光合作用一探究歷程及原理ppt課件

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1,第4節(jié) 能量之源---- 光與光合作用（第1課時(shí)）,2,高考考綱知識(shí)要求： 1、光合作用的基本過程(Ⅱ) 2、影響光合作用速率的環(huán)境因素(Ⅱ) 3、實(shí)驗(yàn):葉綠體色素的提取和分離,[2018年課標(biāo)Ⅰ]（30T）影響光合作用的因素 圖文分析法 [2017年課標(biāo)Ⅰ]（30T）影響光合作用的因素 綜合分析法 [2016年課標(biāo)Ⅰ] （30T）影響光合作用的因素 曲線分析法 [2015年課標(biāo)Ⅰ]（29T）光合作用的過程 對(duì)照分析法,3,1.通過獨(dú)立思考，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，梳理形成知識(shí)體系。 2.通過合作探究，探討光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及光合作用的過程。 3.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的生物學(xué)思維習(xí)慣 ，注重生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的使用。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,4,考點(diǎn)一 光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析,考點(diǎn)二 以過程圖為載體，考查光合作用的過程,5,光合作用的探究歷程,植物可以更新空氣,只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣,植物在光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲(chǔ)存起來,儲(chǔ)存到什么物質(zhì)中呢？,綠葉在光下放出氧氣，吸收二氧化碳,,6,考點(diǎn)一 光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析,要求： 1、各組討論時(shí)，要結(jié)合課本內(nèi)容 2、選出本組討論的一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行方法及規(guī)律總結(jié) 3、組長宏觀調(diào)控，組員積極參與，提出自己的疑問,合作探究方法指導(dǎo)： 1、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、方法、步驟、結(jié)果、結(jié)論 2、分析實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置 3、體會(huì)對(duì)照原則、單因子變量原則,7,,薩克斯實(shí)驗(yàn),1．為什么對(duì)天竺葵先進(jìn)行暗處理？ 2．為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？ 3、實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量是什么？,消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì),避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,進(jìn)行對(duì)照。,自變量：有光與無光；因變量：是否產(chǎn)生淀粉,8,?,?,第一組為O2，第二組為18O2， 全部來自H2O,第一組,第二組,綠色植物,（如小球 藻）,,,O2,18O2,魯賓、卡門的實(shí)驗(yàn)：,9,1948年美國的科學(xué)家卡爾文（M.Calvin）等人的實(shí)驗(yàn),同位素標(biāo)記法,探明二氧化碳的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。卡爾文獲得1961年諾貝爾獎(jiǎng)。,10,考點(diǎn)二 以過程圖為載體，考查光合作用的過程,合作探究方法指導(dǎo)： 1、以葉綠體的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，理解光合作用發(fā)生場所 2、以光合作用的條件為前提，分析光反應(yīng)和暗反應(yīng) 物質(zhì)變化和能量變化 3、分析外界條件變化時(shí)，C5、C3、[H]等物質(zhì)含量的變化要找準(zhǔn)突破口,11,光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系,類囊體薄膜上,葉綠體基質(zhì),需光、色素和酶,需酶、[H]、ATP 不需光和色素,穩(wěn)定的化學(xué)能,,光能 活躍的化學(xué)能,,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,12,光合作用的過程,總結(jié)歸納,13,1、光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供[H]和ATP。,2、暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，暗反應(yīng)水解ATP生成ADP和Pi，為光反應(yīng)合成ATP提供原料。,14,規(guī)律總結(jié) 分析光照強(qiáng)度和CO2濃度突然改變后C3、C5含量的變化思路 (1)明確來源和去路：C3產(chǎn)生于CO2的固定，消耗于C3的還原；C5產(chǎn)生于C3的還原，消耗于CO2的固定。 (2)分析方法：某因素改變后，只要分析是影響消耗過程還是影響產(chǎn)生過程，就可以判斷出C3或C5的含量變化情況。,15,8．仙人掌等多肉植物生長于熱帶干旱地區(qū)，這些植物經(jīng)長期適應(yīng)和進(jìn)化，發(fā)展出特殊的固定二氧化碳的方式——景天酸代謝途徑(如圖)。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( ),A．晚上氣孔開放，CO2被PEP固定為OAA再被還原成蘋果酸儲(chǔ)存到液泡中 B．白天這些多肉植物通過光反應(yīng)可生成[H]和ATP C．白天氣孔關(guān)閉，暗反應(yīng)固定的CO2均來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋果酸直接脫羧 D．采用景天酸代謝途徑可防止仙人掌等多肉植物在白天大量散失水分,16,即學(xué)即練,1、普利斯特利和英格豪斯的實(shí)驗(yàn)以及此后空氣成分的分析，共同證實(shí)了（ ） A、在光下葉綠體能產(chǎn)生氣泡 B、綠色植物在光下能釋放二氧化碳 C、綠色植物在光下能釋放氧氣 D、綠色植物能進(jìn)行光合作用 2.光合作用過程中,ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的部位是葉綠體的 ( ) A.外膜上 B.基質(zhì)中 C.色素中 D.基粒薄膜上,C,B,17,3、下圖是光合作用過程圖解，請(qǐng)分析后回答下列問題：,①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。 ②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位 ③圖中的H表示_______， H為I提供__________ ④圖中G________,F是__________,J是_____________,Ｏ2,水,[H],基質(zhì),光反應(yīng),[H]和ATP,色素,C5化合物,C3化合物,糖類,18,小結(jié),19,謝謝大家,20,