2019年五年級品德與生活下冊 走進北京新農(nóng)村教案 首師大版.doc
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2019年五年級品德與生活下冊 走進北京新農(nóng)村教案 首師大版 教學目標: 1.情感、態(tài)度、價值觀:了解黨的惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來的實惠,為北京新農(nóng)村的巨大變化而歡心鼓舞。 2.技能:繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集信息、運用信息的能力。 3.知識:了解京郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向和狀況,引發(fā)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關注;了解北京地區(qū)科技下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)的多種方式,體會科學種田與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關系、知識對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 教學重點: 了解京郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向和狀況,引發(fā)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關注;了解北京地區(qū)科技下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)的多種方式,體會科學種田與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關系、知識對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 教學難點: 對農(nóng)業(yè)專業(yè)詞匯的理解。 教學準備: 1.師生搜集相關資料。 2.教師制作課件。 教學時數(shù):1課時。 主題四 走進北京新農(nóng)村 農(nóng)作物品種多 農(nóng)業(yè)機械化程度高 科技含量高 科技支農(nóng) 惠農(nóng) 三農(nóng) 一、導入新課(4分) 1.出示幾張圖片,學生猜一猜圖片中的地方是城市還是鄉(xiāng)村?(出示幾張鄉(xiāng)村的圖片) 學生談感受。(現(xiàn)在的鄉(xiāng)村不像鄉(xiāng)村,像城市) 2.引入課題(板書:四 走進北京新農(nóng)村),學生齊讀。 二、探究問題,交流研討(34分) 1.學生自由發(fā)言,說一說你知道的鄉(xiāng)村是什么樣子的?(過去和現(xiàn)在) 2.學生閱讀教材P24頁文字,想一想:現(xiàn)在的新農(nóng)村是什么樣子的?可以用筆畫下來。 指名回答。 (板書:農(nóng)作物品種多 農(nóng)業(yè)機械化程度高 科技含量高) 追問:農(nóng)作物品種繁多體現(xiàn)在哪些方面?結合自己的生活經(jīng)驗談一談。 農(nóng)業(yè)機械化程度高體現(xiàn)在哪些方面?結合前面學習過的農(nóng)業(yè)工具的演變談一談。 科技含量高體現(xiàn)在哪些方面?結合自己的見聞談一談。 教師引導學生觀察教材P24頁至25頁的圖片,進一步理解板書中的三點內(nèi)容。 3.思考:現(xiàn)在的新農(nóng)村為什么變化如此之大? 學生自己發(fā)言。 4.教師:要想知道變化為什么如此大需要先了解三個詞語——“三農(nóng)”、“惠農(nóng)”、“支農(nóng)”。(板書) 指名先談談自己的理解。 教師講授: ?“三農(nóng)”問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個問題。 ?“惠農(nóng)”是黨中央從建設中國特色社會主義大局出發(fā),為農(nóng)民著想,為農(nóng)民謀利,使廣大農(nóng)民得到更多的實惠。為此,黨中央提出“多予、少取、放活”的農(nóng)村工作方針?!岸嘤琛本褪钦哟髮r(nóng)業(yè)、農(nóng)村的投入,為農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化、社會的全面現(xiàn)代化創(chuàng)造條件?!吧偃 ?,就是減輕農(nóng)民負擔,保護農(nóng)民合法權益?!胺呕睢本褪墙o予農(nóng)民更多的自主權。 ?“支農(nóng)”就是從科技、文化等方面支持、支援農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。 5.學生再發(fā)言:新農(nóng)村為什么變化如此之大? 6.學生觀察教材P26-27圖片,閱讀教材中的文字,思考:科技支農(nóng)給農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民帶來什么好處? 指名回答。 學生把自己的理解寫在教材P27頁。 7.對于每一個農(nóng)民而言、對于每個農(nóng)民的孩子而言、對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言,這些具體政策有什么意義呢?學生閱讀教材P28-29頁文字,觀察圖片,思考。 學生自由發(fā)言(教師結合學生發(fā)言指導學生看書的圖片) 理解:農(nóng)業(yè)稅。 出示xx年度“北京最美的鄉(xiāng)村”名單,圖片展示他們的風貌。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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