2019-2020年高一語文人類基因組計劃及其意義教案.doc

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2019-2020年高一語文人類基因組計劃及其意義教案 教學目標： 一、 學生通過文本研習，進一步了解科學，激發(fā)學科學、用科學、的興趣和熱情。 二、 能獨立閱讀，認真思考、收集、分析、篩選和提取相關信息。 三、 進一步認識說明文的文體特征，了解說明文的一些新的特點。 教學方法： 以學生自讀為主，教師適當點撥。 課時安排：一課時 教學過程： 一、 簡介作者（略見教參） 二、 文體介紹 本文是一篇學術報告，語言通俗易懂。文章在結構上的特點也是為了適應學術演講的需要而安排的，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張。 三、 學生自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內(nèi)容提取篩選出來。(結合文本研習3) 一、（1－2）交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。 二、（3－10）這一計劃的意義（六個方面） 三、（11－18）談這一計劃對人類社會生活的影響。 總分結構，條理清楚，一目了然，特別是對學科以外的讀者來說，這樣的歸納總結，分綱列目更容易把握文章內(nèi)容。 四、 學生再讀課文，找出本文運用了哪些說明方法，結合具體內(nèi)容分析其作用。 下定義：“人類基因組計劃……重大工程?！? 列數(shù)字：“人類基因組計劃……技術人員參加?！? 舉例子：“這些細微差異……極為少見。” 這些方法的使用都使得說明更清楚、通俗。 五、 體會本文語言通俗的特點。提問：本文語言通俗性表現(xiàn)在哪里？ 明：除了繞不過去的專業(yè)術語外，盡量用大眾化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。 六、 小結課文。 七、 布置作業(yè)： 1、 完成《評估》上的作業(yè)； 2、 思考“積累與運用”第3題； 3、 預習《南州六月荔枝丹》。