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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,立足教育 開創(chuàng)未來,高中總復習（第,1,輪）,語文,湖北,統(tǒng)編教材,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,本課件主要使用工具為,office2003,，,Mathtype5.0,幾何畫板,4.0,flashplayer10.0,2011,屆高中總復習,第（,1,）輪,1,第三部分,文學常識和名句名篇,識記文學常識,第,1,節(jié),2,透視窗,考,點,考試大綱,對本考點的要求是“識記中外重要作家及其時代、國別和代表作，識記文學體裁常識”。能力層級為,A,（識記）。,“識記中國重要作家及其時
2、代和代表作”，,就是要了解中國古代作家所處的朝代和作家的姓名、字號、謚號、作品集、文學主張、文學流派、成就貢獻，還有主要作品及其體裁、思想內容、藝術特色、名言佳句；要了解中國現(xiàn)代作家的作品集，代表作品及其體裁、特點、典型形象。,3,透視窗,考,點,“識記外國重要作家及其國別和代表作”，,就是要了解在中學課本基本篇目中涉及的，在文學史上有重要地位的外國作家的姓名、國籍、作品集、代表作，及其作品體裁、主要特點、塑造的典型形象等。,“,識記文學體裁常識,”就是要求主要了解詩歌、散文、小說、戲劇的特點和分類，特別是古代詩、詞、曲、史傳、小說、雜論的分類及其主要特點，以及文學史上有影響的文學流派、文學團
3、體、文學運動等。,4,瞭望塔,精,題,命題角度,填空題,以,填空題的形式,考查重要作家和作品是高考的一種常見題型。除考查識記中外重要作家及其時代、國別及代表作外，近年來高考文學常識考查已把設題觸角伸向了文學流派、文學運動和文學社團這三個方面，這是考生文學常識復習中的三個盲點，應引起我們的高度重視。,5,瞭望塔,精,題,我們在復習中應立足教材，突出重點，高度注意以下,幾個方面的內容：,其作品被初、高中教材選用作課文的重要作家及其重要作品；課文中注釋介紹的相關文學知識；課本附錄的相關專題知識介紹；課文行文中提及的一些重要作家及其作品。,6,瞭望塔,精,題,（,2009,湖北）,雨果是,19,世紀,
4、（國別）浪漫主義文學的杰出代表，主要作品有,悲慘世界,九三年,等。,我國現(xiàn)代小說中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是,祝福,邊城,中的主人公。,法國,圍城,7,瞭望塔,精,題,（,2009,重慶）,“名人傳”中的,貝多芬傳,米開朗琪羅傳,和,托爾斯泰傳,均是法國作家,的代表作品。,方苞、姚鼐是清代影響最大的散文流派,的代表。,羅曼,羅蘭,桐城派,8,瞭望塔,精,題,（,2009,江西）中國現(xiàn)代小說發(fā)軔于,時期，,百年孤獨,是一部魔幻現(xiàn)實主義小說，作者是,。,五四,馬爾克斯,9,瞭望塔,精,題,以上各題涉及的內容涵蓋中外重要作家及其時代、國別及代表作，還考查了文學史上有影響力的文學流派、文學運動。解答
5、此類題，應該熟記課本中涉及的古今中外重要的作家作品，同時了解一些課外知名度較高的中國作家的代表作及所處的時代和外國作家的國別及其代表作。,解析,10,瞭望塔,精,題,命題角度,選擇題,此類題型注重考查識記中外重要作家及其時代、國別及代表作的能力，以選擇題的形式來考查，難度較填空題來說稍小。,11,瞭望塔,精,題,（,2009,北京）某校文學刊物轉載的一段評論中有四個注解，其中,不正確,的一個是,(),茅盾在,子夜,等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由,巴爾扎克,、,列夫,托爾斯,泰、,左拉,等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。,12,A.,子夜,：長篇小說，通過主人公吳蓀
6、甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題。,B.,巴爾扎克：,19,世紀法國作家，他的,人間喜劇,被稱為巴黎上流社會的編年史。,C.,列夫,托爾斯泰：,19,世紀俄國作家，他的,戰(zhàn)爭與和平,以氣勢恢弘著稱。,.,左拉：,19,世紀法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的,巴黎圣母院,。,茅盾在,子夜,等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫,托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。,D,13,瞭望塔,精,題,左拉的代表作是,盧貢,馬卡爾家族,娜拉,四福音書,等，,巴黎圣母院,的作者是雨果。此題重點考查文學常識和作家作品。這種形式的考查比較新穎，有利于引導學
7、生通過實例來學習和記憶。,解析,14,瞭望塔,精,題,命題角度,簡答題,此類題型要求以簡答的形式考查對中外重要作家及其時代、國別及代表作的識記能力，并要求對重要作品的主要人物、重要情節(jié)有所了解。,15,瞭望塔,精,題,（,2009,江蘇）簡答題。,(1),歐也妮,葛朗臺,中的老葛朗臺是個什么樣的人,?,(2),概括說說,紅樓夢,“,冷子興演說榮國府”的主要內容。,答：吝嗇鬼，投機商，暴發(fā)戶。,答：介紹賈府的歷史與人物。點出賈府存在的危機。介紹主要人物賈寶玉的特點。,16,瞭望塔,精,題,本題為,2009,年江蘇卷的附加題，要求了解有關名著的主要內容、藝術特色等。本題第一問可以根據(jù)課本節(jié)選部分得
8、出，第二問則要求學生閱讀過,紅樓夢,，對其重要章節(jié)的內容十分了解。這類題型對學生要求較高，課外閱讀名著十分重要。,解析,17,以綜合考查為主?？疾榉绞揭褟膯渭兛甲骷易髌愤^渡到作家作品與名句名篇、古詩詞鑒賞、對聯(lián)相結合。,2007,年北京卷開始恢復考查文學常識，,2008,年這一趨勢得到了延續(xù)，但考查方式有所創(chuàng)新，將文學常識、作家作品與名句名篇結合在一起，,2009,年的湖北、重慶卷等在名句名篇的默寫中加入了文學常識的填寫。人文素養(yǎng)和回歸教材兩個精神在文學常識的回暖中得到了體現(xiàn)。,風向標,高,考,18,試題選材側重于課本。,2009,年高考包括湖北在內的大多數(shù)省市所考查的文學常識，大都以課本為主
9、。,試題選材突出典型性。一般都是在文學史上有一定地位并對當代或后代文學的產(chǎn)生與發(fā)展具有深遠影響，思想性與藝術性完美統(tǒng)一的作品及作家。,風向標,高,考,19,一、縱橫結合記憶法,古今作家生活的時代不同，從而形成縱的聯(lián)系；同一時期不同作品又有各自的特點，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識點組合起來，在腦中形成幾條線或幾個面，可以快速而牢固地記憶；如果能據(jù)此自己動手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。,錦囊計,高,分,20,如我國古代戲劇史有,三個高峰,，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢,?,錦囊計,
10、高,分,21,二、舉一反三記憶法,如由,戰(zhàn)國策,的國別體聯(lián)想到,史記,的紀傳體和,資治通鑒,的編年體；記憶屈原時，由屈原想到他的作品,離騷,，又因,離騷,是中國浪漫主義文學的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣觸一而發(fā)十，就能較系統(tǒng)地記住許多文學知識了。,錦囊計,高,分,22,三、分門別類記憶法,即在分類的基礎上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶。如可分以下幾類進行整理：,(1),時代國別，,可以借鑒古代史書體例中的編年體和國別體的方法，按不同時代和不同國家來記憶。,(2),風格流派，,如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。,錦囊計,高,分,23,(
11、3),地位評價，,如四大名著，世界三大短篇小說巨匠等。,(4),文章體裁,，如小說、詩歌、散文、戲劇等。,(5),題材人物,，如,范進中舉,孔乙己,都取材于受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子。,(6),作家作品,，如蘇軾的詩、詞及文等。,(7),字號稱呼,，如柳河東、杜拾遺、詩仙、太史公等。,錦囊計,高,分,24,四、點面結合記憶法,復習既要注意全方位復習，又要注意突出重點。有的文學常識關鍵就在某一要點，抓住了要點，其他問題也就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記住每篇出自何處很難，但只要記住除,祝福,出自,彷徨,外，其余均出自,吶喊,，便省時易記、事半功倍。,錦囊計,高,分,25,五
12、、形象特征記憶法,即抓住文學常識在外部的共同特征進行快速記憶。可以從以下幾個方面著手：,(1),關于“最”或“第一”的，如第一部詩歌總集,詩經(jīng),，第一部紀傳體通史,史記,等。,(2),關于地位獨特的，如丹麥的安徒生、挪威的易卜生、西班牙的塞萬提斯等，他們都是能在世界文學史上排得上號的大家。,錦囊計,高,分,26,(3),關于“數(shù)字”的，如“三言二拍”“四書五經(jīng)”“漢字六書”“建安七子”“唐宋八大家”“九歌”“九章”“十天干”“十二地支”“二十四史”等。,(4),關于對聯(lián)評價的，如“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高”“史家之絕唱，無韻之,離騷,”,等。,(5),關于成語軼事的，如洛陽紙貴、江郎才盡、屈原投江、曹植七步詩、朱自清不吃美國救濟糧、高爾基當面包師傅等。,錦囊計,高,分,27,當然，,上述記憶方法并非單獨使用，在實際記憶的過程中，它們往往是綜合運用的。各種記憶方法的綜合使用，既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。,錦囊計,高,分,28,29,
2011備戰(zhàn)高考第三部分 第1節(jié) 識記文學常識1
