《二年級下冊語文課件15 小馬過河冀教版 (共36張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊語文課件15 小馬過河冀教版 (共36張PPT)（36頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 l l 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn) 愿愿 擋擋 周周 伯伯 淺淺 攔攔 淹淹 昨昨 腦腦 試試 匹匹 愿愿 您您 往往 擋擋 伯伯 突突帶帶 領(lǐng)領(lǐng) 擋擋 住住 攔攔 住住 淹淹 死死 伙伙 伴伴 仔仔 細(xì)細(xì) 親自親自 甩甩 尾尾 巴巴 嘩嘩 嘩嘩 為為 難難 深深 淺淺 一一 匹匹 馬馬 hu bn hu bn z qn z qn shui wi bashui wi ba hu hu wi nn wi nn hn qin y p mhn qin y p mdididngdnglnlnyn syn s生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)yunyun上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)原原+ +心心愿望愿望心愿心愿祝愿祝愿nono左右結(jié)構(gòu)左
2、右結(jié)構(gòu)腦袋腦袋大腦大腦動腦動腦沒過沒過 淹沒淹沒沒有沒有 沒錯(cuò)沒錯(cuò)沒沒mimimm為為wiwiwiwi為人、為難、認(rèn)為為人、為難、認(rèn)為為什么、為了為什么、為了難難nnnnnnnn困難、為難、難題困難、為難、難題災(zāi)難災(zāi)難多音字學(xué)習(xí)多音字學(xué)習(xí)l 棚棚 匹匹 麥麥 磨磨 坊坊 嗒嗒沒沒 攔攔 昨昨 唉唉 蹄蹄 既既 讀一讀讀一讀l 寫一寫寫一寫匹匹 麥麥 突突 攔攔昨昨 仔仔 試試 既既 愿意愿意 您好您好 四周四周 伯伯伯伯 很淺很淺 趟過趟過 突然突然 攔住攔住 大叫大叫 昨天昨天 淹死淹死 腦筋腦筋 試試試試 往來往來 擋住擋住 l 1自讀課文，用你認(rèn)為最好自讀課文，用你認(rèn)為最好 的方法認(rèn)識本
3、課生字。的方法認(rèn)識本課生字。2自由大聲地朗讀課文，讀自由大聲地朗讀課文，讀正確、讀流利。正確、讀流利。 馬棚里住著馬棚里住著 和和 。一匹老馬一匹老馬一匹小馬一匹小馬 怎么不能？我怎么不能？我很愿意幫媽媽做事。很愿意幫媽媽做事。 你已經(jīng)長你已經(jīng)長大了，能幫媽大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？媽做點(diǎn)事嗎？ 媽媽的心情如媽媽的心情如何？何？難過難過高興的反義詞高興的反義詞：高興高興 小馬在送麥子去磨坊的途中遇到了小馬在送麥子去磨坊的途中遇到了什么困難？它是怎么想的？又問了誰？什么困難？它是怎么想的？又問了誰？默讀第默讀第3-4自然段，思考：自然段，思考：遇到了一條河擋路遇到了一條河擋路我能不能過去呢？我能不
4、能過去呢？問了牛伯伯，小松鼠和媽媽問了牛伯伯，小松鼠和媽媽這時(shí)是怎樣的心情？這時(shí)是怎樣的心情？我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她，那多好??！問問她，那多好??！為難、不知所措為難、不知所措水很淺，剛沒小腿，能趟過去。水很淺，剛沒小腿，能趟過去。牛伯伯，這條河，我能趟過去嗎？牛伯伯，這條河，我能趟過去嗎？ 大叫大叫突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他 ：水很深嗎？水很深嗎？小馬，別過河，別過河，小馬，別過河，別過河，河水會淹死你的！河水會淹死你的！讀第讀第3-4自然段，找一找：自然段，找一找：小馬聽了老牛和松鼠的話是怎么做的？小馬聽了老牛
5、和松鼠的話是怎么做的？ 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。備蹚過去。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。 近義詞：立刻近義詞：立刻連忙連忙學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)（5-65-6）自然段）自然段, ,思考：思考：小馬回到家，媽媽對他說了什么？小馬回到家，媽媽對他說了什么？ 孩子，孩子， 光聽別人光聽別人說，不能了解河水說，不能了解河水究竟有多深。你究竟有多深。你去去 ，就會明白了。就會明白了。試一試試一試媽媽媽媽親切親切地說地說 原來，河水既不像老牛說的那樣原來，河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。淺，也不像松鼠說的那
6、樣深。 小馬過河小馬過河是一篇童話故事。講述的是一篇童話故事。講述的是一匹小馬去磨面，路上遇到一條小河擋是一匹小馬去磨面，路上遇到一條小河擋路，他問了老牛，松鼠，又回家問了媽媽，路，他問了老牛，松鼠，又回家問了媽媽，才知道遇到事情不能光聽別人說，還要親才知道遇到事情不能光聽別人說，還要親身試一試。文章情節(jié)生動，語言活潑有趣。身試一試。文章情節(jié)生動，語言活潑有趣。 這課是一篇童話故事。敘述了小馬馱這課是一篇童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只
7、好跑回去問剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。l 小馬過河小馬過河是一篇具有教育意義是一篇具有教育意義的童話故事，生動有趣，對話很多。富的童話故事，生動有趣，對話很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讓學(xué)生明白文中蘊(yùn)含的道理，在朗讀中讓學(xué)生明白文
8、中蘊(yùn)含的道理，在朗讀中感悟。感悟。l 假如有一只小兔和一頭大象假如有一只小兔和一頭大象也要過河，會怎么樣？請你發(fā)也要過河，會怎么樣？請你發(fā)揮想象，自編故事，寫在日記揮想象，自編故事，寫在日記本上。題目就是本上。題目就是小兔和大象小兔和大象過河過河。l 同學(xué)們，我們在生活中同學(xué)們，我們在生活中遇到困難，不能退縮，不能遇到困難，不能退縮，不能光聽別人的意見，要親自試光聽別人的意見，要親自試一試，要想辦法去克服。一試，要想辦法去克服。l 認(rèn)真讀課文，把課認(rèn)真讀課文，把課文內(nèi)容演一演。文內(nèi)容演一演。 因?yàn)樾●R既不像（因?yàn)樾●R既不像（ ），），也不像（也不像（ ），所以他覺得），所以他覺得河水既不像（河
9、水既不像（ ），也不），也不像（像（ ）。）。老牛那樣高大老牛那樣高大松鼠那樣矮小松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深松鼠說的那樣深續(xù)編故事續(xù)編故事過了幾天，下起了大雨。大雨一下就過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：十分著急，對小馬說：”孩子，你先給外孩子，你先給外婆送點(diǎn)東西吧。婆送點(diǎn)東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外小馬馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路路這次小馬要怎樣過河呢？請同學(xué)們幫這次小馬要怎樣過河呢？請同學(xué)們幫小馬想想辦法吧！小馬想想辦法吧！
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