2019-2020年九年級政治全冊《1.1.2 不言代價與回報》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《1.1.2 不言代價與回報》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.1.2 不言代價與回報 師：教學(xué)設(shè)計 生：學(xué)習(xí)疑惑 3. 英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任，這就是你不得不作出的選擇?！睂Υ死斫忮e誤的是（　　） A.所有該做的事情我們都必須為它承擔(dān)責(zé)任 B.對不是我們自愿選擇的事情，我們也不能采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度 C.做不得不去做的事，是有責(zé)任心的表現(xiàn) D.即使是不得不去做的事，我們也可以選擇放棄承擔(dān)責(zé)任 4.（xx?河北模擬）2010年2月11日，何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的大學(xué)生集體獲得“感動中國”xx年度人物特別獎。他們之所以義無反顧地勇救素不相識的人，甚至付出了自己的生命，是因為(　　) A.一份不言代價與回報的責(zé)任感 B.喜歡出風(fēng)頭 C.跳水救人可以有所作為 D.人人都會做的，不必大驚小怪 5.責(zé)任不僅關(guān)乎名譽(yù)，也關(guān)乎生存。對這句話的正確理解是（ ） A、一個人履行了責(zé)任，就可以在社會上幸福的生活 B、一個人履行責(zé)任對社會對他人都有好處 C、一個人只要履行了責(zé)任就可以得到一定的榮譽(yù) D、一個人履行了責(zé)任可以得到認(rèn)可，贏得贊譽(yù)、獎勵，可以更好的生活 4、 拓展提升（學(xué)以致用，提升能力） 公元前４００年，希臘名醫(yī)希波克拉底每次給人看病之前，都要重復(fù)自己的誓言：“我愿盡余之能力與判斷力所及，遵守為病家謀利益之信條，并抵制一切墮落和害人行為，我不得將危害藥品給與他人，并不作該項之指導(dǎo)，雖有人請求亦必不與之。我愿以此純潔與神圣之精神，終身執(zhí)行我職務(wù)。無論至于何處，遇男遇女，貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀幸?！保玻埃埃岸嗄陙?，“希波克拉底誓言”一直是西方醫(yī)德的基礎(chǔ)。 隋唐名醫(yī)孫思邈是東方傳統(tǒng)醫(yī)德的奠基人，他規(guī)定醫(yī)生治病，“無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救生靈之苦。 閱讀材料并結(jié)合有關(guān)知識回答： （1）醫(yī)生的職責(zé)是什么？在上述誓言中時如何體現(xiàn)的？（3分） （2）履行職責(zé)的代價和回報有哪些？不履行職責(zé)的危害有哪些？（5分） （3）面對不同的角色和責(zé)任，我們青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？ （2分） （1）醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷。（答治病救人也可）希波克拉底的誓言中的為病家謀利益、抵制一切墮落和害人行為、不得將危害藥品給與他人、為病家謀幸福等；孫思邈規(guī)定中的普救生靈之苦等。 （2）承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著回報的權(quán)利，但同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技術(shù)等。同時，當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時，也會意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至是受到處罰。這就是承擔(dān)責(zé)任的回報和代價。 不負(fù)責(zé)任不僅會給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任，普遍受到譴責(zé)，甚至常常受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。 （3）認(rèn)識自己扮演的社會角色，對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，知道承擔(dān)責(zé)任的意義 ，樹立奉獻(xiàn)精神 重 點(diǎn) 責(zé)任的代價和回報。 難 點(diǎn) 承擔(dān)負(fù)責(zé)的意義。 1、 預(yù)習(xí)檢測：（認(rèn)真思考，展示成果） 1.承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 2.承擔(dān)責(zé)任的意義 3.如何面對自己選擇的責(zé)任和自己無法選擇的責(zé)任？ 2、 小組合作（智慧從勞動中來，力量從團(tuán)結(jié)中來） 1.P13活動“班委改選” 2.P14活動“小柯的選擇” ①小柯樂意擔(dān)任班委今后應(yīng)該如何做？ ②老師堅持讓小柯?lián)伟辔窈髴?yīng)該如何做？ 3、 展示反饋（人人參與，個個進(jìn)步）（5*2=10分） 1.在xx年的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”這一天，九年級二班舉辦了一次“向雷鋒學(xué)習(xí)——無私奉獻(xiàn)”的主題班會。有同學(xué)說：“雷鋒的確是個好人，但是他也拿了國家發(fā)給的衣服，領(lǐng)了國家發(fā)給的津貼，所以，再無私高尚的人也像普通人一樣有需要獲得回報的一面?！睂Υ耍愕恼_理解是(　　) A.承擔(dān)責(zé)任，就不能要回報 B.承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 C.承擔(dān)責(zé)任就必須要付出代價 D.承擔(dān)責(zé)任，標(biāo)志著一個人走向成熟 2.（xx?湖南模擬）馬鵬飛，一個普通的14歲男孩，從5歲起，就用柔弱的肩膀挑起生活的重?fù)?dān)，9年如一日照顧體弱多病的盲奶奶。這個在生活磨難中頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍纳倌?，榮獲遼寧省“道德小模范”和“xx年全國十大真情人物”稱號，成為2009年9月1日《開學(xué)第一課》的小嘉賓。這是馬鵬飛承擔(dān)責(zé)任獲得的回報，這種回報主要是（　?。? A.獲得有形的財富　　　B.良好的自我感覺 C.他人的贊許　　　　　D.獲得新的知識或技能 師：教后反思 生：學(xué)習(xí)收獲