《高考生物二輪專題突破 遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題突破 遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課件 新人教版（53頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題整合三專題整合三 遺傳、變異與進遺傳、變異與進 化化（2個常考點個?？键c+4個必考點）個必考點）知識互聯(lián)網(wǎng)知識互聯(lián)網(wǎng)第六講第六講 遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 【考綱點擊考綱點擊】 1人類對遺傳物質(zhì)的探索過程人類對遺傳物質(zhì)的探索過程()。2.DNA分子結(jié)分子結(jié)構(gòu)的主要特點構(gòu)的主要特點()。3.基因的概念基因的概念()。4.DNA分子的復(fù)分子的復(fù)制制()。5.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯()。?？键c常考點10 探究遺傳物質(zhì)本質(zhì)的經(jīng)探究遺傳物質(zhì)本質(zhì)的經(jīng) 典實驗典實驗（5年年15考考 ）A孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)B噬
2、菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具 說服力說服力C沃森和克里克提出在沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等 于嘌呤數(shù)于嘌呤數(shù)D煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì) 是是RNA高考經(jīng)典高考經(jīng)典1(2012江蘇，江蘇，2)人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是的過程，下列有關(guān)敘述正確的是 ()。解析解析：孟德爾并沒有弄清楚遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)，遺傳因：孟德爾并沒有弄清楚遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)，遺傳因子子(即
3、基因即基因)是是DNA的事實是艾弗里首先在實驗中證明的；的事實是艾弗里首先在實驗中證明的；在噬菌體侵染細菌的實驗中，赫爾希和蔡斯并沒有把在噬菌體侵染細菌的實驗中，赫爾希和蔡斯并沒有把DNA和蛋白質(zhì)進行分離提純，但使用同位素示蹤的技術(shù)和蛋白質(zhì)進行分離提純，但使用同位素示蹤的技術(shù)將將DNA和蛋白質(zhì)進行了分開研究，說服力更強；在沃森、和蛋白質(zhì)進行了分開研究，說服力更強；在沃森、克里克之前，查哥夫已證明克里克之前，查哥夫已證明DNA中嘌呤的數(shù)與嘧啶的數(shù)中嘌呤的數(shù)與嘧啶的數(shù)是相等的；煙草花葉病毒感染煙草實驗只能說明煙草花葉是相等的；煙草花葉病毒感染煙草實驗只能說明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是病毒的遺傳物質(zhì)是
4、RNA，不能說明其他病毒的遺傳物質(zhì)，不能說明其他病毒的遺傳物質(zhì)也是也是RNA。答案答案：B2(2011廣東理綜，廣東理綜，2)艾弗里和同事用艾弗里和同事用R型和型和S型肺炎雙型肺炎雙球菌進行實驗，結(jié)果如下表。從表可知球菌進行實驗，結(jié)果如下表。從表可知()。實驗組號實驗組號接種菌型接種菌型加入加入S型菌物質(zhì)型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌培養(yǎng)皿長菌情況情況R蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)R型型R莢膜多糖莢膜多糖R型型RDNAR型、型、S型型RDNA(經(jīng)經(jīng)DNA酶酶處理處理)R型型A.不能證明不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B說明說明S型菌的莢膜多糖有酶活性型菌的莢膜多糖有酶活性C和說明和說明S型菌的型
5、菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子是轉(zhuǎn)化因子D說明說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)解析解析：艾弗里和同事的實驗結(jié)果表明，只有加入：艾弗里和同事的實驗結(jié)果表明，只有加入DNA，R型細菌才能轉(zhuǎn)化為型細菌才能轉(zhuǎn)化為S型細菌，型細菌，DNA是轉(zhuǎn)化因子，而蛋白是轉(zhuǎn)化因子，而蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，但不能說明莢膜多糖質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，但不能說明莢膜多糖有酶活性，故有酶活性，故A、B錯誤。、可組成對照實驗，由實錯誤。、可組成對照實驗，由實驗結(jié)果與自變量的對應(yīng)關(guān)系可知：驗結(jié)果與自變量的對應(yīng)關(guān)系可知：S型細菌的型細菌的DNA是轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)化因子故因子故C正確；實驗只能說明正確；實驗只能說明DN
6、A是遺傳物質(zhì)，故是遺傳物質(zhì)，故D錯誤。錯誤。答案答案：C3(2011江蘇生物，江蘇生物，12)關(guān)于關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是的敘述，正確的是 ()。A分別用含有放射性同位素分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P的培的培 養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B分別用分別用35S和和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿 菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)C用用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射 性可能是攪拌不充分所致性可能是攪拌不充分所致D3
7、2P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳是遺傳 物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)解析解析：培養(yǎng)噬菌體需用含細菌的培養(yǎng)基；被標(biāo)記的噬菌體：培養(yǎng)噬菌體需用含細菌的培養(yǎng)基；被標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)短時間培養(yǎng)后，攪拌離心處侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)短時間培養(yǎng)后，攪拌離心處理；該實驗中，若攪拌不充分，噬菌體的外殼沒有與細菌理；該實驗中，若攪拌不充分，噬菌體的外殼沒有與細菌完全分離，沉淀物中存在少量放射性完全分離，沉淀物中存在少量放射性35S；噬菌體侵染細；噬菌體侵染細菌的實驗僅能說明菌的實驗僅能說明DNA是遺傳物質(zhì)，沒有說明蛋白質(zhì)不
8、是遺傳物質(zhì)，沒有說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。答案答案：C 本考點命題多以實驗分析選擇題形本考點命題多以實驗分析選擇題形式出現(xiàn)，考查經(jīng)典實驗的設(shè)計思路式出現(xiàn)，考查經(jīng)典實驗的設(shè)計思路(方法方法)、操作過、操作過程及結(jié)論。理綜卷考查頻度較低。程及結(jié)論。理綜卷考查頻度較低?！狙侯}押題】 (創(chuàng)新題創(chuàng)新題)S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型類型(如如、型等型等)，不同的抗原類型之間不能通，不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)過突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S型肺炎型肺炎雙球菌可從中分離出雙球菌可從中分離出R型菌。型菌。Grif
9、fith將加熱殺死的將加熱殺死的S型菌與型菌與R型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的性的S型菌；而單獨注射加熱殺死的型菌；而單獨注射加熱殺死的S型菌小鼠型菌小鼠未死亡。此實驗結(jié)果能支持的假設(shè)是未死亡。此實驗結(jié)果能支持的假設(shè)是 ()。命題猜想命題猜想創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對經(jīng)典實驗的理解能力創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對經(jīng)典實驗的理解能力AS型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌BS型菌是由型菌是由R型菌突變形成的型菌突變形成的CR型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成
10、了S型菌型菌D加熱后加熱后S型菌可能未被完全殺死型菌可能未被完全殺死破題關(guān)鍵破題關(guān)鍵解析解析加熱殺死的加熱殺死的S型菌與型菌與R型菌混合后同時注型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體入小鼠體內(nèi)，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的內(nèi)獲得了具有活性的S型菌；而單獨注射加熱殺死的型菌；而單獨注射加熱殺死的S型菌小鼠未死亡，說明型菌小鼠未死亡，說明R型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S型菌。型菌。答案答案C1遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實驗遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實驗考點探源考點探源要點解讀要點解讀(1)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中的相互對照肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中的相
11、互對照(2)噬菌體侵染細菌實驗中的相互對照噬菌體侵染細菌實驗中的相互對照2生物的遺傳物質(zhì)總結(jié)生物的遺傳物質(zhì)總結(jié)1“DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵質(zhì)后得出的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗得出的。染細菌實驗得出的。2R型細菌轉(zhuǎn)化為型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的實質(zhì)是型細菌的實質(zhì)是S型細菌的型細菌的DNA整合到整合到了了R型細菌的型細菌的DNA中，從變異類型看屬于基因重組。中，從變異類型看屬于基因重組。3噬菌體侵染細菌的實驗中，兩次用到大腸桿菌，第一次噬菌體侵染細菌的實驗中，兩次用到大腸桿
12、菌，第一次是對噬菌體進行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的是對噬菌體進行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。噬菌體與大腸桿菌進行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。名師叮嚀名師叮嚀必考點必考點3 基因的本質(zhì)與功能基因的本質(zhì)與功能中中 心法則相關(guān)問題整合心法則相關(guān)問題整合（5年年49考考 ）只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) (2011海南，海南，16A)磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈的基本骨架，而鏈的基本骨架，而DNA雙鏈上相鄰堿基以氫鍵連接雙鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 (2009廣東，廣
13、東，24B、D改編改編)真核生物真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶和能量分子復(fù)制過程需要解旋酶和能量 (2009江蘇，江蘇，12C和和2011海南，海南，25A)高考經(jīng)典高考經(jīng)典1(整合題整合題)下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的描述正確的是下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的描述正確的是_。轉(zhuǎn)錄過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，以核糖核苷酸為原料，轉(zhuǎn)錄過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，以核糖核苷酸為原料，不需解旋酶不需解旋酶 (2011江蘇，江蘇，7A和安徽，和安徽，5C合編合編)細胞中有多種細胞中有多種tRNA，一種，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸 (2011海南，海南，15D)mRNA上決定上決定1個氨基酸的
14、個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子，不個相鄰堿基稱為密碼子，不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性 (2011海南，海南，15C和江蘇，和江蘇，7D合編合編)DNA病毒中沒有病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則法則 (2010海南，海南，12D)答案答案：2(2012福建理綜，福建理綜，5)雙脫氧核苷酸常用于雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿的合成，且遵循堿基互補配對原則?；パa配對原則。DNA合成時，在合成時，在DNA聚合酶作用
15、下，聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有適量的序列為有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模板、胸腺嘧啶的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有出的不同長度的子鏈最多有 ()。A2種種B3種種C4種種D5種種解析解析：DNA復(fù)制過程中，胸腺嘧啶與腺嘌呤互補配對。復(fù)制過程中，胸腺嘧啶與腺嘌呤互補配對。單鏈模板中有四處為腺嘌
16、呤脫氧核苷酸，所以若原料中有單鏈模板中有四處為腺嘌呤脫氧核苷酸，所以若原料中有胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸分別與之配對時就會出現(xiàn)四種不同胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸分別與之配對時就會出現(xiàn)四種不同長度的子鏈，若復(fù)制時胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸恰好沒有參長度的子鏈，若復(fù)制時胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸恰好沒有參與到子鏈的形成過程中，這樣就會合成出最長的子鏈，因與到子鏈的形成過程中，這樣就會合成出最長的子鏈，因此以該單鏈為模板合成出不同長度的子鏈最多有此以該單鏈為模板合成出不同長度的子鏈最多有5種。種。答案答案：D3. (2012安徽理綜，安徽理綜，5)圖示細胞內(nèi)某些重要物圖示細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程，該過程發(fā)生在質(zhì)的合成過
17、程，該過程發(fā)生在 ()。A真核細胞內(nèi)，一個真核細胞內(nèi)，一個mRNA分子上結(jié)合多分子上結(jié)合多 個核糖體同時合成多條肽鏈個核糖體同時合成多條肽鏈B原核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使原核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體在核糖體 上移動以便合成肽鏈上移動以便合成肽鏈C原核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯原核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯D真核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳真核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳 信息的翻譯信息的翻譯解析解析：本題考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，由圖中信息可知，：本題考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，由圖中信息可知，邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯為原核生物細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄沒有結(jié)束便啟
18、動遺邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯為原核生物細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄沒有結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯。傳信息的翻譯。答案答案：C 本考點常針對中心法則涉及的五個本考點常針對中心法則涉及的五個過程進行命題，命題多結(jié)合圖示分析復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程進行命題，命題多結(jié)合圖示分析復(fù)制、轉(zhuǎn)錄(逆逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄)和翻譯的場所、過程、條件等或進行綜合比較；和翻譯的場所、過程、條件等或進行綜合比較；也可根據(jù)也可根據(jù)DNA結(jié)構(gòu)及中心法則中堿基互補配對規(guī)律結(jié)構(gòu)及中心法則中堿基互補配對規(guī)律命制計算題。命制計算題?！狙侯}押題1 1】 (原創(chuàng)題原創(chuàng)題)如圖所示為真核細胞中核基因遺傳信息如圖所示為真核細胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達過程。下列相關(guān)敘述正確的是的傳遞和
19、表達過程。下列相關(guān)敘述正確的是 ()。命題猜想命題猜想比較考查復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯比較考查復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯A過程的場所、酶及堿基配對情況均相同過程的場所、酶及堿基配對情況均相同B代表遺傳信息的傳遞，代表遺傳信息的表達代表遺傳信息的傳遞，代表遺傳信息的表達C過程中只有不會有堿基互補配對過程中只有不會有堿基互補配對D過程中核糖體的移動方向是由左向右過程中核糖體的移動方向是由左向右解析解析為為DNA復(fù)制過程，堿基互補配對為復(fù)制過程，堿基互補配對為AT、GC，為轉(zhuǎn)錄，堿基互補配對為為轉(zhuǎn)錄，堿基互補配對為AU、GC；轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生；轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中，還有葉綠體和線粒體中，翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)在細胞核中，還有
20、葉綠體和線粒體中，翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上；過程需要基質(zhì)中的核糖體上；過程需要DNA解旋酶和解旋酶和DNA聚合酶，聚合酶，過程需要過程需要DNA解旋酶和解旋酶和RNA聚合酶；根據(jù)肽鏈的長度判聚合酶；根據(jù)肽鏈的長度判斷，核糖體移動的方向是由左向右。斷，核糖體移動的方向是由左向右。DNA通過自我復(fù)制傳遞通過自我復(fù)制傳遞遺傳信息，通過轉(zhuǎn)錄、翻譯表達遺傳信息。遺傳信息，通過轉(zhuǎn)錄、翻譯表達遺傳信息。答案答案D項目項目DNA復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)復(fù)制制場所場所主要在細主要在細胞核內(nèi)胞核內(nèi)主要在細主要在細胞核內(nèi)胞核內(nèi)核糖體核糖體模板模板DNA的兩的兩條鏈條鏈DNA的一的一條鏈條
21、鏈mRNARNARNADNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較（見下表）復(fù)制的比較（見下表）原料原料4種脫氧核種脫氧核苷酸苷酸4種核糖種核糖核苷酸核苷酸20種氨種氨基酸基酸4種脫氧種脫氧核苷酸核苷酸4種核糖種核糖核苷酸核苷酸酶酶解旋酶、解旋酶、DNA聚合聚合酶等酶等解旋酶、解旋酶、RNA聚合聚合酶等酶等酶酶逆轉(zhuǎn)錄酶逆轉(zhuǎn)錄酶RNA聚合聚合酶等酶等堿基配堿基配對原則對原則AT；GC；TA；CGAU；GC；TA；CGAU；GC；UA；CG ；GCAT；UA；CG；GCCG；AU；GC；UA結(jié)果結(jié)果兩個子代兩個子代DNA分子分子mRNA、tRNA、rRNA、蛋白質(zhì)蛋白
22、質(zhì)DNARNA信息信息傳遞傳遞DNADNADNAmRNAmRNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)RNADNARNARNA實例實例絕大多數(shù)生絕大多數(shù)生物物絕大多數(shù)生物絕大多數(shù)生物所有生物所有生物艾滋病艾滋病病毒病毒煙草花煙草花葉病毒葉病毒【押題押題2】 (2012安徽蕪湖二模安徽蕪湖二模)某基因含有某基因含有m個堿基，它個堿基，它控制合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則在基因表達過程中控制合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則在基因表達過程中合成的合成的mRNA中含有的堿基數(shù)以及合成多肽鏈時脫去中含有的堿基數(shù)以及合成多肽鏈時脫去的水分子數(shù)分別是的水分子數(shù)分別是(不考慮不表達部分不考慮不表達部分)()。DNA（基因基因）、）、mRNA上堿
23、基數(shù)目與氨基上堿基數(shù)目與氨基酸數(shù)目之間的關(guān)系酸數(shù)目之間的關(guān)系答案答案D1中心法則與基因表達的關(guān)系圖解中心法則與基因表達的關(guān)系圖解考點探源考點探源2基因的本質(zhì)與功能基因的本質(zhì)與功能 本質(zhì)：有遺傳效應(yīng)的本質(zhì)：有遺傳效應(yīng)的DNA片段片段 功能：傳遞、表達遺傳信息功能：傳遞、表達遺傳信息3基因?qū)π誀畹目刂苹驅(qū)π誀畹目刂?重點重點) (1)中心法則解讀：中心法則解讀： 以以DNA為遺傳物質(zhì)的生物為遺傳物質(zhì)的生物(絕大多數(shù)生物絕大多數(shù)生物)的中心法則。的中心法則。以以RNA為遺傳物質(zhì)的生物的中心法則為遺傳物質(zhì)的生物的中心法則(如如RNA病毒等病毒等)。a具有具有RNA復(fù)制功能的復(fù)制功能的RNA病毒病毒(
24、如煙草花葉病毒如煙草花葉病毒)。b具有逆轉(zhuǎn)錄功能的具有逆轉(zhuǎn)錄功能的RNA病毒病毒(如艾滋病病毒如艾滋病病毒)。(2)基因與性狀間的關(guān)系：基因與性狀間的關(guān)系：基因與性狀并非簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系，可存在如下幾種基因與性狀并非簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系，可存在如下幾種情況。情況?；蛑g可相互作用、相互影響，從而改變生物性狀?；蛑g可相互作用、相互影響，從而改變生物性狀。如蠶繭的黃色如蠶繭的黃色(A)對白色對白色(a)是顯性，與蠶繭顏色有關(guān)的基是顯性，與蠶繭顏色有關(guān)的基因還有因還有B、b，且只有基因型為，且只有基因型為A_bb時，才表現(xiàn)黃色。時，才表現(xiàn)黃色。4與堿基互補配對或與堿基互補配對或DNA復(fù)制相
25、關(guān)的計算復(fù)制相關(guān)的計算(難點難點) (1)據(jù)據(jù)T或或U可判斷核酸種類，可判斷核酸種類，DNA中含中含T，RNA中含中含U，雙鏈雙鏈DNA分子中嘌呤之和嘧啶之和，即分子中嘌呤之和嘧啶之和，即AGTC。 (2)在雙鏈在雙鏈DNA分子中，已知某堿基的百分含量，求其分子中，已知某堿基的百分含量，求其他堿基的百分含量，可用他堿基的百分含量，可用AT，GC，AGTC50%求解。求解。(6)雙鏈雙鏈DNA分子中，如含某種堿基分子中，如含某種堿基x個，復(fù)制個，復(fù)制n次，則需次，則需加入的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為加入的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為(2n1)x。1復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只發(fā)生在細胞核中，復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只發(fā)生在
26、細胞核中，DNA存在的部位存在的部位都可發(fā)生，如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒都可發(fā)生，如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等都可發(fā)生。等都可發(fā)生。2轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物并非只有轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物并非只有mRNA，tRNA和和rRNA也是轉(zhuǎn)錄也是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，但攜帶遺傳信息的只有的產(chǎn)物，但攜帶遺傳信息的只有mRNA。3一個一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體，可同時合成多條分子可結(jié)合多個核糖體，可同時合成多條多肽鏈，但并不能縮短每條多肽鏈的合成時間。多肽鏈，但并不能縮短每條多肽鏈的合成時間。4并非所有的密碼子都能決定氨基酸，并非所有的密碼子都能決定氨基酸，3種終止密碼子不種終止密碼子不能決定氨基酸。能決定氨基酸。
27、名師叮嚀名師叮嚀規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)在蛋白質(zhì)的合成過程中，是以在蛋白質(zhì)的合成過程中，是以DNA(基因基因)的兩的兩條鏈中的一條為模板，合成一條條鏈中的一條為模板，合成一條mRNA單鏈；在翻譯時，單鏈；在翻譯時，mRNA每三個堿基決定一種氨基酸，因此，三者之間的數(shù)每三個堿基決定一種氨基酸，因此，三者之間的數(shù)量關(guān)系一般可表示為量關(guān)系一般可表示為(如下頁圖如下頁圖)：【典例典例】 (2010山東卷山東卷)蠶豆根尖細胞在含蠶豆根尖細胞在含3H標(biāo)記的胸腺標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在不嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體含放射性
28、標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是的放射性標(biāo)記分布情況是 ()。A每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記B每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記C只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記D每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記答案答案 B教你審題教你審題挖掘示意圖隱含信息，抓題干及選項關(guān)鍵詞挖掘示意圖隱含信息，抓題干及選項關(guān)鍵詞是解題關(guān)鍵是解題關(guān)鍵(1)解答本類題目的關(guān)鍵在于清晰解答本類題目的關(guān)鍵在于清晰DNA分子半保留復(fù)制特點并明確分子半保留復(fù)制特點并明確復(fù)制后新復(fù)制后新DNA
29、的分子位置，及子的分子位置，及子DNA分開時間與去向，最好的方分開時間與去向，最好的方法是將右圖熟記于心，靈活推測子法是將右圖熟記于心，靈活推測子DNA的來源及去向。的來源及去向。注注：解題時務(wù)必關(guān)注：解題時務(wù)必關(guān)注“標(biāo)記模板標(biāo)記模板DNA”，還是，還是“標(biāo)標(biāo)記原料記原料”(2)DNA復(fù)制過程中的堿基數(shù)量計算。復(fù)制過程中的堿基數(shù)量計算。設(shè)某設(shè)某DNA分子中含某堿基分子中含某堿基a個。個。復(fù)制復(fù)制n次需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為次需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a(2n1)。如。如圖所示：圖所示：第第n次復(fù)制，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為次復(fù)制，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a2n1。由圖示可以看出，
30、復(fù)制的結(jié)果是形成兩個一樣的由圖示可以看出，復(fù)制的結(jié)果是形成兩個一樣的DNA分分子，所以一個子，所以一個DNA分子復(fù)制分子復(fù)制n次以后，得到的次以后，得到的DNA分子數(shù)分子數(shù)量為量為2n個個(如上圖如上圖)，復(fù)制，復(fù)制(n1)次后得到的次后得到的DNA分子數(shù)為分子數(shù)為2n1，第，第n次復(fù)制增加的次復(fù)制增加的DNA分子數(shù)為分子數(shù)為2n2n12n1，需，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a2n1?！咀兪阶兪?】 用用15N標(biāo)記含有標(biāo)記含有100個堿基對的個堿基對的DNA分子，其中分子，其中有胞嘧啶有胞嘧啶60個，該個，該DNA分子在含分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)
31、制制4次。下列結(jié)果不可能的是次。下列結(jié)果不可能的是 ()。答案答案：A【變式變式2】 如圖為如圖為DNA分子的復(fù)制圖解，對此分析不正確分子的復(fù)制圖解，對此分析不正確的是的是 ()。A該圖反映了該圖反映了DNA的半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點的半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點B圖中的酶圖中的酶A、酶、酶B分別為解旋酶、分別為解旋酶、DNA連接酶連接酶Ca代表的物質(zhì)是四種游離的脫氧核苷酸代表的物質(zhì)是四種游離的脫氧核苷酸D一般情況下，兩個子代一般情況下，兩個子代DNA所帶的遺傳信息完全相同所帶的遺傳信息完全相同解析解析：從圖示可以看出，該：從圖示可以看出，該DNA分子正處于邊解旋分子正處于邊解旋(酶酶A處處)邊復(fù)制邊復(fù)制(酶酶B處處)的狀況，由于復(fù)制得到的每個子代的狀況，由于復(fù)制得到的每個子代DNA分子分子都保留了一條母鏈，因此，體現(xiàn)了半保留復(fù)制的特點。酶都保留了一條母鏈，因此，體現(xiàn)了半保留復(fù)制的特點。酶A應(yīng)為解旋酶，酶應(yīng)為解旋酶，酶B為為DNA聚合酶。一般情況下，根據(jù)堿基聚合酶。一般情況下，根據(jù)堿基互補配對原則，復(fù)制得到的互補配對原則，復(fù)制得到的2個子代個子代DNA的遺傳信息相同。的遺傳信息相同。答案答案：B
高考生物二輪專題突破 遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課件 新人教版
