2022年粵教滬物理八年級上《物體的質(zhì)量》精美立體課件5

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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,這是一個物質(zhì)的世界，千萬種物質(zhì)相互交輝：輕的、重的、軟的、硬的、導(dǎo)電的、帶磁的,-,爭奇斗艷，為人們編織七彩的光環(huán)。,我們周圍的世界如此紛繁多姿，這個精彩的世界里的一切物體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)有各種屬性，本節(jié)課開始我們將來探索。,5.1,物體的質(zhì)量,觀察思考：這輛自行車是由哪些材料組成的？,自行車,鋼鐵,橡膠,塑料,物體,物質(zhì),物體,和,物質(zhì),是不同的，,物體,是由,物質(zhì),組成的,1.,一根鐵釘和一根大頭針的相同之處,和不同之處？,2.,一杯水和一桶水的相同之處和,不同之處？,想一想：,3.,一棟鋼筋混

2、凝土結(jié)構(gòu)的樓房和同樣,大小的木結(jié)構(gòu)樓房有何不同？,不同物體含有的,物質(zhì)多少不一定相同,什么是物體的質(zhì)量？,物理學(xué)中把,叫,質(zhì)量。,物體所含物質(zhì)的多少,問 題 討 論,2.,你認(rèn)為宇航員阿姆斯特 朗從地球飛到月球后，他所戴的那頂,頭盔,質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？請回答并說出的你理由。,1.,阿姆斯特朗,本人,從地球到了 月球后，他的質(zhì)量會變化嗎？請說出你的理由,.,冰塊熔化成水,，變化了，,沒有變化。,泥團(tuán)捏成泥人，變化了，,沒有變化。,飛船飛向月球，變化了，,沒有變化。,質(zhì)量是物體的一個基本屬性,狀態(tài),所含物質(zhì)的多少,形狀,所含物質(zhì)的多少,位置,所含物質(zhì)的多少,物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的變

3、化而發(fā)生變化。這就是物體的一個基本屬性。,冰熔化成水,練一練,A,.,水結(jié)成冰后,質(zhì)量變大了,B,.,鐵塊加熱后,再打成鐵片,質(zhì)量 變小了,C,.,物理課本在南京和在南極時,質(zhì)量不 一樣,D,.,以上說法都不對,關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是（,）,練一練,A.,水結(jié)成冰后,質(zhì)量變大了,B.,鐵塊加熱后,再打成鐵片,質(zhì)量 變小了,C.,物理課本在南京和在南極時,質(zhì)量不 一樣,D.,以上說法都不對,關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是（,）,好好再想想,!,A,練一練,A.,水結(jié)成冰后,質(zhì)量變大了,B.,鐵塊加熱后,再打成鐵片,質(zhì)量 變小了,C.,物理課本在南京和在南極時,質(zhì)量不 一樣,D.,以上說法都不

4、對,關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是（,）,好好再想想,!,B,練一練,A.,水結(jié)成冰后,質(zhì)量變大了,B.,鐵塊加熱后,再打成鐵片,質(zhì)量 變小了,C.,物理課本在南京和在南極時,質(zhì)量不 一樣,D.,以上說法都不對,關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是（,）,好好再想想,!,C,練一練,A.,水結(jié)成冰后,質(zhì)量變大了,B.,鐵塊加熱后,再打成鐵片,質(zhì)量 變小了,C.,物理課本在南京和在南極時,質(zhì)量不 一樣,D.,以上說法都不對,關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是（,）,D,哇,!,你真聰明,!,你知道嗎,?,質(zhì)量為,900g,閱讀并思考,1.,國際單位制中質(zhì)量的主單位是？,其符號是？,2.,最初人們?nèi)绾我?guī)定,1,千

5、克的,?,3.,什么是國際千克原器,?,4.,質(zhì)量還哪些常用單位,?,其換算關(guān)系怎樣？,閱讀課本,P113-114,頁,.,質(zhì)量的單位,1.,國際單位,:,千克,(Kg),2.,常用單位,:1t =Kg,1Kg=g,1g =mg,3.,一個雞蛋的質(zhì)量大約是,g,4.,百姓生活中常用,1,千克,=1,公斤,=2,斤,1,斤,=10,兩,1000,1000,1000,50,5.,感受,1Kg,一個雞蛋大約,50 g,約,150 g,大約,2 Kg,大約,6 t,可達(dá),150 t,約,50,80Kg,（課堂練習(xí)）,(1),80mg=,_,g=,k,g,(2),0.5t=,k,g,=,g,810,-2

6、,810,-5,510,2,510,5,國際千克原器,實驗室常用的測質(zhì)量的工具：,托盤天平和物理天平,托盤天平,物理天平,構(gòu)造,砝碼,分度盤,托盤,橫梁,游碼,標(biāo)尺,底座,平衡螺母,指針,電,子,秤,案秤,磅秤,桿秤,日常生活中常見的質(zhì)量的測量工具,課堂小測驗,認(rèn)真、細(xì)致，你一定會取得好成績,!,小 結(jié),質(zhì)量,1.,概念,2.,質(zhì)量是物體的一個基本屬性,物體的質(zhì)量不隨其形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。,3.,質(zhì)量單位,國際單位,常用單位,Kg,t,、,g,、,mg,4.,測量工具,物體所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量,作業(yè),1.P117,自我評價與作業(yè),3,、,4,2.,請估測一下,家里的一只熱水瓶在

7、裝滿水后,水的質(zhì)量大約是多少,?,課外作業(yè)：指導(dǎo)書本節(jié)部分習(xí)題,祝同學(xué)們,學(xué)習(xí)進(jìn)步！,下課！,我們怎樣區(qū)分聲音,(,續(xù),),聲音的強弱,響度,聲音不但有高有低，還有強有弱。,物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做,響度俗稱,音量,或,聲量,。,響度,聲音的強弱,響度,活動,1,：,探究響度跟哪些因素有關(guān),通過上面的活動，我們可以得出結(jié)論：,聲源振動幅度越大，聲音的響度,_,。,越大,用波形比較振幅,甲音叉的振動的幅度小,它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來,其振幅較小,響度也較小,;,乙音叉振動的幅度大,它的聲波顯示出來的振幅比較大,響度也較大,響度的單位,分貝（,dB,）,響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)

8、。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。,聲音的品質(zhì),音色,我們再來聽幾段樂曲,活動,2,：,辨別不同物體的聲音,聲音的品質(zhì),音色,原來，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能分辨出來，就是因為它們的音色不同。,活動,3,：,我們閉上雙眼，來聽聽誰在說話,響度,音調(diào),音色,含義,決定因素,相關(guān)問題,聲音的大小,發(fā)聲體振動的幅度,振幅：物體振動的幅度,單位：分貝（,dB,）,聲音的高低,發(fā)聲體振動的頻率,頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。,單位：赫茲（,Hz,）,聲音的品質(zhì),發(fā)聲體本身的材料、

9、結(jié)構(gòu),音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù),課程小結(jié),概念,樂音的三要素,人的聽覺上限的頻率是,_Hz,，人們把高于這個頻率的聲波叫做,_,；人的聽覺下限的頻率是,_Hz,，人們把低于這個頻率的聲波叫做,_,。,女同學(xué)說話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的,_,高，這是因為女同學(xué)說話時聲帶振動比較,_,的緣故。那么一個大聲說話的男聲與一個小聲說話的女聲相比，音調(diào)高的是,_,，響度大的是,_,。,課堂練習(xí),20000,超聲波,20,次聲波,音調(diào),快,女聲,男聲,一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是：,(),A,一定是聲源的振幅太小,B,一定是聲音的頻率過高或過低,C,一定是聲源與人耳之間沒有

10、介質(zhì)在傳播聲音,D,以上三種說法都有可能,課堂練習(xí),往保溫瓶里灌開水時，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因為：,(),A,隨著水位升高，音調(diào)升高,B,隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低,C,灌水過程中音調(diào)保持不變，響度增大,D,灌水過程中音調(diào)保持不變，響度減小,課堂練習(xí),人們在挑選新花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來判斷？,(),A,響度不同,B,音調(diào)不同,C,音色不同,D,頻率不同,課堂練習(xí),有時在你認(rèn)為很靜時，沒有任何聲音時，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因為：,(),A,狗的耳朵能轉(zhuǎn)動，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向,B,狗的發(fā)聲頻率比人大,C,狗的聽覺頻率比人的范圍大,D,同樣的聲音狗聽起來響度大,課堂練習(xí),