2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 正確使用虛詞教學(xué)案 新人教版.doc
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2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 正確使用虛詞教學(xué)案 新人教版 “正確使用虛詞”屬于《考試大綱》中的“表達(dá)應(yīng)用”范疇,能力層級(jí)為D級(jí)。 虛詞是構(gòu)筑語言不可缺少的材料之一,專指那些表示的意義不太實(shí)在,一般不能單獨(dú)使用,但能幫助實(shí)詞構(gòu)造句子的詞。它主要包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。 高考對虛詞的考查,常體現(xiàn)在正確使用詞語、辨析修改病句、變換選用句式、語言的運(yùn)用簡明連貫得體等題型中。 虛詞考查主要包括一些副詞、介詞及關(guān)聯(lián)詞語等,主要命題形式是選擇與填空兩種。 高考虛詞考查中常見的設(shè)誤點(diǎn)如下: 1.錯(cuò)位:所謂錯(cuò)位,是指句子中需要某一個(gè)虛詞,只是這個(gè)虛詞的位置不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 例:第二天,三個(gè)人又商量了一個(gè)主意:把他們科學(xué)試驗(yàn)的意義和已經(jīng)取得的進(jìn)展情況,向上海市委領(lǐng)導(dǎo)寫一封信。(句中第二個(gè)“的”位置不當(dāng),應(yīng)將其移至“進(jìn)展”后。) 任何虛詞在句中都有其“專座”,如副詞一般用在形容詞或動(dòng)詞前,介詞一般用在名詞、代詞或名詞性短語之前,連詞雖然不和任何句子成分發(fā)生關(guān)系,但由于表意的需要,其位置有時(shí)在主語之前,有時(shí)卻在主語之后,不能隨意挪動(dòng),不然就會(huì)犯“錯(cuò)位”的毛病,從而影響文意的表達(dá)。因此,我們要明辨虛詞的位置。 2.多余或殘缺:多余是指文句中根本不需要某一虛詞時(shí)卻用了某一虛詞的錯(cuò)誤。 例1:麥吉爾大學(xué)有象牙塔之稱,在全國大學(xué)評比中曾連續(xù)名列第一,吸引了來自于100多個(gè)國家的留學(xué)生。(“自”和“于”都是“從”之意,“來自”即“從……來”的意思,“于”字就多余了。) 例2:桂林山水不僅以它的秀麗多姿吸引了無數(shù)游客,以它的奇特風(fēng)貌把人們帶入夢幻 的仙境。(“不僅”之后應(yīng)有“而且”與之搭配。) 虛詞運(yùn)用既要不多余,又不能殘缺,特別是關(guān)聯(lián)詞語,我們要注意哪些詞經(jīng)常搭配使用,哪些詞既可搭配使用又可單用。根據(jù)句子表意的需要,該用則用,不該用就不用,不要強(qiáng)求。 3.誤用:誤用是指句子中需要用某一個(gè)虛詞而運(yùn)用時(shí)卻用了另一個(gè)虛詞的錯(cuò)誤。 例:這次他是有驚無險(xiǎn),但是有一點(diǎn)皮外傷而已。(句中“但是”處需要用一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的虛詞,應(yīng)用“只是”。) 4.矛盾 例:對古代文學(xué)遺產(chǎn)應(yīng)該運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析它,剔除其封建的糟粕,批判地吸收了對我們有用的東西。(“應(yīng)該”與“了”矛盾。) 知識(shí)大觀園 題例透析 【例1】(xx年江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①改革開放30年后的今天,干部隊(duì)伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。 ②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異, 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。 ③到半夜,小說終于脫稿了,他 地摸著胡子,長長地松了口氣。 A.年輕 以至 躊躇滿志 B.年青 以致 躊躇滿志 C.年輕 以致 自鳴得意 D.年青 以至 自鳴得意 【解析】A(①中應(yīng)選“年輕”?!澳贻p”指人的歲數(shù)不大,有相比較而言之義,如:他很年輕;而“年青”則為處于青年時(shí)期,不合語境。②中應(yīng)選“以至”。“以至”有“一直到”的意思,表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸;而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思,后面接的往往是不好的結(jié)果。③“躊躇滿志”是中性詞,形容對自己取得的成就非常得意;而“自鳴得意”是貶義詞,自以為了不起,所以應(yīng)選A。) 【例2】(xx年山東卷)依次填入下列各句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①談起抗震救災(zāi),溫總理 很深。他動(dòng)情地說:“這次抗震救災(zāi),更加深了我對人民的愛。” ②在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中,該市 原有資源,以釩鈦資源開發(fā)為重點(diǎn),努力打造世界級(jí)的產(chǎn)業(yè)集群。 ③作者科爾曼年輕氣盛,觀點(diǎn)鮮明,但常常論據(jù)不足或論證不周, 顯得犀利有余,老練不夠。 A.感受 依托 未免 B.感觸 依附 未免 C.感觸 依托 不免 D.感受 依附 不免 【解析】C(A感受:接觸外界事物得到的影響;體會(huì)。感觸:跟外界事物接觸而引起思想情緒;感觸側(cè)重思想情緒。依附:附著,依賴依靠。依托:依靠。依托側(cè)重有所憑借,借托。未免:同一些詞語搭配,表示前面所說的情況不合適,或?qū)η懊嫠f的情況不以為然,含有委婉批評的意味;不免:副詞,表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果,“科爾曼年輕氣盛” 正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價(jià),沒有批評的語氣。) 【例3】(xx年天津卷) 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn),有學(xué)者 為:“信”是忠于原作,“達(dá)”是忠于讀者,“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。 ②走在大街上,天色微暗,行人稀少, 幾片雪花飄落,更平添了幾分寒意。 ③“天生我材必有用”,這不是詩人 ,而是在懷才不遇的情況下,仍希望終有一日能大展宏圖。 A.解釋 偶然 妄自尊大 B.解讀 偶然 夜郎自大 C.解釋 偶爾 妄自尊大 D.解讀 偶爾 夜郎自大 【解析】C(“解釋”與“解讀”的區(qū)別就在于兩個(gè)不同的詞素,“釋”指對概念等作出詮釋,而“讀”多是對文字作主觀認(rèn)知上的處理。“偶然”和“偶爾”都含有“有時(shí)候、不經(jīng)?!钡囊馑?,但“偶爾”常修飾動(dòng)詞,語境中修飾“飄落”;“偶然”常修飾名詞?!巴宰鸫蟆焙汀耙估勺源蟆倍际恰翱裢?,自高自大”的意思,但是“夜郎自大”常以名詞的形式出現(xiàn),一般不作謂語,而“妄自尊大”作形容詞,在語境中作謂語。) 命題揭秘:高考對虛詞的考查主要是對虛詞的表達(dá)作用及語法意義的考查。高考對虛詞的考查全用選擇題,主要有兩種形式:一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空,常和實(shí)詞、熟語一起考查;二是在病句題中辨別句中虛詞使用的正誤。從命題的角度來說,有下列特點(diǎn):①注重近義虛詞之間細(xì)微差別的比較。一些常用虛詞在意義、用法上的差別比較細(xì)微,如“再”和“又”“進(jìn)而”“從而”等,高考試題往往注重這些差別的比較,以求準(zhǔn)確使用。②注重常用虛詞的使用?,F(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實(shí)詞來要少得多。盡管數(shù)量較少,但使用頻率較高,高考涉及的虛詞更是常用的。 考點(diǎn)解密 一、備考方略 1.在具體的語境中掌握虛詞的用法。虛詞一般沒有實(shí)在意義,使用又比較靈活,需要在具體的語言環(huán)境中揣摩其語法功能,理解其一般用法,不要用死記硬背、生搬硬套的方法去學(xué)習(xí)虛詞。在閱讀中,要留意有關(guān)虛詞的使用習(xí)慣,努力提高虛詞使用的基本技能。 2.增加閱讀量,培養(yǎng)語感。要克服只重視做題,而忽視閱讀的不良習(xí)慣,在閱讀中培養(yǎng)語感,牢記關(guān)聯(lián)詞成套使用的特點(diǎn),從而提高運(yùn)用虛詞的能力。 3.掌握填充虛詞(關(guān)聯(lián)詞)的方法。①依據(jù)全句基本意思,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。②依據(jù)全句的層次關(guān)系,推敲選用虛詞(關(guān)聯(lián)詞)。③注意關(guān)聯(lián)詞常成套使用的特點(diǎn)。 4.考試雖以選擇題的形式出現(xiàn),但平時(shí)可以做虛詞自主填空練習(xí),這樣對近義詞的差別、語境的把握會(huì)有極大的幫助。 二、解題技巧 (一)在近義詞的辨析中,要注重區(qū)別詞語間的差別,按照語境提示正確選擇。 1.構(gòu)詞語素不同,詞義不同。 例:①他們學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》,決心統(tǒng)籌安排,因地制宜, 推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。(逐步/逐漸)②我來找你,你 不在。(恰巧/恰好) 【解析】①句該用“逐步”?!安健笔遣襟E,“逐步”強(qiáng)調(diào)一步步,表示動(dòng)作或情況要經(jīng)過的過程或步驟?!皾u”是漸漸,“逐漸”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為等變化緩慢。②句該用“恰巧”?!扒『谩敝卦谥浮昂谩?,正好?!扒∏伞敝卦谥浮扒伞保瑴惽?。 2.詞義側(cè)重點(diǎn)不同。 例:①你這樣做, 有點(diǎn)太過分了吧。他第一次上臺(tái)表演,心里 有些緊張。(不免/未免)②他把書念得非常熟, 有些地方都能背出來。(以至/以致) 【解析】①未免②不免。“未免”表示委婉的否定,側(cè)重于評價(jià)?!安幻狻北硎久獠涣?、不可避免,側(cè)重于敘述。②句應(yīng)用“以至”?!耙灾隆眰?cè)重于表示由于某種原因而造成的不好的或說話人不希望出現(xiàn)的結(jié)果?!耙灾痢眲t側(cè)重于表示由于程度加深而形成的結(jié)果。 3.適用對象、范圍不同。 例:①非本機(jī)關(guān)工作人員,不經(jīng)允許, 不得入內(nèi)。②他們的事情,我 不清楚。(一律/一概) 【解析】①一律②一概。“一律”強(qiáng)調(diào)“全部一樣地”,既可以用于人的動(dòng)作、行為,也可用于事物。 “一概”強(qiáng)調(diào)“概括全部”,多用于概括事物。 4.語氣不同。主要指表示語氣的副詞和助詞。 例:①過去有多少難關(guān)都闖過來了, 不能克服眼前的這點(diǎn)困難嗎?②今天他沒來, 生病了不成?(難道/莫非) 【解析】①難道 ②莫非。 “難道”用來加強(qiáng)反問語氣, “莫非”多用于揣測語氣,有時(shí)也用來加強(qiáng)反問語氣,但不如“難道”強(qiáng)烈。 5.感情色彩不同。 例:①你 寫下去吧,等寫完了再討論。②他沒等會(huì)議結(jié)束就 離去。(徑自/徑直) 【解析】①徑直 ②徑自?!皬街薄?表示動(dòng)作行為一直進(jìn)行、不繞彎、不費(fèi)周折,無貶義色彩。 “徑自” 表示自作主張、擅自行動(dòng),多含貶義。 6.詞性不同,語法功能不同。 例:這件事發(fā)生得十分 。(忽然/突然) 【解析】“突然”。 “忽然” 是副詞,只能作狀語;而“突然”是形容詞,可以作狀語、補(bǔ)語、賓語。 7.語體色彩不同。主要指書面語與口語的差別,書面語莊重,口語通俗。 例:①有個(gè)別人對犯錯(cuò)誤的同志不但不給予幫助, 幸災(zāi)樂禍,這是非常錯(cuò)誤的。②她姐姐不但沒有生氣, 親切地笑了。(反而/反倒) 【解析】①反而②反倒。 “反而”一般用于書面語。 “反倒”一般用于口語。 8.句間關(guān)系不同。有怎樣的句間關(guān)系,就需要怎樣的關(guān)聯(lián)詞語,因此在弄清分句間關(guān)系的基礎(chǔ)上就可以確定選用的詞語。 例:不論什么人, 肯下苦功夫, 能成才。(只要……就/只有……才) 【解析】“只要”用于充分條件,“只有”用于必要條件,而“肯下苦功夫”只是“能成才”的條件之一,為必要條件。 9.搭配的詞語不同。主要指關(guān)聯(lián)詞語的搭配使用,許多關(guān)聯(lián)詞語的搭配都是固定的,不能交叉。 例:① 條件再差,我們也要完成任務(wù)。② 很晚了,可他還不肯離開。(雖然/即使) 【解析】①即使 ②雖然。 “即使”往往和“也”搭配,表示假設(shè)關(guān)系; “雖然”往往和“但是”搭配,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 (二)在虛詞的使用時(shí)如果出錯(cuò),往往是沒有注意以下幾點(diǎn): 1.吃準(zhǔn)含義。虛詞的作用主要是表示一定的語法意義,幫助實(shí)詞造句,其本身的意義不大實(shí)在,但并不意味著虛詞一點(diǎn)實(shí)在意義都沒有。在虛詞使用中,我們同樣需要吃準(zhǔn)虛詞的含義。 例:①要不是老師及時(shí)提醒我,否則,我準(zhǔn)會(huì)辦錯(cuò)事。②消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害,經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。③這所大學(xué)非常有名,吸引了來自于一百多個(gè)國家的外國留學(xué)生。 【解析】①句中,“否則”就是“要不是……就……”的意思,與前面“要不是”語意重復(fù),應(yīng)該刪去。②句中,“至少”是表示最小限度的副詞,而“五萬元以上”表示的不是最小限度,二者相互矛盾,去掉“至少”或“以上”句子才講得通。③句中,“自”即“于”,應(yīng)刪去“于”。 2.合理搭配。漢語的虛詞多數(shù)是單獨(dú)使用的,但有許多是搭配起來使用的,它們的搭配都有一定的規(guī)則,所以我們必須了解搭配的情況。 例:①為學(xué)生減負(fù),不只是學(xué)校單方面的事情,而是整個(gè)社會(huì)的事情。因此,必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。②在閱讀的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn),即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格,但同時(shí)代的作品總會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。③作為中學(xué)生,無論生理上和心理上,都處于從幼稚向成熟的過渡期,極易受到環(huán)境和教育的影響。 【解析】①句中的關(guān)聯(lián)詞“不只是”表示遞進(jìn),“而是”表示并列,二者不能搭配,應(yīng)該將“而是”改為“而且是”。②句中,“即使”只能與“也”搭配,表示假設(shè)關(guān)系。而此句是轉(zhuǎn)折關(guān)系,將其改為“雖然”,后面的“但”就能與之搭配了。③句中,“無論”起排除作用,一件事在任何條件下都是如此,它后面所跟的應(yīng)該是選擇性短語,而不是并列性短語,也就是說,“無論”只能與“還是”或“或者”搭配,而不能與“和”搭配。 3.擺正位置。一般說來,虛詞在句中的位置是有一定限制的,不能隨便擺放,否則會(huì)使句子不流暢,意思不清楚。虛詞的擺放位置,必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意來確定。 例:①來參加會(huì)議的人較多,他因?yàn)樾愿駜?nèi)向,個(gè)頭不高,所以人們一直沒有特別注意他。②由于他父母思想陳舊,竟然將他嚴(yán)管起來,不讓隨便外出。③至于我報(bào)考師范類院校,是既定方針,哪所學(xué)校放在第一志愿,還沒作最后決定。 【解析】在復(fù)句中,如果前后分句的主語一致,關(guān)聯(lián)詞語就應(yīng)該放在主語之后;如果前后分句的主語不同,關(guān)聯(lián)詞語就應(yīng)該放在主語之前。①句中,前面分句的主語是“他”,后面分句的主語是“人們”,二者不相同,所以應(yīng)該把“因?yàn)椤闭{(diào)整到“他”前面。②句中,則應(yīng)該把“由于”放在“他父母”之后,因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)分句的主語相同。③句中,“至于”應(yīng)該放在“哪所學(xué)?!鼻??!爸劣凇北硎玖硖嵋患虑椋荒苡迷诤笠患律?,而該句卻把它放在第一件事“報(bào)考師范學(xué)校”之前,導(dǎo)致了擺放的錯(cuò)位。 4.辨明關(guān)系。為了表明詞語或句子之間的關(guān)系,常常需要使用虛詞。在使用虛詞之前,應(yīng)該辨明關(guān)系,否則就會(huì)出現(xiàn)關(guān)系混亂等毛病。 例:①水庫建成后,即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱,莊稼也能保收。②這本書已經(jīng)出版多年了,所以作者最近又作了較大的修改。③大家如果不認(rèn)真學(xué)好語文,就不會(huì)有較高的思想水平。 【解析】①句中,“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”兩種情況不可能在同一地方同時(shí)出現(xiàn),所以不能用表示并列關(guān)系的“和”,只能用表示選擇關(guān)系的“或”。②句中,“出版多年”與“作了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系,應(yīng)該刪去“所以”。③句中,前后分句缺少意義的聯(lián)系。 5.不可濫用。虛詞在語言的組合過程中能夠發(fā)揮重要的作用,但是要做到當(dāng)用則用,不當(dāng)用的時(shí)候不可濫用。濫用虛詞不但會(huì)使表達(dá)啰唆,而且有時(shí)還會(huì)使表達(dá)混亂。 例:①從大量觀測事實(shí)中告訴我們,要掌握天氣的連續(xù)變化,最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測。②對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)該受到全社會(huì)的尊重。③《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 【解析】①句中,“從……中”為狀語,使得該句主語殘缺,應(yīng)該把“從”和“中”刪去,讓“大量觀測事實(shí)”充當(dāng)主語。②句中,“對于……科學(xué)家、技術(shù)人員”是一個(gè)介賓短語,為該句的狀語,從而使該句缺少主語。應(yīng)該把“對于”刪去,讓“科學(xué)家、技術(shù)人員”充當(dāng)主語。③句中,“深受……歡迎”是一個(gè)完整的表意結(jié)構(gòu),再用“所”就顯得多余。 6.謹(jǐn)防漏用。虛詞的漏用會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺,從而影響語意的表達(dá)。 例:①江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化,會(huì)議展開了熱烈的討論。②電視連續(xù)劇《大明宮詞》在塑造一代女皇武則天的形象有重大突破。③大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材的問題,普遍感到非常氣憤。 【解析】①句句首應(yīng)該加上“對于”,否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。②句中,“在”后面缺少搭配的詞語,導(dǎo)致了成分的殘缺,應(yīng)該在“形象”后加上“方面”,構(gòu)成介賓短語,充當(dāng)“有”的狀語。③句中,由于缺少虛詞造成句子的歧義,是對護(hù)林員“揭發(fā)問題”感到氣憤,還是對“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材”感到氣憤?按照語意邏輯,應(yīng)該是對后者感到氣憤,所以應(yīng)該在“揭發(fā)”的后面加上助詞“的”。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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