來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字，會(huì)寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)生字，掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。 　　2.理解文中重點(diǎn)句子的意思，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　4.知道愛國(guó)詩(shī)人屈原的事跡并進(jìn)行民族精神教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，了解并復(fù)述端午節(jié)的由來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1．生字詞投影片。 　　2．課文中屈原插圖。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 　　1.同學(xué)們，我國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些？ 　　2.每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)感人的故事。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來(lái)》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。 　　3.板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 　　1.教師提出學(xué)習(xí)要求。 　（1）自讀課文，畫出生字和新詞。 ?。?）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？ 　 2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。 三、集體反饋，掌握生字 　 1.出示生字詞語(yǔ)，指名讀。（展示課件第二屏） 　　 佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠(yuǎn) 　　 誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著 　 2.教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 　　 字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。 　　 字形：“施”的右半邊不要寫成“也”。“疏”的左半邊最后一筆是提，右半邊第四筆的點(diǎn)不要漏掉。 　　3.齊讀詞語(yǔ)。 　　4.理解詞語(yǔ)的意思。 　　 愛戴：衷心敬愛與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。 　　 誣陷：誣告陷害。 　　 讒言：陷害人的壞話。 　　5.指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？ 　　（課文主要講了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)，是為了紀(jì)念憂國(guó)憂民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護(hù)屈原的尸體不受水族侵害。后來(lái)，人們?cè)诿磕甑奈逶鲁跷宥纪型遏兆?，一直流傳到現(xiàn)在。） 四、再讀課文，理清脈絡(luò) 　　1.默讀課文，試著給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意。 　　2.組內(nèi)交流。 　　3.代表反饋。 　　第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。 　　第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來(lái)。 　　第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。 　　4.初步有感情地朗讀課文。 五、課堂小結(jié) 　　課文主要介紹了端午節(jié)的由來(lái)，文章把人們紀(jì)念屈原的活動(dòng)記錄得十分詳細(xì)。下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受屈原那憂國(guó)憂民的偉大情懷。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　30 端午節(jié)的由來(lái) 　　　　　　　　　 吃粽子　賽龍舟　 　　　　　　　　　 （紀(jì)念屈原） 　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題 　　1.上節(jié)課，我們初讀了課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？ 　　2.課文分為幾部分？每部分都講了什么？ 　　3.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解端午節(jié)的由來(lái)。 二、學(xué)習(xí)第一、三部分 　　1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（展示課件第三屏） 　?。?）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié)，端午節(jié)的習(xí)俗有（）、（）、（）、（）等。 　?。?）端午節(jié)是為了紀(jì)念（）國(guó)的（）。端午節(jié)已有（）年的歷史。 　　2.學(xué)生自由讀后和同桌討論。 　　3.指名答。 　 4.齊讀。 三、學(xué)習(xí)課文第二部分 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第三自然段。 　　1.屈原是個(gè)什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念？ 　 　指名讀本段，其余同學(xué)邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關(guān)語(yǔ)句。 　　 指名答。（著名的詩(shī)人、有名望的官員、忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干……） 　　2.就是這樣一個(gè)愛國(guó)、有才干、深受百姓愛戴的人，卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn)，這又是為什么呢？誰(shuí)能在文中快速找出來(lái)。 　　指名答。（因?yàn)樗麄儗?duì)屈原提出的改革措施非常不滿，這些措施觸犯了他們的利益。） 　　3.權(quán)貴們是怎樣對(duì)待屈原的？ 　　　指名答。（他們想方設(shè)法誣陷屈原，無(wú)中生有地在楚王面前說(shuō)他的壞話。） 　　4.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么叫“想方設(shè)法”“無(wú)中生有”？ 　　　想方設(shè)法：開動(dòng)腦筋，思索解決問題的辦法。 　　　無(wú)中生有：指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。 　　5.昏庸的楚王聽信了讒言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然熱愛祖國(guó)，寫下了許多廣為傳頌的詩(shī)歌。 　　　學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩(shī)歌，讀一讀。 　（1）長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱。（我擦拭著辛酸的眼淚，聲聲長(zhǎng)嘆，哀嘆人民的生活充滿了艱辛。） 　（2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（即使是身死，壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。） 　　指名讀；齊讀。 （二）學(xué)習(xí)第四自然段。 　　1.這樣一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人為什么要跳江？ 　　 默讀本段，找出原因。 　　 指名讀。（楚國(guó)滅亡，屈原萬(wàn)分悲憤） 　　 什么叫“萬(wàn)分悲憤”？（悲傷憤怒到了極點(diǎn)。） 　　2.出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬(wàn)分悲憤，他的心中在想些什么？ 　　 指名答。（國(guó)家的滅亡，百姓的苦難、自己報(bào)國(guó)無(wú)門） 　　3.指導(dǎo)感情朗讀本段。 　　4.從屈原身上你學(xué)到了什么？ 　　 指名答。（熱愛祖國(guó)、不畏權(quán)貴、堅(jiān)持正義、不怕艱難險(xiǎn)阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭(zhēng)------） （三）學(xué)習(xí)第五、六自然段。 　　1.屈原投江后，當(dāng)時(shí)的百姓是怎么做的？后來(lái)，人們又是怎么做的呢？ 　　2.小組交流后派代表答。 　　3.比較句子。（展示課件第四屏） 　　 指名答。（“像潮水一樣”說(shuō)明百姓都十分愛戴屈原，來(lái)救他的人很多。）（“想啊，想啊”“終于”說(shuō)明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個(gè)好辦法。） 　　4.駕小船、投粽子這些活動(dòng)，流傳到今天，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗，表達(dá)了人們對(duì)屈原的深深懷念。 　　 展示搜集到的屈原詩(shī)歌并進(jìn)行交流，通過(guò)詩(shī)歌中流露出的憂國(guó)憂民情懷，可以讓學(xué)生深切感受到屈原的愛國(guó)精神。 　　 文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，可以更加直觀地感受屈原在楚國(guó)滅亡后萬(wàn)分悲憤的心情，為理解屈原的投江做了鋪墊。 　　 比較句子環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生體會(huì)如何把句子寫得生動(dòng)、感人。 　 　復(fù)述課文，既加深了學(xué)生 四、復(fù)述課文 　　1.看板書，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。 　　2.指名復(fù)述。 五、拓展延伸 　　每一個(gè)民族都有其民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一個(gè)民族悠久文化的凝結(jié)，是維系著一個(gè)民族凝聚力的巨大精神力量。我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？在這些節(jié)日里有什么風(fēng)俗？ 　　指名答。 六、課堂小結(jié) 　　作為華夏子孫的一員，讓我們緬懷先輩，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續(xù)和繼承下去！ 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　30 端午節(jié)的由來(lái) 　　　　　　　　屈原　忠誠(chéng)　愛國(guó)　不畏權(quán)貴　關(guān)愛百姓 　　　　　　　　百姓　十分愛戴　　萬(wàn)分悲痛　深深懷念 　　　　　　　　　　　　民族精神，代代相傳！