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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四
2、級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,冀教版三年級數(shù)學上冊,噸 的 認 識,噸的認識是在學生認識了質(zhì)量單位千克和克，且具有了一定的生活經(jīng)驗和計算能力的基礎上進行學習的,.,教材注重結
3、合學生已有的生活經(jīng)驗和身邊的真實素材，通過計算30名學生的總體重，使學生認識質(zhì)量單位“噸”；又通過100桶10kg的礦泉水是1噸，一頭犀牛大約重1噸，使學生來感受1噸，然后通過解決6種動物怎樣過限重1噸的小橋這個問題使學生再次感受1噸的實際意義，接著，呈現(xiàn)了火車和汽車的載重，以及橋頭標志等，使學生了解“噸”在生活中的應用。,說教材,1,2,3,結合具體事例，經(jīng)歷計算，感受并認識“噸”的過程。,認識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。,體會“噸”在日常生活中的應用，增強學好數(shù)學的信心。,說目標,教學重點和難點,1.,建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。,2.,建立1噸的質(zhì)量觀念。,說
4、教法,說學法,1、小組合作學習給學生創(chuàng)造了自主探索與合作交流的平臺，提高了學生的學習興趣，增強了學生的合作意識，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)展性思維。,2、寓教于樂讓學生在玩中學，學中玩，增強了學生學習數(shù)學的樂趣。,課前準備,學生親自稱自己的體重，并搜集關于噸的資料。,教具：,多媒體課件，,1,袋大米，,1,桶礦泉水，,教學流程,第一環(huán)節(jié),情境激趣，,談話導入,。,第三環(huán)節(jié),多樣練習，,鞏固提高,第二環(huán)節(jié),合作交流，,探究新知。,第四環(huán)節(jié),總結全課，,交流評價,1,2,3,4,第一環(huán)節(jié),情境激趣，談話導入。,第二環(huán)節(jié),合作交流，探究新知。,第一層次,充分感受,1,噸,第二層次,噸在生活中的應用,背一背,
5、拎一拎,算一算,第,1,層次 充分感受,1,噸,算一算,推算大約,30,名學生的體重是,1,噸,推算,100,桶,10,千克的礦泉水的重量是,1,噸,推算,50,袋大米的重量是,1,噸。,哪幾只動物可以一起通過？,算一算,第,2,層次 噸在生活中的應用,計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用“噸”作單位。,一條大鯨的體重能超過,150,噸,一頭犀牛大約重,1,噸,學生搜集的資料,一列貨車每節(jié)車廂的載重是,50,噸,一艘貨輪的載重大約是,12,萬噸,學生搜集的資料,你知道下面這個標志表示的意思嗎？,載重,6,噸,第三環(huán)節(jié),多樣練習，鞏固提高。,第四環(huán)節(jié),總結全課，評價交流。,以“這節(jié)課你有什么收獲嗎？”的問題，讓學生對本節(jié)課的知識進行了回顧和梳理。,以激勵性的評價為主，除了師評外，還組織學生自評、小組互評。,問題討論,一臺機床重,900,千克，在一輛載重,5,噸的汽車上裝這種機床,6,臺，可以嗎？,因為,6,臺機床的總重量是,9006=5400,（千克），而,5,噸,=5000,千克，,5400,千克,5000,千克。所以在一輛載重,5,噸的汽車上裝,6,臺這種機床是不可以的。,謝 謝！,
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