2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 正確使用虛詞教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 正確使用虛詞教學(xué)案 新人教版 “正確使用虛詞”屬于《考試大綱》中的“表達應(yīng)用”范疇，能力層級為D級。 虛詞是構(gòu)筑語言不可缺少的材料之一，專指那些表示的意義不太實在，一般不能單獨使用，但能幫助實詞構(gòu)造句子的詞。它主要包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。 高考對虛詞的考查，常體現(xiàn)在正確使用詞語、辨析修改病句、變換選用句式、語言的運用簡明連貫得體等題型中。 虛詞考查主要包括一些副詞、介詞及關(guān)聯(lián)詞語等，主要命題形式是選擇與填空兩種。 高考虛詞考查中常見的設(shè)誤點如下： 1.錯位：所謂錯位，是指句子中需要某一個虛詞，只是這個虛詞的位置不當(dāng)?shù)腻e誤。 例：第二天，三個人又商量了一個主意：把他們科學(xué)試驗的意義和已經(jīng)取得的進展情況，向上海市委領(lǐng)導(dǎo)寫一封信。(句中第二個“的”位置不當(dāng)，應(yīng)將其移至“進展”后。) 任何虛詞在句中都有其“專座”，如副詞一般用在形容詞或動詞前，介詞一般用在名詞、代詞或名詞性短語之前，連詞雖然不和任何句子成分發(fā)生關(guān)系，但由于表意的需要，其位置有時在主語之前，有時卻在主語之后，不能隨意挪動，不然就會犯“錯位”的毛病，從而影響文意的表達。因此，我們要明辨虛詞的位置。 2.多余或殘缺：多余是指文句中根本不需要某一虛詞時卻用了某一虛詞的錯誤。 例1：麥吉爾大學(xué)有象牙塔之稱，在全國大學(xué)評比中曾連續(xù)名列第一，吸引了來自于100多個國家的留學(xué)生。(“自”和“于”都是“從”之意，“來自”即“從……來”的意思，“于”字就多余了。) 例2：桂林山水不僅以它的秀麗多姿吸引了無數(shù)游客，以它的奇特風(fēng)貌把人們帶入夢幻 的仙境。(“不僅”之后應(yīng)有“而且”與之搭配。) 虛詞運用既要不多余，又不能殘缺，特別是關(guān)聯(lián)詞語，我們要注意哪些詞經(jīng)常搭配使用，哪些詞既可搭配使用又可單用。根據(jù)句子表意的需要，該用則用，不該用就不用，不要強求。 3.誤用：誤用是指句子中需要用某一個虛詞而運用時卻用了另一個虛詞的錯誤。 例：這次他是有驚無險，但是有一點皮外傷而已。(句中“但是”處需要用一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的虛詞，應(yīng)用“只是”。) 4.矛盾 例：對古代文學(xué)遺產(chǎn)應(yīng)該運用歷史唯物主義的觀點去分析它，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了對我們有用的東西。(“應(yīng)該”與“了”矛盾。) 知識大觀園 題例透析 【例1】(xx年江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①改革開放30年后的今天，干部隊伍　　　化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。 ②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，　　　從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。 ③到半夜，小說終于脫稿了，他　　　地摸著胡子，長長地松了口氣。 A.年輕　以至　躊躇滿志 B.年青　以致　躊躇滿志 C.年輕　以致　自鳴得意 D.年青　以至　自鳴得意 【解析】A(①中應(yīng)選“年輕”?！澳贻p”指人的歲數(shù)不大，有相比較而言之義，如：他很年輕；而“年青”則為處于青年時期，不合語境。②中應(yīng)選“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示時間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。③“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自以為了不起，所以應(yīng)選A。) 【例2】(xx年山東卷)依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①談起抗震救災(zāi)，溫總理　　　很深。他動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛?！? ②在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市　　　原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。 ③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，　　　顯得犀利有余，老練不夠。 A.感受　依托　未免 B.感觸　依附　未免 C.感觸　依托　不免 D.感受　依附　不免 【解析】C(A感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒；感觸側(cè)重思想情緒。依附：附著，依賴依靠。依托：依靠。依托側(cè)重有所憑借，借托。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；不免：副詞，表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛” 正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。) 【例3】(xx年天津卷) 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、達、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者　　　為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。 ②走在大街上，天色微暗，行人稀少，　　　幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。 ③“天生我材必有用”，這不是詩人　　　，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。 A.解釋　偶然　妄自尊大 B.解讀　偶然　夜郎自大 C.解釋　偶爾　妄自尊大 D.解讀　偶爾　夜郎自大 【解析】C(“解釋”與“解讀”的區(qū)別就在于兩個不同的詞素，“釋”指對概念等作出詮釋，而“讀”多是對文字作主觀認知上的處理?！芭既弧焙汀芭紶枴倍己小坝袝r候、不經(jīng)?！钡囊馑?，但“偶爾”常修飾動詞，語境中修飾“飄落”；“偶然”常修飾名詞?！巴宰鸫蟆焙汀耙估勺源蟆倍际恰翱裢?，自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名詞的形式出現(xiàn)，一般不作謂語，而“妄自尊大”作形容詞，在語境中作謂語。) 命題揭秘：高考對虛詞的考查主要是對虛詞的表達作用及語法意義的考查。高考對虛詞的考查全用選擇題，主要有兩種形式：一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，常和實詞、熟語一起考查；二是在病句題中辨別句中虛詞使用的正誤。從命題的角度來說，有下列特點：①注重近義虛詞之間細微差別的比較。一些常用虛詞在意義、用法上的差別比較細微，如“再”和“又”“進而”“從而”等，高考試題往往注重這些差別的比較，以求準(zhǔn)確使用。②注重常用虛詞的使用?，F(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實詞來要少得多。盡管數(shù)量較少，但使用頻率較高，高考涉及的虛詞更是常用的。 考點解密 一、備考方略 1.在具體的語境中掌握虛詞的用法。虛詞一般沒有實在意義，使用又比較靈活，需要在具體的語言環(huán)境中揣摩其語法功能，理解其一般用法，不要用死記硬背、生搬硬套的方法去學(xué)習(xí)虛詞。在閱讀中，要留意有關(guān)虛詞的使用習(xí)慣，努力提高虛詞使用的基本技能。 2.增加閱讀量，培養(yǎng)語感。要克服只重視做題，而忽視閱讀的不良習(xí)慣，在閱讀中培養(yǎng)語感，牢記關(guān)聯(lián)詞成套使用的特點，從而提高運用虛詞的能力。 3.掌握填充虛詞(關(guān)聯(lián)詞)的方法。①依據(jù)全句基本意思，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。②依據(jù)全句的層次關(guān)系，推敲選用虛詞(關(guān)聯(lián)詞)。③注意關(guān)聯(lián)詞常成套使用的特點。 4.考試雖以選擇題的形式出現(xiàn)，但平時可以做虛詞自主填空練習(xí)，這樣對近義詞的差別、語境的把握會有極大的幫助。 二、解題技巧 (一)在近義詞的辨析中，要注重區(qū)別詞語間的差別，按照語境提示正確選擇。 1.構(gòu)詞語素不同，詞義不同。 例：①他們學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，　　　推進農(nóng)村教育綜合改革。(逐步/逐漸)②我來找你，你　　　不在。(恰巧/恰好) 【解析】①句該用“逐步”?！安健笔遣襟E，“逐步”強調(diào)一步步，表示動作或情況要經(jīng)過的過程或步驟?！皾u”是漸漸，“逐漸”強調(diào)動作行為等變化緩慢。②句該用“恰巧”?！扒『谩敝卦谥浮昂谩保??！扒∏伞敝卦谥浮扒伞保瑴惽?。 2.詞義側(cè)重點不同。 例：①你這樣做，　　　有點太過分了吧。他第一次上臺表演，心里　　　有些緊張。(不免/未免)②他把書念得非常熟，　　　有些地方都能背出來。(以至/以致) 【解析】①未免②不免。“未免”表示委婉的否定，側(cè)重于評價?！安幻狻北硎久獠涣?、不可避免，側(cè)重于敘述。②句應(yīng)用“以至”?！耙灾隆眰?cè)重于表示由于某種原因而造成的不好的或說話人不希望出現(xiàn)的結(jié)果。“以至”則側(cè)重于表示由于程度加深而形成的結(jié)果。 3.適用對象、范圍不同。 例：①非本機關(guān)工作人員，不經(jīng)允許，　　　不得入內(nèi)。②他們的事情，我　　　不清楚。(一律/一概) 【解析】①一律②一概?！耙宦伞睆娬{(diào)“全部一樣地”，既可以用于人的動作、行為，也可用于事物。 “一概”強調(diào)“概括全部”，多用于概括事物。 4.語氣不同。主要指表示語氣的副詞和助詞。 例：①過去有多少難關(guān)都闖過來了，　　　不能克服眼前的這點困難嗎？②今天他沒來，　　　生病了不成？(難道/莫非) 【解析】①難道 ②莫非。 “難道”用來加強反問語氣， “莫非”多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不如“難道”強烈。 5.感情色彩不同。 例：①你　　　寫下去吧，等寫完了再討論。②他沒等會議結(jié)束就　　　離去。(徑自/徑直) 【解析】①徑直 ②徑自?！皬街薄?表示動作行為一直進行、不繞彎、不費周折，無貶義色彩。 “徑自” 表示自作主張、擅自行動，多含貶義。 6.詞性不同，語法功能不同。 例：這件事發(fā)生得十分　　　。(忽然/突然) 【解析】“突然”。 “忽然” 是副詞，只能作狀語；而“突然”是形容詞，可以作狀語、補語、賓語。 7.語體色彩不同。主要指書面語與口語的差別，書面語莊重，口語通俗。 例：①有個別人對犯錯誤的同志不但不給予幫助，　　　幸災(zāi)樂禍，這是非常錯誤的。②她姐姐不但沒有生氣，　　　親切地笑了。(反而/反倒) 【解析】①反而②反倒。 “反而”一般用于書面語。 “反倒”一般用于口語。 8.句間關(guān)系不同。有怎樣的句間關(guān)系，就需要怎樣的關(guān)聯(lián)詞語，因此在弄清分句間關(guān)系的基礎(chǔ)上就可以確定選用的詞語。 例：不論什么人，　　　肯下苦功夫，　　　能成才。(只要……就/只有……才) 【解析】“只要”用于充分條件,“只有”用于必要條件，而“肯下苦功夫”只是“能成才”的條件之一，為必要條件。 9.搭配的詞語不同。主要指關(guān)聯(lián)詞語的搭配使用，許多關(guān)聯(lián)詞語的搭配都是固定的，不能交叉。 例：①　　　條件再差，我們也要完成任務(wù)。②　　　很晚了，可他還不肯離開。(雖然/即使) 【解析】①即使 ②雖然。 “即使”往往和“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系； “雖然”往往和“但是”搭配，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 (二)在虛詞的使用時如果出錯，往往是沒有注意以下幾點： 1.吃準(zhǔn)含義。虛詞的作用主要是表示一定的語法意義，幫助實詞造句，其本身的意義不大實在，但并不意味著虛詞一點實在意義都沒有。在虛詞使用中，我們同樣需要吃準(zhǔn)虛詞的含義。 例：①要不是老師及時提醒我，否則，我準(zhǔn)會辦錯事。②消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。③這所大學(xué)非常有名，吸引了來自于一百多個國家的外國留學(xué)生。 【解析】①句中，“否則”就是“要不是……就……”的意思，與前面“要不是”語意重復(fù)，應(yīng)該刪去。②句中，“至少”是表示最小限度的副詞，而“五萬元以上”表示的不是最小限度，二者相互矛盾，去掉“至少”或“以上”句子才講得通。③句中，“自”即“于”，應(yīng)刪去“于”。 2.合理搭配。漢語的虛詞多數(shù)是單獨使用的，但有許多是搭配起來使用的，它們的搭配都有一定的規(guī)則，所以我們必須了解搭配的情況。 例：①為學(xué)生減負，不只是學(xué)校單方面的事情，而是整個社會的事情。因此，必須動員社會各方面的力量參與。②在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個作家都有自己的風(fēng)格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。③作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。 【解析】①句中的關(guān)聯(lián)詞“不只是”表示遞進，“而是”表示并列，二者不能搭配，應(yīng)該將“而是”改為“而且是”。②句中，“即使”只能與“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系。而此句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后面的“但”就能與之搭配了。③句中，“無論”起排除作用，一件事在任何條件下都是如此，它后面所跟的應(yīng)該是選擇性短語，而不是并列性短語，也就是說，“無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配。 3.擺正位置。一般說來，虛詞在句中的位置是有一定限制的，不能隨便擺放，否則會使句子不流暢，意思不清楚。虛詞的擺放位置，必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意來確定。 例：①來參加會議的人較多，他因為性格內(nèi)向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。②由于他父母思想陳舊，竟然將他嚴(yán)管起來，不讓隨便外出。③至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒作最后決定。 【解析】在復(fù)句中，如果前后分句的主語一致，關(guān)聯(lián)詞語就應(yīng)該放在主語之后；如果前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語就應(yīng)該放在主語之前。①句中，前面分句的主語是“他”，后面分句的主語是“人們”，二者不相同，所以應(yīng)該把“因為”調(diào)整到“他”前面。②句中，則應(yīng)該把“由于”放在“他父母”之后，因為該句兩個分句的主語相同。③句中，“至于”應(yīng)該放在“哪所學(xué)?！鼻?。“至于”表示另提一件事情，只能用在后一件事上，而該句卻把它放在第一件事“報考師范學(xué)?！敝?，導(dǎo)致了擺放的錯位。 4.辨明關(guān)系。為了表明詞語或句子之間的關(guān)系，常常需要使用虛詞。在使用虛詞之前，應(yīng)該辨明關(guān)系，否則就會出現(xiàn)關(guān)系混亂等毛病。 例：①水庫建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，莊稼也能保收。②這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。③大家如果不認真學(xué)好語文，就不會有較高的思想水平。 【解析】①句中，“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”兩種情況不可能在同一地方同時出現(xiàn)，所以不能用表示并列關(guān)系的“和”，只能用表示選擇關(guān)系的“或”。②句中，“出版多年”與“作了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系，應(yīng)該刪去“所以”。③句中，前后分句缺少意義的聯(lián)系。 5.不可濫用。虛詞在語言的組合過程中能夠發(fā)揮重要的作用，但是要做到當(dāng)用則用，不當(dāng)用的時候不可濫用。濫用虛詞不但會使表達啰唆，而且有時還會使表達混亂。 例：①從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。②對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)該受到全社會的尊重。③《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。 【解析】①句中，“從……中”為狀語，使得該句主語殘缺，應(yīng)該把“從”和“中”刪去，讓“大量觀測事實”充當(dāng)主語。②句中，“對于……科學(xué)家、技術(shù)人員”是一個介賓短語，為該句的狀語，從而使該句缺少主語。應(yīng)該把“對于”刪去，讓“科學(xué)家、技術(shù)人員”充當(dāng)主語。③句中，“深受……歡迎”是一個完整的表意結(jié)構(gòu)，再用“所”就顯得多余。 6.謹(jǐn)防漏用。虛詞的漏用會直接導(dǎo)致成分的殘缺，從而影響語意的表達。 例：①江北地區(qū)的新石器時代文化，會議展開了熱烈的討論。②電視連續(xù)劇《大明宮詞》在塑造一代女皇武則天的形象有重大突破。③大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木材的問題，普遍感到非常氣憤。 【解析】①句句首應(yīng)該加上“對于”，否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。②句中，“在”后面缺少搭配的詞語，導(dǎo)致了成分的殘缺，應(yīng)該在“形象”后加上“方面”，構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)“有”的狀語。③句中，由于缺少虛詞造成句子的歧義，是對護林員“揭發(fā)問題”感到氣憤，還是對“林業(yè)局帶頭偷運木材”感到氣憤？按照語意邏輯，應(yīng)該是對后者感到氣憤，所以應(yīng)該在“揭發(fā)”的后面加上助詞“的”。