《真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀課件詳版課資》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀課件詳版課資（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、20、真理誕生于一百個問號之后、真理誕生于一百個問號之后 葉永烈葉永烈1課堂優(yōu)質(zhì)誕生縱觀漩渦敏銳洗澡花圃誕生縱觀漩渦敏銳洗澡花圃推理推理 逆時針逆時針 追根求源見微知著追根求源見微知著鍥而不舍鍥而不舍 司空見慣無獨有偶司空見慣無獨有偶打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底 詞語詞語2課堂優(yōu)質(zhì) 定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如，幾何定理。律的命題或公式，如，幾何定理。 定律：科學(xué)上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物定律：科學(xué)上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。 學(xué)說
2、：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。學(xué)說：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。 司空見慣：看得多了，不以為奇。司空見慣：看得多了，不以為奇。 追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。 打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底。打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底。 見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。 鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。有毅力。3課堂優(yōu)質(zhì)劃分層次劃分層次 一、（一、（1）開門見山，提出觀點：真）開門見
3、山，提出觀點：真理誕生于一百個問號之后。理誕生于一百個問號之后。 二、（二、（2-6）用三個事例，證明）用三個事例，證明“真真理誕生于一百個問號之后理誕生于一百個問號之后”的觀點。的觀點。 三、（三、（7-8）總結(jié)全文，重申觀點。）總結(jié)全文，重申觀點。4課堂優(yōu)質(zhì) 一、作者的觀點是什么？一、作者的觀點是什么？ 二、說說找到科學(xué)真理的一般規(guī)律。二、說說找到科學(xué)真理的一般規(guī)律。 三、作者用哪些事例來證明自己的觀三、作者用哪些事例來證明自己的觀點？點？ 四、分析重點句子。四、分析重點句子。 五、在科學(xué)史上，類似課文中的事例五、在科學(xué)史上，類似課文中的事例還有哪些？還有哪些？思考：思考：5課堂優(yōu)質(zhì) 一、
4、作者的觀點是什么？一、作者的觀點是什么？ 思考：思考：6課堂優(yōu)質(zhì)“真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后” 。 7課堂優(yōu)質(zhì) 二、說說找到科學(xué)真理的一般規(guī)律。二、說說找到科學(xué)真理的一般規(guī)律。 思考：思考：8課堂優(yōu)質(zhì) 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。，找到了真
5、理。 9課堂優(yōu)質(zhì) 三、作者用哪些事例來證明自己的觀三、作者用哪些事例來證明自己的觀點？點？ 思考：思考：10課堂優(yōu)質(zhì)11課堂優(yōu)質(zhì) 一、謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)漩渦的方向謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)漩渦的方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。（和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。（3） 12課堂優(yōu)質(zhì)13課堂優(yōu)質(zhì) 二、化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸會使二、化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，發(fā)明了酸堿試紙。（花瓣變紅，發(fā)明了酸堿試紙。（4） 14課堂優(yōu)質(zhì)15課堂優(yōu)質(zhì)16課堂優(yōu)質(zhì) 三、奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)三、奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他正在做夢動時，他正在做夢 。（。（5） 三個事例證明了作者的觀點：真三個事例證明了作者的觀點：真理誕生于一百個問號之后，符
6、合科學(xué)理誕生于一百個問號之后，符合科學(xué)真理發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律真理發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律17課堂優(yōu)質(zhì)發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題分析問題分析問題解決問題解決問題18課堂優(yōu)質(zhì) 石蕊試紙石蕊是一種枝狀地衣，可提石蕊試紙石蕊是一種枝狀地衣，可提煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，粉末的主要成分煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，粉末的主要成分是堿性碳酸鹽；這種粉末微溶于水，易溶是堿性碳酸鹽；這種粉末微溶于水，易溶于酒精。將粉末溶于酒精溶液等，形成一于酒精。將粉末溶于酒精溶液等，形成一種混合物，就是石蕊色素染料；把濾紙浸種混合物，就是石蕊色素染料；把濾紙浸在染料中，干燥后便成了石蕊試紙。在染料中，干燥后便成了石蕊試紙。 石蕊試紙常用來檢定物質(zhì)的酸堿性。石
7、蕊試紙常用來檢定物質(zhì)的酸堿性。如果將石蕊試紙放入酸性溶液中，試紙就如果將石蕊試紙放入酸性溶液中，試紙就會轉(zhuǎn)為紅色；若放入堿性溶液中，試紙則會轉(zhuǎn)為紅色；若放入堿性溶液中，試紙則變成藍(lán)色。變成藍(lán)色。19課堂優(yōu)質(zhì)四、分析重點句子。四、分析重點句子。 思考：思考：20課堂優(yōu)質(zhì) 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成拉直
8、變成“！”，找到了真理。，找到了真理。 這里的這里的“？”號和號和“！”號，號，它們各指的是什么？它們各指的是什么？重點句重點句1 21課堂優(yōu)質(zhì) “？”是發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問是發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問。 “！”是解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。是解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。 用比喻把抽象的道理，說的直觀形象，用比喻把抽象的道理，說的直觀形象，給人留下了深刻的印象給人留下了深刻的印象 22課堂優(yōu)質(zhì) 善于善于“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”的人，卻從中有的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 重點句重點句2 “打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”是句俗語，是句俗語，形象表達(dá)了鍥而
9、不舍、不斷探索的精形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神。神。 “發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”“”“發(fā)明發(fā)明”“”“創(chuàng)造創(chuàng)造”“”“成成就就”四個詞說明平常的事情中有真理，四個詞說明平常的事情中有真理，只有只有“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”的人才能發(fā)的人才能發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)。 23課堂優(yōu)質(zhì) 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。理。 重點句重點句3 發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是見微知發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是見微知著，從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到著，從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，不斷探索。本質(zhì)，不斷探索。
10、24課堂優(yōu)質(zhì) 如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種那么這種“偶然的機遇偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 重點句重點句4 這句話說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，并不這句話說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，并不神秘；只有那些神秘；只有那些“有準(zhǔn)備有準(zhǔn)備”“”“獨立思考獨立思考”“”“鍥而不鍥而不舍舍”的人才能發(fā)現(xiàn)。的人才能發(fā)現(xiàn)。 “真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持
11、不懈地思考，才能深入地解決問題。發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題。 25課堂優(yōu)質(zhì) 中心中心 本文用三個事例證明了本文用三個事例證明了“真理誕生于真理誕生于一百個問號之后一百個問號之后”就是真理，說明只要善就是真理，說明只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決問題，于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決問題， 鍥鍥而不舍的追根求源，就能發(fā)現(xiàn)真理。而不舍的追根求源，就能發(fā)現(xiàn)真理。26課堂優(yōu)質(zhì) 五、在科學(xué)史上，類似課文中的示例五、在科學(xué)史上，類似課文中的示例還有哪些？還有哪些？思考：思考：27課堂優(yōu)質(zhì)魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。28課堂優(yōu)質(zhì)牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。29課堂優(yōu)質(zhì)依據(jù)仿生學(xué)原理，仿照蝙蝠發(fā)現(xiàn)了雷達(dá)。依據(jù)仿生學(xué)原理，仿照蝙蝠發(fā)現(xiàn)了雷達(dá)。30課堂優(yōu)質(zhì)風(fēng)車的發(fā)明是來源于水車的灌溉原理風(fēng)車的發(fā)明是來源于水車的灌溉原理 。31課堂優(yōu)質(zhì)32課堂優(yōu)質(zhì)33課堂優(yōu)質(zhì)34課堂優(yōu)質(zhì) 妙筆生花：妙筆生花： 請你仿照課文請你仿照課文寫法寫一段話，用寫法寫一段話，用具體事實說明一個具體事實說明一個觀點。比如觀點。比如“有志有志者事竟成者事竟成”“”“功夫功夫不負(fù)有心人不負(fù)有心人”“”“虛虛心使人進步，驕傲心使人進步，驕傲使人落后使人落后”等等。等等。35課堂優(yōu)質(zhì)36課堂優(yōu)質(zhì)
真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀課件詳版課資
