浙江省金華十六中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第12課 聞一多先生的說(shuō)和做》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、 浙江省金華十六中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第12課 聞一多先生的說(shuō)和做》學(xué)案新人教版 一、新課導(dǎo)學(xué):   積累詞語(yǔ);整體感知文意,把握文章結(jié)構(gòu)。   二、學(xué)習(xí)過(guò)程:  ?。ㄒ唬┓e累詞語(yǔ)   1、以自己喜愛(ài)的方式初讀課文,結(jié)合書(shū)注和讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容,積累詞語(yǔ),并標(biāo)示出疑難。(方法提示:圈畫(huà)、積累文中的美詞、生詞、難字,特別關(guān)注成語(yǔ)、四字短語(yǔ)及多音字。)  2、隨堂檢測(cè):   A字音、字形填空:   衰微(?????)???? ?赫然?(??????)??????迭起(?????)   高標(biāo)(????)????????????鍥而不舍(????)??????兀兀窮年(?

2、???)   瀝盡心血(?????)???????心會(huì)神凝(??????)?????迥乎不同(?????)   一反既往(???????)????????慷慨淋漓(??????)?????氣沖斗牛(??????)   mí(??????)高???????? jiào(?????)補(bǔ)?????????piǎo(????)?白   目不kuī(????)園??????? 望聞問(wèn)qiè(??????)???????群蟻排yá(??????)   jiǒngjiǒng(????)目光?????? 詩(shī)xìng(???)不作??????qiān(??????)心貫注   

3、B詞義:  ?。?)氣沖斗牛:  ?。?)慷慨淋漓:  ?。?)一反既往:  ?。?)迥乎不同:  ?。?)鍥而不舍:  ?。?)兀兀窮年:  ?。?)瀝盡心血:  ?。?)潛心貫注:  ?。?)心會(huì)神凝: (二)整體感知文意,把握文章結(jié)構(gòu) 1、自讀課文,思考:   作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說(shuō)和做的?文章可依此分為幾部分?   找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。    2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)結(jié)果,概括各部分內(nèi)容。      第二課時(shí)   一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):   抓住文章記敘的主要事件,把握人物的品格和精神。   二、學(xué)習(xí)過(guò)程 (一)走近

4、聞先生: (二)先自讀課文1--7段,獨(dú)立思考以下題目。   1.作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生做了什么?從哪些行為可以看出他做了也不說(shuō)?  ?。ǚ椒ㄌ崾荆宏P(guān)注具體行為,關(guān)注提示性關(guān)聯(lián)詞,結(jié)合具體語(yǔ)句回答。)    2、為什么聞一多先生只做不說(shuō)?,從中可見(jiàn)他怎樣的品行?    (三)仿效前一部分的閱讀思路,再讀課文,思考一下問(wèn)題,小組內(nèi)討論、交流,形成共識(shí)。   1、作為革命家的聞一多先生做了什么?說(shuō)了什么? 2、為什么此時(shí)的他不僅做了,還說(shuō)了?從中可見(jiàn)他怎樣的品行?    3、從先生前后的言與行中,你看到了他怎樣的品格?    4、請(qǐng)用原文中的一句話來(lái)

5、贊譽(yù)先生。       第三課時(shí)   一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和表達(dá)效果。   二、學(xué)習(xí)過(guò)程:  ?。ㄒ唬┞?lián)系上下文,理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,體會(huì)其表達(dá)效果。   學(xué)習(xí)形式:先獨(dú)立思考下面題目,再在小組內(nèi)討論、交流,之后在班內(nèi)展示。   1、用詞具有表現(xiàn)力:   他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。這句話中的鉆探改為鉆研或研究行不行呢?    2、語(yǔ)言典雅:   他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。(方法提示:體會(huì)四字短語(yǔ)連用的效果)    3、修辭形象生動(dòng)   他說(shuō)

6、了。說(shuō)得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!   他說(shuō)了:我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門(mén),后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。   他做了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的言和行。  ?。ǚ椒ㄌ崾荆后w會(huì)排比段的采用隊(duì)感情表達(dá)的效果)    4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)精彩   一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。(方法提示:關(guān)注描寫(xiě)角度)    (二)品讀文本,劃出你最喜歡的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。(可從內(nèi)容、手法、情感等方面品析)   補(bǔ)充語(yǔ)句分析: 用詞典雅    修辭句:    描寫(xiě)句

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