2019版八年級物理上冊 3.3光的直線傳播教案 （新版）蘇科版.doc

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2019版八年級物理上冊 3.3光的直線傳播教案 （新版）蘇科版 教學準備 1. 教學目標 知識與技能 1．知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 2．能用光的直線傳播解釋一些實例。 3．知道光的直線傳播在生活中的應用。 4．認識光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣 中的傳播速度。 過程與方法 1．通過學習，讓學生初步學會從生活或自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，并能用恰當?shù)恼Z言表達。 2．通過觀察與實驗，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、總結(jié)歸納的能力。 3．經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學探究能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1．通過本節(jié)學習，使學生認識到光現(xiàn)象與生活、自然現(xiàn)象密切相關(guān)，激發(fā)學生的學習興趣。 2．能領(lǐng)略色彩斑斕的光之美，培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象。 2. 教學重點/難點 教學重點： 1、 實驗探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 2、 通過對各種光現(xiàn)象的介紹，讓學生初步學習觀察到的生活或自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并能用恰當?shù)恼Z言表達這些問題。 教學難點 培養(yǎng)提出問題、表述問題的能力。 3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 新授 （一）光源 展示圖片： 1、通過讓學生總結(jié)圖片的共同點，得出什么是光源。 2、結(jié)合圖片，讓學生把光源分成兩類： 人造光源和自然光源 3、你還能舉出哪些光源？ 重點點撥（多媒體展示）： 月亮是光源嗎？ 我們平時所看到的月亮，只是反射太陽光而已，并不是月亮本身發(fā)光的，因此月亮不是光源！ （二）光的直線傳播 1、光的傳播 （1）多媒體展示圖片：光在（黑暗的夜中）氣體中的傳播 學生總結(jié)得出結(jié)論： （2）光在液體中的傳播 分組實驗：激光筆，盛有茶水的燒杯 并讓學生展示實驗。 （3）光在固體中的傳播 分組實驗：激光筆，梯形玻璃磚 并讓學生展示實驗。 （師：指導學生怎樣才能清楚的觀察到光在玻璃磚中的傳播） 師：通過實驗，大家能得到什么結(jié)論？ （4）展示圖片： 太陽在地平線以下，我們就能看見：介質(zhì)不均勻，光的傳播會發(fā)生彎折。 師：光是怎樣傳播的？ 2、光線： （1）怎樣表示光線？ （2）光線的表示方法：一條帶有箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向 （3）問：是否看到了一條條的光線？ （4）給出常見、常用的點光源發(fā)出的光線、平行光線（太陽光）： 學生自學 3、用光沿直線傳播解釋實例 （1）影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物體的影子。 （圖片展示影子的形成） （2）日食月食的形成： 視頻播放：天體運動、日食形成、月食形成。 師問：日食、月食形成時，地球、月球、太陽處于怎樣的位置關(guān)系？ （3）小孔成像： 視頻播放：小孔成像 師問：小孔成像是怎樣的像？ 4、光的直線傳播的應用 圖片展示：射擊瞄準 師問：什么情況下能射中靶心？應用了什么知識？ （三點一線） 你還知道哪些地方應用了光的直線傳播？ （人們挖隧道時為了把隧道挖直利用激光準直來引導掘進機挖隧道，即讓機器沿激光束來挖隧道；木匠瞅一瞅木頭直不直；站隊成一直線等） （三）光速 導入：視頻播放：雷電 師問：你看到了什么？聽到了什么？你能提出什么問題？ 師：在前面的學習中，學習了聲音的有關(guān)知識，請大家思考一下，聲音和光有哪些不同？ 請你思考： 1.你參加過運動會嗎？如果你是學校運動會計時員，百米賽跑時，你將怎么計時？為什么？ 2.你能解釋為什么“坐井觀天，所見甚小”嗎？ 請根據(jù)光的直線傳播原理作圖說明。