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1、 生活用品簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)作為直觀教學(xué)的手段，具有以下特點(diǎn)：“簡(jiǎn)”對(duì)所畫(huà)物象進(jìn)行精妙的概括，圖形簡(jiǎn)練，線條流暢“準(zhǔn)”形象鮮明，簡(jiǎn)不失形，概不丟神“快”作圖迅速、快捷，能自如地配合講述節(jié)奏“輔助”對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言，必要時(shí)才使用，一旦使用就要充分發(fā)揮其作為突出教學(xué)重點(diǎn)、解決教學(xué)難點(diǎn)服務(wù)，不能喧賓奪主成為繪畫(huà)的欣賞課，也不能成為教學(xué)內(nèi)容圖像的簡(jiǎn)單堆砌 學(xué)習(xí)生活用品簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法臨摹在臨摹中記住一些常見(jiàn)實(shí)物的基本圖形,積累各種各樣的表現(xiàn)資料改寫(xiě)將有價(jià)值的各種參考形象(如攝影/美術(shù)作品)進(jìn)一步提煉、簡(jiǎn)化，改成簡(jiǎn)筆畫(huà)速寫(xiě)在短暫的時(shí)間內(nèi)迅速“捕捉”形象，對(duì)物象的基本特征進(jìn)行概括描述創(chuàng)作在繪畫(huà)素材積累的基礎(chǔ)
2、上多進(jìn)行提煉、表現(xiàn) 簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素線直線、折線、曲線、波線、螺旋形、不規(guī)則曲線等面（基本形）方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、不規(guī)則形點(diǎn)為簡(jiǎn)練，點(diǎn)在簡(jiǎn)筆畫(huà)中往往只是輔助 簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式以線為主使用各種簡(jiǎn)單的線條提煉對(duì)象骨架結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)特征或者捕捉對(duì)象的外形特征。這種畫(huà)法是其他畫(huà)法的基礎(chǔ)。以面為主用各種基本形概括物象的基本部分，再加以組合線面結(jié)合在對(duì)主體部分進(jìn)行面的概括的基礎(chǔ)上，配合線條進(jìn)行表現(xiàn) （三）簡(jiǎn)筆畫(huà)造型的要點(diǎn)1.選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度有的角度并不能鮮明地表達(dá)對(duì)象的特征，要加以選擇2.抓住基本外形特征和典型特征以基本形觀念捕捉外形特點(diǎn)，適當(dāng)夸張并使外形簡(jiǎn)單化、規(guī)整化；相似的物體還要善于用典
3、型特征加以區(qū)別 （三）簡(jiǎn)筆畫(huà)造型的要點(diǎn)3.注意比例與結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)與比例不對(duì)，物象的基本特征和形象差異難以畫(huà)出4.把握動(dòng)態(tài)與神態(tài)特征靜物有方向感，動(dòng)物、人物有運(yùn)動(dòng)規(guī)律；動(dòng)物有神態(tài)、人物有表情。所有的物象都有重心，應(yīng)重視重心的平穩(wěn)5.安排恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)筆程序趨簡(jiǎn)避繁 （一）設(shè)計(jì)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的原則從學(xué)生實(shí)際出發(fā)結(jié)合學(xué)生的年齡段和心理需求、智力水準(zhǔn)等進(jìn)行設(shè)計(jì)。從教材實(shí)際出發(fā)緊密結(jié)合教材，按照學(xué)科特點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)和情景，結(jié)合課堂講述，適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)仂`活運(yùn)用 （二）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析低年級(jí)段低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的應(yīng)用就更為廣泛。就語(yǔ)文學(xué)科而言，課
4、文主要以字詞句的識(shí)記為重點(diǎn)和難點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生積累和理解一些基本的規(guī)律或淺顯的道理。 （二）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析高年級(jí)學(xué)生重在發(fā)展抽象思維能力，打抽象來(lái)源于對(duì)具象的提煉、概括、歸納、判斷和演繹。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以成為具象與抽象之間的橋梁，從而使難點(diǎn)迎刃而解。同時(shí)抽象思維和形象思維的結(jié)合也更有助于記憶和理解。 長(zhǎng)方形和梯形可組成房子。長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃。 四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。各種線與線的組合構(gòu)成不同的形，運(yùn)用不同的形進(jìn)行組合（簡(jiǎn)筆畫(huà)解剖、分析）兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長(zhǎng)方形。 長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車(chē)、拖拉機(jī)等。一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。 菱形、三角形、圓形可組成花卉圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥(niǎo)、小雞 三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。三角形和半圓形組成的樹(shù) 圓形、橢圓形組成的樹(shù)。 用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體 用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體 2.幾何圖形比喻法A、一種形的比喻法 B、幾種形的組合比喻法
日常生活用品簡(jiǎn)筆畫(huà)
