2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.2《寫數(shù) 讀數(shù)》教案2 (新版)西師大版.doc
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寫數(shù) 讀數(shù) 教學(xué)目標 1.使學(xué)生學(xué)會讀、寫任意兩位數(shù)和100。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3. 經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗和熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點 任意兩位數(shù)的讀、寫法。 教學(xué)難點 由直觀到抽象,讀、寫兩位數(shù)。 教具學(xué)具準備 計數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1.?dāng)?shù)小棒。 由1根到10根,然后再把10根小棒捆成1捆,說明一個十。 2.十個一是一個(?。?。 二十三里面有(?。﹤€十和(?。﹤€一。 五十里面有(?。﹤€十。一百里面有(?。﹤€十。 (二)探究新知 1.教學(xué)例4。 ?。?)啟發(fā)學(xué)生1根1根數(shù)小棒,數(shù)到10根是多少? 使學(xué)生明確:數(shù)到10根是1捆小棒,也就是一個十。 ?。?)教師說明:計數(shù)器上,從右邊數(shù),第一位叫個位,有幾根小棒,就在計數(shù)器個位上撥幾個珠表示幾。 ?。?)第二位叫十位,有幾個十根就在十位上用幾個珠表示。出示計數(shù)器.在計數(shù)器下寫上10,讀“十”。計數(shù)器十位上有幾個珠,就是幾十個。 使學(xué)生明確:1捆小棒,用一個珠表示,是一個十。 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生操作。 有一捆小棒,在計數(shù)器上怎樣表示?怎樣讀? 指導(dǎo)學(xué)生操作,使學(xué)生明確:在十位上撥1個珠,讀作“十”。 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生擺2捆、3捆……捆小棒,在計數(shù)器上怎樣表示?怎樣讀? 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),互相交流.匯報時,投影出示20、30、40……引導(dǎo)學(xué)生齊讀。 (6)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒:1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根,在計數(shù)器上表示出來。 學(xué)生合作學(xué)習(xí),學(xué)生撥珠后,出示11、21、31、43,啟發(fā)學(xué)生試讀。 指名學(xué)生讀數(shù)。 ?。?)把小棒、計數(shù)器去掉,讀數(shù)11、21、31、43。 (8)出示練習(xí)八第5題.引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),“做一做”第1題,互相認讀。 2.教學(xué)例5。 (1)教師談話:剛才我們會讀數(shù)了,互相說一說是怎樣讀數(shù)的? 使學(xué)生明確:從左往右讀; 先讀十位,再讀個位; 從高位讀起。 怎樣寫數(shù)呢? (2)出示例5圖1: ?、僖龑?dǎo)學(xué)生讀數(shù):十位上有3個珠,表示3個十;個位上有4個珠,表示4個一。合起來讀作三十四。 ②十位上有3個珠,表示3個十,在十位上寫“3”。 個位上有4個珠,表示4個一,在個位上寫“4”。 合起來寫作:34。 ③想一想:先寫什么?再寫什么? (3)出示圖2、圖3、圖4,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),在書上填寫。 (4)訂正,說一說是怎樣寫的? 使學(xué)生明確:從高位寫起。 教師將寫得準確、整潔的同學(xué)的答案展示出來,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。 (5)“做一做”第2題,教師巡視,個別指導(dǎo)。 3.教學(xué)例6。 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,從10數(shù)到90。 ?。?)啟發(fā)學(xué)生思考,再數(shù)1個10,也就是10個十是多少。 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)。 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生試寫,在計數(shù)器下出示100。 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生想一想,并明確:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位.讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。 ?。?)完成練習(xí)八第8題。 先擺數(shù)字卡片,再照卡片上的數(shù)寫數(shù)。 三、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(板書課題)大家都會了嗎?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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