2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《1.1.2 不言代價(jià)與回報(bào)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《1.1.2 不言代價(jià)與回報(bào)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《1.1.2 不言代價(jià)與回報(bào)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《1.1.2 不言代價(jià)與回報(bào)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.1.2 不言代價(jià)與回報(bào) 師：教學(xué)設(shè)計(jì) 生：學(xué)習(xí)疑惑 3. 英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任，這就是你不得不作出的選擇?！睂?duì)此理解錯(cuò)誤的是（　　） A.所有該做的事情我們都必須為它承擔(dān)責(zé)任 B.對(duì)不是我們自愿選擇的事情，我們也不能采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度 C.做不得不去做的事，是有責(zé)任心的表現(xiàn) D.即使是不得不去做的事，我們也可以選擇放棄承擔(dān)責(zé)任 4.（xx?河北模擬）2010年2月11日，何東旭、陳及時(shí)、方招等勇救落水兒童的大學(xué)生集體獲得“感動(dòng)中國(guó)”xx年度人物特別獎(jiǎng)。他們之所以義無(wú)反顧地勇救素不相識(shí)的人，甚至付出了自己的生命，是因?yàn)?　　) A.一份不言代價(jià)與回報(bào)的責(zé)任感 B.喜歡出風(fēng)頭 C.跳水救人可以有所作為 D.人人都會(huì)做的，不必大驚小怪 5.責(zé)任不僅關(guān)乎名譽(yù)，也關(guān)乎生存。對(duì)這句話的正確理解是（ ） A、一個(gè)人履行了責(zé)任，就可以在社會(huì)上幸福的生活 B、一個(gè)人履行責(zé)任對(duì)社會(huì)對(duì)他人都有好處 C、一個(gè)人只要履行了責(zé)任就可以得到一定的榮譽(yù) D、一個(gè)人履行了責(zé)任可以得到認(rèn)可，贏得贊譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)，可以更好的生活 4、 拓展提升（學(xué)以致用，提升能力） 公元前４００年，希臘名醫(yī)希波克拉底每次給人看病之前，都要重復(fù)自己的誓言：“我愿盡余之能力與判斷力所及，遵守為病家謀利益之信條，并抵制一切墮落和害人行為，我不得將危害藥品給與他人，并不作該項(xiàng)之指導(dǎo)，雖有人請(qǐng)求亦必不與之。我愿以此純潔與神圣之精神，終身執(zhí)行我職務(wù)。無(wú)論至于何處，遇男遇女，貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀幸?！保玻埃埃岸嗄陙?lái)，“希波克拉底誓言”一直是西方醫(yī)德的基礎(chǔ)。 隋唐名醫(yī)孫思邈是東方傳統(tǒng)醫(yī)德的奠基人，他規(guī)定醫(yī)生治病，“無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救生靈之苦。 閱讀材料并結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答： （1）醫(yī)生的職責(zé)是什么？在上述誓言中時(shí)如何體現(xiàn)的？（3分） （2）履行職責(zé)的代價(jià)和回報(bào)有哪些？不履行職責(zé)的危害有哪些？（5分） （3）面對(duì)不同的角色和責(zé)任，我們青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？ （2分） （1）醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷。（答治病救人也可）希波克拉底的誓言中的為病家謀利益、抵制一切墮落和害人行為、不得將危害藥品給與他人、為病家謀幸福等；孫思邈規(guī)定中的普救生靈之苦等。 （2）承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著回報(bào)的權(quán)利，但同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技術(shù)等。同時(shí)，當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)，也會(huì)意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至是受到處罰。這就是承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)。 不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到人們的信任，普遍受到譴責(zé)，甚至常常受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個(gè)人的基本要求。 （3）認(rèn)識(shí)自己扮演的社會(huì)角色，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，知道承擔(dān)責(zé)任的意義 ，樹(shù)立奉獻(xiàn)精神 重 點(diǎn) 責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。 難 點(diǎn) 承擔(dān)負(fù)責(zé)的意義。 1、 預(yù)習(xí)檢測(cè)：（認(rèn)真思考，展示成果） 1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 2.承擔(dān)責(zé)任的意義 3.如何面對(duì)自己選擇的責(zé)任和自己無(wú)法選擇的責(zé)任？ 2、 小組合作（智慧從勞動(dòng)中來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)中來(lái)） 1.P13活動(dòng)“班委改選” 2.P14活動(dòng)“小柯的選擇” ①小柯樂(lè)意擔(dān)任班委今后應(yīng)該如何做？ ②老師堅(jiān)持讓小柯?lián)伟辔窈髴?yīng)該如何做？ 3、 展示反饋（人人參與，個(gè)個(gè)進(jìn)步）（5*2=10分） 1.在xx年的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”這一天，九年級(jí)二班舉辦了一次“向雷鋒學(xué)習(xí)——無(wú)私奉獻(xiàn)”的主題班會(huì)。有同學(xué)說(shuō)：“雷鋒的確是個(gè)好人，但是他也拿了國(guó)家發(fā)給的衣服，領(lǐng)了國(guó)家發(fā)給的津貼，所以，再無(wú)私高尚的人也像普通人一樣有需要獲得回報(bào)的一面。”對(duì)此，你的正確理解是(　　) A.承擔(dān)責(zé)任，就不能要回報(bào) B.承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 C.承擔(dān)責(zé)任就必須要付出代價(jià) D.承擔(dān)責(zé)任，標(biāo)志著一個(gè)人走向成熟 2.（xx?湖南模擬）馬鵬飛，一個(gè)普通的14歲男孩，從5歲起，就用柔弱的肩膀挑起生活的重?fù)?dān)，9年如一日照顧體弱多病的盲奶奶。這個(gè)在生活磨難中頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍纳倌辏瑯s獲遼寧省“道德小模范”和“xx年全國(guó)十大真情人物”稱號(hào)，成為2009年9月1日《開(kāi)學(xué)第一課》的小嘉賓。這是馬鵬飛承擔(dān)責(zé)任獲得的回報(bào)，這種回報(bào)主要是（　　） A.獲得有形的財(cái)富　　　B.良好的自我感覺(jué) C.他人的贊許　　　　　D.獲得新的知識(shí)或技能 師：教后反思 生：學(xué)習(xí)收獲