四年級(jí)語文下冊(cè) 20《古詩兩首》池上教案2 蘇教版.doc

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20 池上 學(xué) 生 活 動(dòng) 單 教 師 導(dǎo) 學(xué) 案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。 2.學(xué)會(huì)生字，理解詞語和詩句意思。 3.想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)詩中的童真童趣。 活動(dòng)方案： 活動(dòng)一：讀通古詩，理解詩意。 注意讀準(zhǔn)“撐、艇、萍”的字音，記住它們的字形哦！ 1.自讀古詩： ①注意讀正確，讀流利。 ②結(jié)合書中插圖，用自己的話說說詩歌的大意。 2.全班交流。 活動(dòng)二：再讀質(zhì)疑，感悟詩境。 1．反復(fù)讀讀這首詩，嘗試提出一些有趣的問題。 2. 組內(nèi)交流，試著用自己喜歡的方式解決問題。 3. 全班交流。 活動(dòng)三：拓展延伸，體會(huì)童真。 1.你還知道哪些描寫兒童生活的詩句？試著寫下兩句。 ， 。 2.組內(nèi)選擇一句重點(diǎn)交流： 讀讀這詩句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 3.展示交流。說說讀讀。 【檢測(cè)反饋】 1.學(xué)寫生字，要寫得正確、美觀。 撐 萍 艇 2.先解釋帶點(diǎn)的詞，再說說詩句的意思。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 一、揭題導(dǎo)入。 今天，我們一起再來學(xué)習(xí)一首小詩——池上。（一起讀題） “池”就是指池塘，大詩人白居易在池塘邊見到了什么呢？先來看活動(dòng)一。 二、讀通古詩，理解詩意。 1．誰來讀一讀這首古詩？ 2. 這首詩里有三個(gè)生字，我們一起來學(xué)一學(xué)。 3.誰能將詩的意思連起來說一說？ 4.這首詩我們沒有借助任何資料就讀懂了，這和詩人白居易有關(guān)。白居易的詩通俗易懂，明白如話。據(jù)說他每寫完一首詩，都要先念給家中的仆人聽。仆人聽不懂，他就反復(fù)修改，直到他們聽懂為止，所以后人稱他為“白話詩人”。 5.理解了詩意，詩就會(huì)讀得更好，誰再來讀一讀？ 三、再讀體會(huì)，感悟詩境。 過渡： 學(xué)習(xí)古詩，理解詩意還不夠，我們還要細(xì)細(xì)地品味。一起進(jìn)入活動(dòng)二。 請(qǐng)大家輕輕讀讀這首詩，看能不能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題。（生讀提問，簡(jiǎn)單的隨時(shí)解決，篩選出有價(jià)值的問題。） 組內(nèi)交流，看能不能自己解決這些問題。 逐一交流問題，指導(dǎo)朗讀。 從這個(gè)“偷”字，你看到了一個(gè)怎樣的小娃？（交流板書：“天真活潑”等） 同學(xué)們，像“偷”這樣在詩中最為點(diǎn)睛傳神的字，我們把它叫做古詩的詩眼。透過這個(gè)詩眼，我們能看到詩中的畫面，感受到小娃那天真無邪的形象。 讓我們閉上眼睛，一起想象展現(xiàn)在我們面前那充滿童趣的《池上》。（配樂吟誦） 四、拓展延伸，體會(huì)童真。 過渡： 類似這樣描寫兒童生活、反映兒童情趣的詩還有許多，一起進(jìn)入活動(dòng)三。 展示交流 五、總結(jié)全文。 同學(xué)們，許多詩人都喜歡描寫兒童生活，僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊奶煺婵蓯蹎?？（生答? 是啊，童心無價(jià)，只要擁有一顆童心，就能隨時(shí)享受生活的快樂！同學(xué)們，珍惜美好的童年生活吧！ 六、檢測(cè)反饋。