一年級數學《100以內的加減法》教學設計.doc
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一年級數學《100以內的加減法》教學設計 知識與技能: 1、使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。 2、會口算整十數加一位數和相應的減法。 過程與方法: 引導學生參與學習活動,經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。 情感、態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。學習方式:動手操作、小組合作、交流研討教學準備:課件或掛圖、小棒、教學圖片。教學過程: 環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖 情境創(chuàng)設 1、口頭完成教師出示的有關數的組成習題。 2、學生動手操作擺小棒復習:3個十和5個一,合起來是() 教師談話引入,創(chuàng)設情境:藍靈鼠是我們學習的好伙伴,今天他又走進了我們的課堂,和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒,再出示5根小棒)現(xiàn)在,你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。 引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動,激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學生學習的興趣。 探究與體驗 1、仔細觀察,說出圖意,提問并解答。左邊擺了30根小棒,右邊擺了5根小棒,一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35 2、學生按教師要求和同桌舉例認識加數、加數、和。 3、學生按圖進行操作、交流、表達,然后匯報交流。 4、舉例認識被減數、減數、差。 教師提問:根據你的操作,能提出什么問題?怎樣列式解答?先組內說,再匯報。 教師引導學生匯報追問怎樣算出的,并板書:30+5=35 教師講解加數、加數、和。讓學生重復這些內容,舉例說說。 回到情景圖,教師邊演示邊提問,還剩多少根?怎樣列式計算?你是怎樣想的?交給學生討論。要求學生說出自己的算理。 講解被減數、減數、差。方法同上。教師放手學生自學,給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下,激發(fā)學生熱愛學習的情感。 實踐與應用 學生按要求完成練習。 自主小天地:學生把自己編的題寫在書上 完成練一練的1、2、3題(可采用多種形式練習)第2題,要求學生看圖說題意,并列式計算。 第4題對口練習:可采用教師和一名學生先做示范(可加、可減)再讓同桌進行練習。 采取靈活多樣的形式進行練習,激發(fā)學生學習的興趣,使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。 . 2 / 2- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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