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1、 一、生活日用品簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)知識(shí) 生活用品簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn) 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫作為直觀教學(xué)的手段，具有以下特點(diǎn)： “簡(jiǎn)” 對(duì)所畫物象進(jìn)行精妙的概括，圖形簡(jiǎn)練， 線條流暢 “準(zhǔn)” 形象鮮明，簡(jiǎn)不失形，概不丟神 “快” 作圖迅速、快捷，能自如地配合講述節(jié) 奏 “輔助” 對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言，必要時(shí)才使用，一 旦使用就要充分發(fā)揮其作為突出教學(xué)重點(diǎn)、解決教 學(xué)難點(diǎn)服務(wù)，不能喧賓奪主成為繪畫的欣賞課，也 不能成為教學(xué)內(nèi)容圖像的簡(jiǎn)單堆砌 二、簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)生活用品簡(jiǎn)筆畫的方法 臨摹 在臨摹中記住一些常見實(shí)物的基本圖形 ,積 累各種各樣的表現(xiàn)資料 改寫 將有價(jià)值的各種參考形象 (如攝影 /美術(shù)作
2、品 )進(jìn)一步提煉、簡(jiǎn)化，改成簡(jiǎn)筆畫 速寫 在短暫的時(shí)間內(nèi)迅速“捕捉”形象，對(duì)物 象的基本特征進(jìn)行概括描述 創(chuàng)作 在繪畫素材積累的基礎(chǔ)上多進(jìn)行提煉、表 現(xiàn) 三、簡(jiǎn)筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練 簡(jiǎn)筆畫的造型元素 線 直線、折線、曲線、波線、螺旋形、 不規(guī)則曲線等 面（基本形） 方形、三角形、圓形、半 圓形、梯形、不規(guī)則形 點(diǎn) 為簡(jiǎn)練，點(diǎn)在簡(jiǎn)筆畫中往往只是輔助 三、簡(jiǎn)筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練 簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)形式 以線為主 使用各種簡(jiǎn)單的線條提煉對(duì)象 骨架結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)特征或者捕捉對(duì)象的外形特 征。這種畫法是其他畫法的基礎(chǔ)。 以面為主 用各種基本形概括物象的基本 部分，再加以組合 線面結(jié)合 在對(duì)主體
3、部分進(jìn)行面的概括的 基礎(chǔ)上，配合線條進(jìn)行表現(xiàn) 三、簡(jiǎn)筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練 （三）簡(jiǎn)筆畫造型的要點(diǎn) 1. 選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度 有的角度并不能鮮 明地表達(dá)對(duì)象的特征，要加以選擇 2. 抓住基本外形特征和典型特征 以基本形 觀念捕捉外形特點(diǎn)，適當(dāng)夸張并使外形簡(jiǎn)單 化、規(guī)整化；相似的物體還要善于用典型特 征加以區(qū)別 三、簡(jiǎn)筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練 （三）簡(jiǎn)筆畫造型的要點(diǎn) 3. 注意比例與結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)與比例不對(duì)，物象的基 本特征和形象差異難以畫出 4. 把握動(dòng)態(tài)與神態(tài)特征 靜物有方向感，動(dòng)物、 人物有運(yùn)動(dòng)規(guī)律；動(dòng)物有神態(tài)、人物有表情。所 有的物象都有重心，應(yīng)重視重心的平穩(wěn) 5. 安排恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)
4、筆程序 趨簡(jiǎn)避繁 四、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 （一）設(shè)計(jì)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的原則 從學(xué)生實(shí)際出發(fā) 結(jié)合學(xué)生的年齡段和心 理需求、智力水準(zhǔn)等進(jìn)行設(shè)計(jì)。 從教材實(shí)際出發(fā) 緊密結(jié)合教材，按照學(xué) 科特點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā) 設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)環(huán) 節(jié)和情景，結(jié)合課堂講述，適時(shí)、適量、適 當(dāng)?shù)仂`活運(yùn)用 四、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 （二）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析 低年級(jí)段 低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主， 簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用就更為廣泛。就語文 學(xué)科而言，課文主要以字詞句的識(shí)記為重點(diǎn) 和難點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生積累和理解一些基本的 規(guī)律或淺顯的道理。 四、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 （二）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫
5、設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析 高年級(jí)學(xué)生重在發(fā)展抽象思維能力，打抽象 來源于對(duì)具象的提煉、概括、歸納、判斷和 演繹。簡(jiǎn)筆畫可以成為具象與抽象之間的橋 梁，從而使難點(diǎn)迎刃而解。同時(shí)抽象思維和 形象思維的結(jié)合也更有助于記憶和理解。 長(zhǎng)方形和梯形可組成房子。 長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃。 四條斜線可組成菱形。 三條直線可組成三角形。 兩條橫線和兩條斜線 可組成梯形、平行四邊形。 各種線與線的組合構(gòu)成不同的形， 運(yùn)用不同的形進(jìn)行組合（簡(jiǎn)筆畫 解剖、分析）兩條橫線和兩條豎 線可組成正方形和長(zhǎng)方形。 長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。 一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。 菱形、三角形、圓形可 組成花卉 圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥、小雞 三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。 三角形和半圓形組成的樹 圓形、橢圓形組成的樹。 用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體 用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體 用長(zhǎng)方形由淺入深地表現(xiàn)各種物體 用圓形由淺入深地表現(xiàn)各種物體 分解法 1.一樣物體的分解組合法 幾種物體的分解組合法 2.幾何圖形比喻法 A、一種形的比喻法 B、幾種形的組合比喻法 帶有情景的分解組合法
日常生活用品簡(jiǎn)筆畫.ppt
