中班探索活動設(shè)計-有趣的直立平衡.doc

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幼兒教育：________ 中班探索活動設(shè)計——有趣的直立平衡 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班探索活動設(shè)計——有趣的直立平衡 設(shè)計意圖：在自由活動中，常?？吹胶⒆觽償[弄書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子的這種無意識擺弄，引發(fā)了我設(shè)計這個活動。生活中有許多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來，這樣使原來無意識地擺弄，變成了帶有問題去探索。本次活動的源泉來自于孩子，材料取自于生活，充分調(diào)動起孩子在活動中的積極性、主動性。 《幼兒園教育新綱要》指出：“‘幼兒科學(xué)教育’要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，我在組織大班科學(xué)活動“站直了，別趴下”時，引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動的過程，讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進步，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗的過程，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教育價值，較好地實踐了《綱要》的精神。 活動目標(biāo)： 1、通過操作，激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現(xiàn)象的興趣，體驗探索活動的樂趣。 2、知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，初步感知物體直立平衡現(xiàn)象。 3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。 活動重點： 知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，感知物體直立平衡現(xiàn)象。 活動難點： 大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。 活動準(zhǔn)備： 1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。 2、輔助材料：橡皮泥、夾子。 活動過程： 一、幼兒游戲《直立的木頭人》進場。 二、第一次探索，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現(xiàn)象。 1、引導(dǎo)幼兒自由探索 教師：今天我?guī)砹撕芏鄸|西，等會請你們一起玩，但玩的時候要找找哪些東西可以站起來？ 2、幼兒探索，教師觀察。 3、幼兒表述探索結(jié)果 教師：請你們告訴大家，你讓什么東西站起來？是怎么讓它站起來的？ 4、教師小結(jié)：…… 三、第二次探索，大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，發(fā)揮創(chuàng)造性。 1、鼓勵幼兒想辦法大膽嘗試解決問題 教師：現(xiàn)在請你們動動腦筋，讓站不起來的東西，也站起來。 2、幼兒探索，教師觀察發(fā)現(xiàn)。 3、幼兒表述探索結(jié)果 教師：誰成功了？告訴大家，你是怎么讓它站起來的？ 四、第三次探索，鼓勵幼兒再次大膽創(chuàng)造【添加輔助材料】 教師：老師今天還為你們準(zhǔn)備了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙，再試試看，用和剛才不一樣的方法讓站不起來的朋友，站起來。 1、幼兒操作，教師鼓勵個別幼兒。 2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。 教師：誰愿意告訴大家，你是用什么辦法讓站不起來的東西站起來的？ 教師：誰用其他不同的方法也讓它站起來了？ 3、教師小結(jié)：你們想了很多方法，讓站不起來的東西站了起來。以后，我們再去找找，還有哪些東西也能站起來。 活動延伸： 回家找找我們家里還有那些東西能站起來，哪些東西不能站起來？有什么辦法讓不能站起來的東西也站起來？ 第 4 頁 共 7 頁 中班探索游戲活動設(shè)計：好玩的紙棒 活動名稱：好玩的紙棒? 活動目標(biāo)：1、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法，體驗集體游戲的快樂。2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：紙棒、錄音機、磁帶、布置場地等。 活動流程： 熱身運動-自由探索-組織游戲-活動結(jié)動 活動過程： 一、 熱身運動：幼兒每人手持一根紙棒，聽音樂做棍棒操。 師：小朋友我們用手中的紙棍聽著音樂來做個棍棒操吧。 二、 探索紙棍的不同玩法 1、自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。 師：紙棒除了可以做操，還可以怎么玩，請小朋友動動腦筋想一想，看哪個小朋友玩的方法最多，而且與別人玩的不一樣。（幼兒嘗試） ② 引導(dǎo)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。 師：剛才我看到小朋友玩的都很好，有好多種玩法，下面誰來說說自己是怎么玩的？ 幼兒：可以將紙棒舉起來當(dāng)望遠鏡。 師：真好，我們一起來試一試。 幼兒：可以當(dāng)金箍棒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 師：哦，可以當(dāng)金箍棒，我們一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧，真好玩! 幼兒：可以把讓紙棒立在手心向前走。 ③幼兒合作玩紙棍，進一步探索紙棍的玩法。 師：剛才你們是自己玩自己的紙棒，現(xiàn)在請你跟好朋友一起合作玩紙棒，看哪一組能玩出新花樣?。ㄐ∨笥褌円眉w的智慧，想想把你們的紙棒組合起來可以玩什么游戲。） ④請合作玩紙棒的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。 ⑤教師小結(jié)：今天我們知道了紙棒有好多種玩法，可以當(dāng)望遠鏡、金箍棒、可以跳房子-下面我們來玩一個游戲小猴摘桃子，現(xiàn)在我們分兩組，男孩一組，女孩一組，比一比那組最棒。 三、 競賽游戲： 1、講解游戲規(guī)則： 師：在摘桃子的路上有很多障礙，我們要膝蓋不著地爬過一座山，跨過一條小河，再走過一座獨木橋，才能到樹上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一個幼兒的手，第二位幼兒接著出發(fā)，依次進行。哪一組先摘完哪一組勝。 2、比賽（教師個別指導(dǎo)） 3、頒獎。 師：我們?yōu)楂@勝的小朋友頒獎，鼓勵鼓勵他們，好不好？沒有獲勝的小朋友也不要灰心，下次努力，老師也為你們準(zhǔn)備了獎品，小朋友今天表現(xiàn)得都很棒，所以都有獎品。高不高興？ 四、 活動結(jié)束： 哎呀，時間不早了，我們開著我們的小火車回家，好不好？ 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁