七年級生物下冊 4.13.2預(yù)防傳染病教案 （新版）北師大版.doc

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第2節(jié) 預(yù)防傳染病 【教學(xué)目標(biāo)】 1、病原體、傳染病的的概念。 2、傳染病的特性及其流行的三個基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。 3、認(rèn)識一些常見的傳染病。 【教學(xué)重難點】 1、傳染病的三個基本環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群）。 2、傳染病的預(yù)防措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群）。 【課前準(zhǔn)備】 教師：本地區(qū)常見傳染病調(diào)查表，有關(guān)傳染病的新聞，四大類傳染病的比較表，人體主要的傳染病及病原體圖表，多媒體課件，關(guān)心艾滋病人視頻資料。 學(xué)生：完成本地區(qū)常見傳染病調(diào)查表。 【教學(xué)形式】 討論、探究式 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容 教師教學(xué)活動 學(xué)生活動 期望教學(xué)效果 引入新課 出示有關(guān)禽流感的新聞，提問：禽流感與普通疾病有何區(qū)別？并從禽流感受的新聞導(dǎo)出新授課——傳染病及其預(yù)防。 閱讀新聞，思考回答問題。 通過閱讀新聞，讓學(xué)生對傳染病有較直觀的認(rèn)識，導(dǎo)出新授課。 一、病原體的概念 出示常見病原體的圖片和人體常見傳染病及病原體圖表 認(rèn)真聽課，觀察圖片和圖表。理解病原體的概念。 從感性上認(rèn)識病原體和常見的傳染病， 二、傳染病的概念 出示本地區(qū)常見傳染病調(diào)查表，檢查學(xué)生課前完成的調(diào)查表，提問：什么是傳染??？從調(diào)查表的病例中引出傳染病的概念：由病原體引起，在人與人之間或人與動物間傳播的疾病。 討論完成調(diào)查表，思考回答問題。 讓學(xué)生在理論上理解傳染病的概念。加深對傳染病的理性認(rèn)識。 三、傳染病的特點 引導(dǎo)學(xué)生從新聞和調(diào)查表中分析歸納出傳染病的特點——傳染性和流行性。 討論、分析，歸納出傳染病的特點 讓學(xué)生在病例中分析、歸納出傳染病的特點。 四、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) 出示流行性感冒流行示意圖，并以流行性感冒的流行為例，引導(dǎo)學(xué)生探究傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群），并強調(diào)傳染病要流行，三個基本環(huán)節(jié)缺一不可。 播放艾滋病的視頻資料， 認(rèn)真聽課，從實例中討論分析理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) 觀看視頻資料，分析艾滋病流行的原因。 讓學(xué)生在實際病例中理解傳染病的三個基本環(huán)節(jié)。 傳染源、傳播途徑、易感人群。 明白艾滋病對人類的危害。 1、傳染源：能夠散播病原體的人或動物。 2、傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。（空氣、飲食、生物媒介等） 3、易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。 五、預(yù)防傳染病的一般措施 引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的事例（肝炎）討論探究預(yù)防傳染病的一般措施。 播放關(guān)愛艾滋病人的視頻資料， 認(rèn)真聽課，從病例討論探究中獲得預(yù)防傳染病的一般措施，認(rèn)真觀看，獲得正確對待艾滋病人的態(tài)度 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，（知道預(yù)防傳染病的一般措施和常識）培養(yǎng)學(xué)生正確對待艾滋病人的態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。 1、控制傳染源 2、切斷傳播途徑 3、保護易感人群 六、小結(jié)新課 復(fù)述新授課的主要教學(xué)內(nèi)容，提問：1、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)？ 2、預(yù)防傳染病的一般措施？ 回顧新授課內(nèi)容，積極回答問題 鞏固新授課的教學(xué)內(nèi)容。 七、堂上練習(xí) 出示堂上練習(xí)題 完成練習(xí) 鞏固、復(fù)習(xí)知識