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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,金圣嘆:,天下六才子書:,離 騷,莊 子,史 記,杜甫詩,水滸傳,西廂記,“天下之樂,第一莫若讀書;讀書之樂,第一莫若讀,水滸傳,?!?金圣嘆:天下六才子書:,1,作家簡介:,施耐庵:,(,12961370,),元末明初小說家,原名耳,后名子安,字耐庵,祖籍蘇州。三十五歲中進士,出仕錢塘兩年。因與當權(quán)者不合,棄官還鄉(xiāng),閉門著述。,因生當元明之際,目睹朝政腐敗,社會不平,作,水滸傳,以抒胸中之憤。,名言:人無千日好,花無百日紅,作家簡介:施耐庵:,2,水滸傳,:,是我國文學(xué)史上第一部,以,農(nóng)民起義,為題材的優(yōu)
2、秀長篇古典小說。是古典小說四大名著之一。,它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程,歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。,作品簡介:,水滸傳:作品簡介:,3,時代背景,:,南宋時期,宋江起義的故事,便開始在群眾中流傳。宋元時,女真、蒙古貴族先后南侵,廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想,寄寓于“劫富濟貧”、“扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事,便越流傳越豐富。,元末明初施耐庵在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,加工編寫成了,水滸傳,。,時代背景:南宋時期,宋江起義的故事,便,4,梁
3、山泊總兵都頭領(lǐng),2,員:“呼保義”,宋江“玉麒麟”,盧俊義,小說不僅塑造了眾多有血有肉、栩栩如生的人物形象,而且一百單八將人人有綽號。,掌管機密軍師,2,員:“智多星”,吳用“入云龍”,公孫勝,一同參贊軍務(wù)頭領(lǐng),1,員:“神機軍師”,朱武 掌管錢糧頭領(lǐng),2,員:“小旋風”,柴進“撲天雕”,李應(yīng),梁山泊總兵都頭領(lǐng)2員:“呼保義”宋江“玉,5,馬軍五虎將,5,員:“大刀”,關(guān)勝“豹子頭”,林沖“霹靂火”,秦明“雙鞭”,呼延灼“雙槍將”,董平,馬軍八驃騎兼先鋒使,8,員:“小李廣”,花榮“金槍手”,徐寧“青面獸”,楊志“急先鋒”,索超“沒羽箭”,張清“美髯公”,朱仝“九紋龍”,史進“沒遮攔”,穆弘。
4、,馬軍五虎將5員:“大刀”關(guān)勝,6,馬軍小彪將兼遠探出哨頭領(lǐng),16,員:“鎮(zhèn)三山”,黃信“病尉遲”,孫立“丑郡馬”,宣贊“井木犴”,郝思文“百勝將”,韓滔“天目將”,彭玘“圣水將”,單廷珪 “神火將”,魏定國“摩云金翅”,歐鵬“火眼狻猊”,鄧飛“錦毛虎”,燕順義“鐵笛仙”,馬麟“跳澗虎”,陳達“白花蛇”,楊春“錦豹子”,楊林“小霸王”,周通,馬軍小彪將兼遠探出哨頭領(lǐng)16員:“鎮(zhèn)三山”黃信,7,步軍頭領(lǐng),10,員:“花和尚”,魯智深“行者”,武松“赤發(fā)鬼”,劉唐“插翅虎”,雷橫“黑旋風”,李逵“浪子”,燕青“病關(guān)索”,楊雄“拼命三郎”,石秀“兩頭蛇”,解珍“雙尾蝎”,解寶,步軍頭領(lǐng)10員:“花和
5、尚”魯智深“行者”,8,步軍將校,17,員:“混世魔王”,樊瑞“喪門神”,鮑旭“八臂哪吒”,項充“飛天大圣”,李袞“病大蟲”,薛永“金眼彪”,施恩“小遮攔”,穆春“打虎將”,李忠“白面郎君”,鄭天壽“云里金剛”,宋萬“摸著天”,杜遷“出林龍”,鄒淵“獨角龍”,鄒潤“花項虎”,龔?fù)爸屑ⅰ?丁得孫“沒面目”,焦挺“石將軍”,石勇,步軍將校17員:“混世魔王”樊瑞“喪門神”,9,小說命題基本范圍:,情 節(jié),人 物,主 題,分析環(huán)境描寫的作用,概括情節(jié)、分析情節(jié)特點、分析情節(jié)的作用、探究情節(jié)的合理性。,分析概括人物性格特點、賞析塑造人物的藝術(shù)手法、探究人物性格發(fā)展的合理性。,理解概括小說的主題。,
6、環(huán) 境,小說命題基本范圍:情 節(jié) 人 物 主 題分析環(huán)境描寫,10,林教頭風雪山神廟,施耐庵,第十回,林教頭風雪山神廟施耐庵第十回,11,第七回 花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂,第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林,第九回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭,第十回 林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場,第十一回 朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山,第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀,第十八回 林沖水寨大并火 晁蓋梁山小奪泊,林沖故事前因后果簡介:,第七回 花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂林沖故事前因后果,12,梳理把握全文情節(jié);,分析林沖性格特點。,課堂目標,1,:,梳理把握全文情節(jié);課堂目
7、標 1:,13,梳理把握全文情節(jié):,序幕(,1,):,林教頭滄州遇舊知,開端(,2-5,):,陸虞候密謀害林沖,小店密謀、小二生疑、,得知陰謀、買刀尋敵。,梳理把握全文情節(jié):序幕(1):開端(2-5):小店密謀,14,梳理把握全文情節(jié):,發(fā)展(,6-9,):,林教頭接管草料場,高潮和結(jié)局,(,10-12,):,風雪夜山神廟殺敵,草廳交割、天寒沽酒。,夜宿神廟、偶聽真相、,手刃仇敵。,梳理把握全文情節(jié):發(fā)展(6-9):高潮和結(jié)局草廳交割、,15,滄州遇舊:,“(李小二)當初在北京時,多得林沖看顧。這李小二先前在北京時,不合偷了店主人家財,被捉住了,要送官司同罪。卻得林沖主張陪話,救了他免送官司。
8、又也陪了些錢財,方得脫免。”,“我因,惡,了,高太尉,,生事陷害,受了一場官司,刺配到這里。如今叫我管天王堂,未知久后如何。,”,“我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻兩個?!?分析林沖性格特點:,善良,軟弱、本分、不思反抗、逆來順受,俠肝義膽 扶危濟困,(側(cè)面烘托),(語言描寫),(語言描寫),滄州遇舊:“(李小二)當初在北京時,多得林沖看顧。這李小二,16,得知陰謀:,“林沖聽了,,大驚,道:這三十歲的正是陸虞候。那,潑賤賊,也敢來這里害我!休要撞著我,,只教他骨肉為泥!,”,“林沖,大怒,,離了李小二家,先去街上,買,把解腕尖刀,帶在身上。前街后巷,一地里,尋,。,”,“次日,天明起來,早洗漱罷,,
9、帶了刀,又去滄州城里城外,小街夾巷,團團,尋了一日,?!?“街上尋了三五日,不見消耗,,林沖也自心下慢了。,”,分析林沖性格特點,:,血氣方剛、易沖動,毫無心計、嫉惡如仇,反抗但不堅決,(心理、語言),(動作描寫),(心理描寫),得知陰謀:分析林沖性格特點:血氣方剛、易沖動毫無心計、嫉惡如,17,接管草料場:,“林沖道:卻不害我,倒與我好差使,正不知何意?”,“林沖道:這屋如何過得一冬?待雪晴了,去城中喚個泥水匠來修理?!?“把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來把草廳門拽上。出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了。帶了鑰匙,信步投東。”,“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來。搬開破壁子
10、,探半身入去摸時,火盆內(nèi)火種,都被雪水浸滅了。,”,分析林沖性格特點:,隨遇而安,毫無心計、委曲求全,細心謹慎,(動作、細節(jié)),(語言描寫),接管草料場:分析林沖性格特點:隨遇而安毫無心計、委曲求全,18,雪夜殺敵:,“,輕輕,把石頭,掇開,,,挺,著花槍,,一手拽開,廟門,大喝一聲:潑賊那里去!,”,”,“林沖,舉,手,肐察的一槍,先,搠倒,差撥,那富安,被林沖趕上,后心,只一槍,,又,搠,倒了。翻身回來,陸虞候卻才行的三四步,批胸,只一提,,,丟翻,在雪地上,把槍搠在地里,用腳,踏住,胸脯,把陸謙上身衣服扯開,把尖刀向心窩里只一,剜,,七竅迸出血來,回來把富安、陸謙頭都,割,下來。,”,“
11、喝道,:潑賊!我自來又和你無什么冤仇,你如何這等害我!正是:殺人可恕,情理難容。,林沖罵道:奸賊,我與你自幼相交,今日倒來害我,怎不干你事!且吃我一刀。,差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道:“你這廝原來也恁的歹,且吃我一刀?!?分析林沖性格特點:,細心謹慎,嫉惡如仇、奮起反抗,(語言描寫),(動作、細節(jié)),(動作描寫),勇猛果敢,雪夜殺敵:分析林沖性格特點:細心謹慎嫉惡如仇、奮起反抗(,19,小說中的,人物性格,,往往隨著,情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突的變化,而,不斷變化發(fā)展,。,回歸情結(jié):,矛盾沖突,情節(jié)發(fā)展、性格變化,滄州遇舊,買刀尋敵,接管草料場,雪夜殺敵,俠肝義膽,本分善良,逆來順受,嫉惡如仇,毫
12、無心計,反抗但不堅決,隨遇而安,細心謹慎,勇猛果敢,奮起反抗,逼上梁山,小說中的人物性格,往往隨著情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突的變化而不斷變化,20,線索、主題:,林沖:,高俅:,搶老婆,遠刺配,謀性命,一逼再逼,忍,忍,反抗,一忍再忍,林沖由逆來順受到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變過程。,反,逼,高俅對林沖的不斷陷害過程。,副線:,主線:,主題:官逼民反,線索、主題:林沖:高俅:搶老婆遠刺配謀性命一逼再逼忍忍反抗一,21,討論:,林沖的性格轉(zhuǎn)變極其所走道路,對我們認識當時社會有什么意義?,1,、可以使我們認識到北宋黑暗腐敗的社會現(xiàn)實。,林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭,有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安
13、定生活,廣大的勞動群眾更是痛苦不堪,統(tǒng)治者的陰險兇狠可想而知。,2,、可以使我們認識到封建社會人民群眾奮起反抗的必然性。,林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級殘害人民,使人民群眾無法生活,反抗才是唯一出路。即“官逼民反,民不得不反”。,討論:林沖的性格轉(zhuǎn)變極其所走道路,對我們認識當時社會有什么意,22,本文以林沖由安分守己、逆來順受到奮起反抗的,性格轉(zhuǎn)變,為主線,有力的揭示了北宋王朝的,黑暗腐敗,和受壓迫的人民群眾,奮起反抗的必然性,,突出了,“官逼民反”,這一深刻主題。,歸納主題:,小結(jié):鑒賞小說情節(jié)、分析人物形象 對歸納小說主題十分重要,本文以林沖由安分守己、逆來順受到奮
14、起反抗的性格,23,作業(yè):,1,、在課文中畫出描寫“風雪”的句子,(直接描寫、間接描寫),,,并分析其作用。,2,、在文中找出幾處,細節(jié)刻畫,,并分析其作用。,作業(yè):1、在課文中畫出描寫“風雪”的句子(,24,分析環(huán)境描寫的作用;,分析細節(jié)描寫的作用。,課堂目標,2,:,分析環(huán)境描寫的作用;課堂目標 2:,25,小說的環(huán)境包括,社會環(huán)境,和,自然環(huán)境,。社會環(huán)境往往暗示小說的中心,但自然環(huán)境的作用更是考查的熱點。,環(huán)境描寫:,小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。,26,找出文中描寫,“風 雪”,的句子。,(,1,)正面描寫“風雪”:,a.,林沖初到草料場時,寫風雪初起,“正是,嚴冬,天氣,,彤云
15、,密布,,朔風,漸起,卻早,紛紛揚揚卷,下,一天,大雪,來?!?b.,林沖去市井沽酒時,寫雪勢正大,“雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行。那雪,正下得緊。,”,c.,離開酒店回草料場時,進一步寫雪勢之大,“看那雪,到晚,越下得緊,了。”,風強、雪大、時間長,找出文中描寫“風 雪”的句子。(1)正面描寫“風雪”:,27,(,2,)側(cè)面烘托“風雪”:,a.,通過環(huán)境描寫烘托:,草屋:“又被朔風吹撼,,搖振得動,”,,“那兩間草屋已,被雪壓倒,了”,(,林沖沽酒回來,),b.,是通過人的動作、感覺烘托:,“向了一回火,覺得身上寒冷”(林沖在草屋內(nèi)),“先取下氈笠子,把身上的雪抖了”,“上蓋白布衫也
16、早有五分濕了”(到山神廟里),“把被扯來蓋了半截下身”(吃酒時),時時忘風雪,找出文中描寫,“風 雪”,的句子。,風很猛,雪很大,(2)側(cè)面烘托“風雪”:找出文中描寫“風 雪”的句子。風很猛,28,文中 的,“風 雪”,描寫有什么作用?,1,、渲染了一種凄冷、緊張、悲壯的氣氛,2,、烘托了林沖沉郁的心情,及堅定勇敢、孤獨 悲壯的英雄形象,3,、暗示了林沖危機四伏的處境,4,、推動了情節(jié)的發(fā)展,文中 的“風 雪”描寫有什么作用?1、渲染了一種凄冷、緊張、,29,小結(jié):,1.,交待故事發(fā)生的時間、地點;,2.,渲染氣氛,奠定基調(diào);,3.,烘托人物心情、人物形象;,4.,暗示情節(jié),推動情節(jié)發(fā)展(或為下文做鋪墊);,5.,暗示社會背景,揭示社會本質(zhì)。,小說中自然環(huán)境描寫的作用,小結(jié):小說中自然環(huán)境描寫的作用,30,指對人物的,外貌、語言、動及心理,等情況進行,細致刻畫,的一種描寫手法。,它是作品刻畫人物性格,敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。,細節(jié)描寫:,指對人物的外貌、語言、動及心理等情況進,31,陸謙等人鬼鬼祟祟的言談舉止,林沖沽酒離開草料場時的一系列動作,草廳被壓倒后,林沖離開時的一系列動