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1、
《山外有山》
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞全國各地各種名山大川的圖片，感受山的造型之美；用撕、剪、貼、擺等造型技法表現(xiàn)重疊的山；進(jìn)一步認(rèn)識大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。
教材分材：
本課教材主要分為欣賞和造型兩部分，通過欣賞大量的自然風(fēng)光、名山圖片，感受不同造型的山的美感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。以紙的簡單立體組合為主要形式再現(xiàn)山的美感，激發(fā)學(xué)生傳承中民族優(yōu)秀文化的愛國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：感受不同造型的山帶來的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：用表現(xiàn)有主次的有遮擋的重疊的山。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙材、剪刀、膠水等；課件。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
師:今天非常高興能和小朋
2、友一起合作學(xué)習(xí)，希望小朋友在活動中積極、輕松、愉快。
問：小朋友你們見過大山嗎？說一說大山是什么樣的？
（讓3個(gè)小朋友回答）
師：小朋友說得都很好，我相信還有不少的小朋友說得更好，真是“人外有人，山外有山”。-------板書：山外有山。
二、探究體驗(yàn)：
師：小朋友能簡單說一說“山外有山”的意思嗎？
（讓一兩位小朋友說一說）
讓我們帶著美好的心情來感受祖國的名山吧！
1、展示課件：中國名山風(fēng)光（背景音樂）。課件展示的名山為：黃山、華山、廬山、泰山等。
2、感受了這些名山，你能說點(diǎn)什么嗎？
多讓幾個(gè)小朋友回答
中國名山眾多，數(shù)不勝數(shù)，雄、奇、靈、秀、幽、野各有特色。中國名山
3、首推五岳，泰山之雄偉、華山之險(xiǎn)峻、衡山之煙云、恒山之奇崛、百態(tài)萬千，各懷絕景。而黃山更以奇松、怪石、云海、溫泉聞名中外。
（小結(jié)后定格課件：雄、奇、險(xiǎn)、秀）
3、你還知道哪些大山呢？你知道家鄉(xiāng)的什么山？
三山：黃山（安徽）、雁蕩山（浙江）、廬山（江西）
五岳：東岳泰山（山東）、西岳華山（陜西）、南岳衡山（湖南）、
四大佛教名山：山西五臺山、四川峨嵋山、浙江普陀山、安徽九華山
四大道教名山：湖北武當(dāng)山、四川青城山、江西龍虎山、安徽齊云山
其他名山：九寨溝、玉龍雪山、武夷山、四姑娘山、丹霞山、崆峒山、井岡山、天柱山、金佛山、四面山、縉云山……
三、合作探究。
（一）方法探究：
4、師: 同學(xué)們，我們欣賞了這么多的名山，這些山,有高有低,有胖還有的很壯,假如用線條來描繪的話,可以是溫柔的曲線,也可以是有力的折線,有趣嗎?請同學(xué)們也拿出一張卡紙,用喜歡的線條,畫出山的外形。
生:一分鐘，畫山外形。（畫完后說說畫了怎樣的山）
1、通過提問，解決把山立起來。
師：老師想讓畫的山變立體，該怎么做呢？
生：剪下來。
師：剪完后放桌上，發(fā)現(xiàn)站不住，請學(xué)生幫忙。（引出幾種站立的方法）。
師：現(xiàn)在你也將你的山立起來吧！
2.通過觀察，表現(xiàn)山的紋理
師:大家的手真巧,讓我們瞧瞧老師帶來了一件法寶，看看是什么
生:放大鏡
師:嗯,我們呀,近點(diǎn),近點(diǎn)在近點(diǎn),又發(fā)現(xiàn)了什么
5、生:花紋,
師:小朋友們有不同的外貌和肌膚,那么山也有不同的肌膚.那我們怎樣來表現(xiàn)山的肌膚呢?瞧,我們生活中有的紙,他表面本身就有粗糙的肌膚,但是有的紙是比較光滑的,那我們就用這個(gè)來創(chuàng)造這些特別的肌膚.你們有什么辦法嗎
生:
師:老師有個(gè)辦法,叫揉紙法.老師啊,試試看,同學(xué)們,猜猜看,我所謂的是哪種肌膚.
師:老師動手,把紙對折,在搓搓,猜猜我揉的會是哪種肌膚
生:
師:你覺得會是哪種呢:
師:為什么呢
師:老師剛才是豎著揉的,我呀還可以把紙橫著放,就會變成了怎么樣呢.山的肌膚不同,小朋友們還能創(chuàng)造出各種各樣的手法
師:當(dāng)揉好以后,把紙攤開來,在拿出剛才我們畫好的卡紙,用固體
6、膠在卡紙的反面快速的來回涂幾下,把山的肌膚貼在他的反面,貼好以后,沿著山的輪廓,把它剪下來。
3．給山組合
問：我們做的都是一座一座的山，怎樣才能表現(xiàn)出山外有山呢？
生：
老師這里帶來了幾組，討論討論哪組更好，為什么？
板書：各種關(guān)系。
（現(xiàn)場舉例1、2、3。結(jié)合前面欣賞的名山。）
欣賞同齡人作品。
（二）學(xué)生作業(yè)：
（幻燈片出示要求）以組為單位，然后一組的山擺放在一起，看哪一組制作得最好看，擺放得最好看。要有遮擋關(guān)系，要有大小、高低的變化，色彩變化。還可以添加內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)評價(jià)
學(xué)生完成后，將學(xué)生的作品數(shù)碼照相展評，點(diǎn)評有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)。
五、結(jié)束語
師:其實(shí)在我們中國古代就有人畫過，可以堪稱是山水畫的巔峰之作，想欣賞嗎。美嗎？
生：
師：大畫家黃公望表現(xiàn)的是水墨畫的形式，而我們小朋友表現(xiàn)的是立體的形式,表現(xiàn)出了山的不同形態(tài).非常的棒
師，同學(xué)們，山外有山，人外有人，老師希望你們通過努力，都能到達(dá)成功的頂峰。
今天和小朋友合作得非常愉快，謝謝小朋友。不要忘了將廢紙帶走。
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《山外有山》教案
