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1、作文的核心能力是什么?,講故事的能力,講故事的核心能力是什么?,人物說話,第一節(jié) “說話力”訓練,有一天晚上,我有一道數(shù)學作業(yè)不會做,她就跟我仔細解題,但我怎么搞也搞不懂。媽媽就跟我一字一句地慢慢說,最終我們在11點前完成了。,,,,1.原來“人”那么會說話,做晚飯,媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了,叫我去買。我正在看電視,不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。,放學回家,我把書包往沙發(fā)上一扔,立即打開了電視。我一邊看著虹貓藍兔七俠傳,一邊大聲喊著:“媽媽,我餓死了!餓死了!趕緊給我拿點吃的!” “冰箱里有面包,你自己拿,先吃點,我正在做飯呢!”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。 我快速爬起,打開冰箱,拿起面包
2、,立即回到電視前。聰明伶俐、嫵媚可人、嬌俏清純的莎麗又遭馬三娘陷害,毒藥讓她失去右手劍法,差點喪命。“這個壞三娘,氣死我了!”我從沙發(fā)上跳起來,跑到電視跟前,指,著馬三娘說,“你敢再害莎麗,我就馬三娘給殺了!” 正在這時,媽媽從廚房里跑了出來,對我說:“斌斌,我們家里沒有鹽了,趕緊到下面小商店買袋鹽來?!? “我正在看虹貓藍兔七俠傳,我不去!” “沒鹽不能做菜,你快去快回,回來再看?!? “不行,回來我就不知道莎麗怎樣了!” “你今天晚上要不要吃晚飯?” “我就看電”,“視”字還沒有說出來,媽媽拿起遙控器,按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢,情急之下,喊:“我就不去,就不去,你把電視
3、打開?!? “你再跟我這樣說話!”媽媽虎著臉,把遙控器扔到了沙發(fā)上,舉起了巴掌,向我 “媽媽,好媽媽,我現(xiàn)在就去,我現(xiàn)在就去!” 我見沒媽媽真發(fā)脾氣了,好漢不吃眼前虧,馬上軟了下來,接過媽媽手里的錢,飛向了樓下。,課上,錄音10分鐘,播放,記錄。,四人小組討論一個感興趣的話題。兩難的話題。,一家人的聊天、討論,錄下來。,有話想說 ,有話可說,,,1.原來“人”那么會說話,我對同桌說:“你剛才說了什么?”,“春游的時候,包看好,別丟了。”媽媽對我說。,2.不只一個“說”字,,,呼、吟、讀、斥、責、罵、吼、勸、告、評、議、贊、論、述、夸、辯、曰,復述、聲明、談?wù)?、辯論、議論、暢談、商討、狂
4、言、發(fā)言、婉言、謊言、直言、說服、評說、怒斥、駁斥、批駁、辱罵、詛咒、申訴、勸說、勸告、解說、講解、分辯,花言巧語 妙語連珠 唇槍舌劍 巧舌如簧 能言善辯 能說會道 道聽途說 強詞奪理 信口雌黃 胡說八道 大放厥詞 說三道四,3.精彩藏在提示語里,王老師火了:“作業(yè)到現(xiàn)在還沒完成,你居然,還有心思打籃球!”,“你們怎么可以這樣欺負人!”我狠狠地跺了一下腳,轉(zhuǎn)身走了。,,,,,“他他他好像不來了?!蔽业哪橆a上已經(jīng)流下了汗珠。,,,我說:“我自己走回家?!?事到如今,我只能賭氣道:“我自己走回家?!?爸爸說:“你考得很好啊。”,爸爸不無嘲諷地看了我一眼,看得我心里發(fā)毛:“你考得很好啊。”,,,,,
5、,這些提示語里包含了人物的表情、動作、神態(tài)等,讓人物充滿立體感。,,,故事力訓練二: “敏感力”訓練,,訓練方法:猜謎語,1,體察內(nèi)在的活躍的語言,,,1丁丁,留著長發(fā)的小女生,猜出來了,并將內(nèi)心的想法寫出來了: 九十九,什么東西啊?九加九?九乘九?上面一個九?中間一個九?那還有一個十呢?當風景???九十九,九十九,一百,一百;一百一百,九十九,九十九唉,九十九等于一百減一。一百減一,一百減一,“百”缺了“一”,哈哈,想出來了,拿掉“百”字上面的“一”,一個“白”字!慢著,別得意,再驗算一遍,九十九,等于一百減一,百,拿掉上面的“一”,剩下一個“白”字,對了,肯定對了!,,,小乙沒猜出來,內(nèi)心的想法也寫得很不錯: 九十九打一個字?我怎么感覺自己像“老虎吃天無從下手”。像“十月十日”那樣拼搭,上面“九”,中間“十”,下面“九”,那不成一個怪胎了嗎?要不,橫著拼,“九”加“十”加“九”,沒見過這字呀。可惜沒帶康熙字典,或許上面有這個字,那該多好。九、十、九,加在一起是二十八,“十”和八是個“木”,“二”“木”,兩根木頭,“林”!太棒了,可是,誰能替我證明,“九十九”等于“二十八”呢?,,,,2.矛盾,最好的心理活動,出示“矛盾”情景,請學生練習。,,,,注重學生突如其來的內(nèi)心體驗,,,,,,,,,,,,喚 醒,,