2019版八年級物理上冊 3.3光的直線傳播教案 （新版）蘇科版.doc

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2019版八年級物理上冊 3.3光的直線傳播教案 （新版）蘇科版 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1．知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 2．能用光的直線傳播解釋一些實例。 3．知道光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。 4．認(rèn)識光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣 中的傳播速度。 過程與方法 1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會從生活或自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。 2．通過觀察與實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、總結(jié)歸納的能力。 3．經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1．通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到光現(xiàn)象與生活、自然現(xiàn)象密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．能領(lǐng)略色彩斑斕的光之美，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象。 2. 教學(xué)重點/難點 教學(xué)重點： 1、 實驗探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 2、 通過對各種光現(xiàn)象的介紹，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察到的生活或自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達這些問題。 教學(xué)難點 培養(yǎng)提出問題、表述問題的能力。 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 新授 （一）光源 展示圖片： 1、通過讓學(xué)生總結(jié)圖片的共同點，得出什么是光源。 2、結(jié)合圖片，讓學(xué)生把光源分成兩類： 人造光源和自然光源 3、你還能舉出哪些光源？ 重點點撥（多媒體展示）： 月亮是光源嗎？ 我們平時所看到的月亮，只是反射太陽光而已，并不是月亮本身發(fā)光的，因此月亮不是光源！ （二）光的直線傳播 1、光的傳播 （1）多媒體展示圖片：光在（黑暗的夜中）氣體中的傳播 學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論： （2）光在液體中的傳播 分組實驗：激光筆，盛有茶水的燒杯 并讓學(xué)生展示實驗。 （3）光在固體中的傳播 分組實驗：激光筆，梯形玻璃磚 并讓學(xué)生展示實驗。 （師：指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能清楚的觀察到光在玻璃磚中的傳播） 師：通過實驗，大家能得到什么結(jié)論？ （4）展示圖片： 太陽在地平線以下，我們就能看見：介質(zhì)不均勻，光的傳播會發(fā)生彎折。 師：光是怎樣傳播的？ 2、光線： （1）怎樣表示光線？ （2）光線的表示方法：一條帶有箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向 （3）問：是否看到了一條條的光線？ （4）給出常見、常用的點光源發(fā)出的光線、平行光線（太陽光）： 學(xué)生自學(xué) 3、用光沿直線傳播解釋實例 （1）影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物體的影子。 （圖片展示影子的形成） （2）日食月食的形成： 視頻播放：天體運動、日食形成、月食形成。 師問：日食、月食形成時，地球、月球、太陽處于怎樣的位置關(guān)系？ （3）小孔成像： 視頻播放：小孔成像 師問：小孔成像是怎樣的像？ 4、光的直線傳播的應(yīng)用 圖片展示：射擊瞄準(zhǔn) 師問：什么情況下能射中靶心？應(yīng)用了什么知識？ （三點一線） 你還知道哪些地方應(yīng)用了光的直線傳播？ （人們挖隧道時為了把隧道挖直利用激光準(zhǔn)直來引導(dǎo)掘進機挖隧道，即讓機器沿激光束來挖隧道；木匠瞅一瞅木頭直不直；站隊成一直線等） （三）光速 導(dǎo)入：視頻播放：雷電 師問：你看到了什么？聽到了什么？你能提出什么問題？ 師：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了聲音的有關(guān)知識，請大家思考一下，聲音和光有哪些不同？ 請你思考： 1.你參加過運動會嗎？如果你是學(xué)校運動會計時員，百米賽跑時，你將怎么計時？為什么？ 2.你能解釋為什么“坐井觀天，所見甚小”嗎？ 請根據(jù)光的直線傳播原理作圖說明。