二年級思想品德上冊 為我喝彩教案 山東人民版.doc

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為我喝彩 課題 為我喝彩 個性化 修改 教 學 目 標 1、在語言交際的過程中，啟發(fā)學生調(diào)動自己的生活累積，以真實為基礎，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點。 2、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學生奮發(fā)向上、積極進取的精神。 教學 重點 體驗挫折和困難，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。 教學 難點 有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學生奮發(fā)向上、積極進取的精神。 課前準備 及課件 布置學生調(diào)查、了解父母從事的工作、家庭經(jīng)濟來源及家庭開支等情況，讓學生掌握第一手材料。 教學 方法 不同的家庭，不同的居住環(huán)境，家庭的月開支、日開支是不一樣。要注意因地制宜、因人而異。對學生列舉的各種情況，只要是合理的，是存在的事實，都應該承認，不應該隨意肯否。 教 學 過 程 教 學 過 程 一、創(chuàng)設情景 這節(jié)課一開始請同學們聽一段聲音。（播放聲音） 提問：你們聽到了什么？ 板書：喝彩 什么叫做喝彩？ 你們見到過喝彩的場面嗎？人們在為什么而喝彩？ 5、小結： 在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品質(zhì)、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩。但是我們大家往往習慣于為別人喝彩，而你是否想過，也可以為自己喝彩呢？ 板書：為我 今天我們這節(jié)主題就是《為我喝彩》 1、誰先來為自己喝個彩？ 有勇氣第一個站出來，就值得我們?yōu)橹炔剩? 2、不少同學還沒有想好是吧，那我們先開個小組交流會，請每位同學將自己認為最值得喝彩的地方，在小組內(nèi)交流交流。如果有與眾不同的，還可以申請“專利”哦 小組討論，教師深入其間指點。 聽了那么多同學的發(fā)言，你們認為哪些人最有資格拿到“專利”呢？為什么？（因為獨特，富有個性） 其實，再仔細想一想大家剛才的發(fā)言，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個方面。比如說：自信勇敢、活潑開朗就屬于性格特點方面的閃光點。那么愛好繪畫，精通樂器等等呢？還有助人為樂、熱愛勞動呢 （出示：性格特點、興趣愛好、精神品質(zhì)） 同學們說得非常對，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點喝彩了嗎？ 3、 小結：抓住了自己性格特點、興趣愛好或精神品質(zhì)中的獨特而富有個性的閃光點作為我們這次作文的描寫對象，就等于成功了一半。 故事：《為我喝彩》 3、分析： “我”為自己的什么而喝彩？ 那他通過一件什么事情來表現(xiàn)自己這個閃光點的呢？ 四、暢談感受活動 引導學生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進行挑戰(zhàn)，超越自我，強化信心，做生活的強者。 板 書 設 計 第二課 為我喝彩 “長征路”上 小英雄 困難面前我能行 課 堂 練 習 及 作 業(yè) 設 計 以“我能行”為主題，說一下自己所具備的適應生活的能力，并開一個報告會。 教學 反思