《高考生物二輪專題突破 題型三 坐標(biāo)曲線與直方圖類突破課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題突破 題型三 坐標(biāo)曲線與直方圖類突破課件（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、題型三坐標(biāo)曲線與直方圖類突破 坐標(biāo)曲線題及直方圖類試題主要考查學(xué)生對生物之間、生物與環(huán)境或某一生理活動中某種物質(zhì)量的變化等有關(guān)的數(shù)值變量函數(shù)關(guān)系的理解和掌握情況。借助數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，既有利于對基礎(chǔ)知識的檢測，又有利于考查學(xué)生的能力，內(nèi)容廣，變化多，分為單曲線、雙曲線、多曲線、直方圖等幾種類型。題型概述題型概述 一、單曲線常表示某種生物的數(shù)量或某一生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。常見類型分析如下：知能儲備知能儲備圖例圖例曲線走勢曲線走勢相關(guān)變量相關(guān)變量在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過加而不斷增加，超過某個值縱坐標(biāo)變量隨某個值縱坐標(biāo)
2、變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少斷減少(1)酶的活性酶的活性pH、溫度、溫度(2)生長速率生長速率生生長素濃度長素濃度(3)種群增長率種群增長率時間時間縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增變量的增加而不斷增加加種群數(shù)量種群數(shù)量時間時間(無環(huán)境阻力無環(huán)境阻力)圖例圖例曲線走勢曲線走勢相關(guān)變量相關(guān)變量在某范圍內(nèi)縱坐在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷變量增加而不斷減少減少(1)雜合子所占比例雜合子所占比例雜合雜合子自交代數(shù)子自交代數(shù)(2)無氧呼吸無氧呼吸氧濃度氧濃度(3)可再利用元素可再利用元素葉齡葉齡(4)恒溫動物耗氧量恒溫動物耗氧量溫度溫度
3、在某范圍內(nèi)縱坐在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷變量增加而不斷增加，超過某個增加，超過某個值時縱坐標(biāo)變量值時縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增隨橫坐標(biāo)變量增加而趨于平緩加而趨于平緩(1)光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度CO2濃濃度、光照強(qiáng)度度、光照強(qiáng)度(2)礦質(zhì)元素吸收礦質(zhì)元素吸收O2濃度濃度(3)ATP產(chǎn)生產(chǎn)生O2濃度濃度(4)種群數(shù)量種群數(shù)量時間時間(自然狀自然狀態(tài)下態(tài)下)(5)反應(yīng)速率反應(yīng)速率反應(yīng)物反應(yīng)物(底物底物)圖例圖例曲線走勢曲線走勢相關(guān)變量相關(guān)變量在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少，增加而不斷減少，超過某個值縱坐標(biāo)超過某個值縱坐標(biāo)變
4、量隨橫坐標(biāo)變量變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加增加而不斷增加(1)酵母菌酵母菌CO2產(chǎn)生產(chǎn)生O2濃度濃度(2)種子萌發(fā)時的干重種子萌發(fā)時的干重萌發(fā)天數(shù)萌發(fā)天數(shù)(3)種群密度種群密度殺蟲劑殺蟲劑使用使用在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不變增加而不變(1)DNA含量含量細(xì)胞有細(xì)胞有絲分裂前、中、后期絲分裂前、中、后期(2)哺乳動物成熟紅細(xì)胞哺乳動物成熟紅細(xì)胞中中ATP產(chǎn)生產(chǎn)生氧濃度氧濃度二、雙曲線和多曲線指在一個坐標(biāo)系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。常見類型分析如下：三、直方圖(參見題型示
5、例1)【題型示例1】 請你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，分析下列直方圖，其中錯誤的是()。答案A 【題型示例2】 (改造題)某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖，以下相關(guān)敘述錯誤的是()。A圖乙中玉米植株光合作用釋放的O2量和細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等的點(diǎn)是A和B B圖乙中玉米植株經(jīng)過一晝夜后，沒有積累有機(jī)物，理由是經(jīng)過一晝夜，溫室內(nèi)CO2濃度不變C圖乙中A點(diǎn)和B點(diǎn)對應(yīng)時刻的呼吸強(qiáng)度相等，則A點(diǎn)時的光照強(qiáng)度大于B點(diǎn)時的光照強(qiáng)度D除甲圖外，其余三圖中“A”點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等解析圖甲中虛線應(yīng)為凈光合量，故A點(diǎn)不代
6、表光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)，其余三圖中A點(diǎn)均可表示光合速率等于呼吸速率；圖乙中A點(diǎn)時空氣中CO2濃度高于B點(diǎn)，意味著A點(diǎn)時光合作用強(qiáng)度弱于B點(diǎn)，若兩點(diǎn)對應(yīng)時刻呼吸強(qiáng)度相等，則A點(diǎn)時光照強(qiáng)度應(yīng)小于而不是“大于”B點(diǎn)。答案C解答生物坐標(biāo)曲線圖或直方圖類分析題時，要明確無論曲線多么復(fù)雜，關(guān)鍵都是數(shù)和形。數(shù)就是坐標(biāo)曲線中的點(diǎn)，如起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)；形就是曲線的變化趨勢，乃至將來的動態(tài)。抓住了關(guān)鍵后，還必須有一個正確的解題思路，解題步驟可分三步：第一步：識圖：第一步：識圖：識圖的關(guān)鍵是識標(biāo)、明點(diǎn)、析線。既要識圖的關(guān)鍵是識標(biāo)、明點(diǎn)、析線。既要注意曲線的起點(diǎn)、趨勢、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)、終注意曲線的起點(diǎn)、
7、趨勢、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)、終點(diǎn)，又要注意曲線中的數(shù)據(jù)。點(diǎn)，又要注意曲線中的數(shù)據(jù)。 第三步：用圖：識圖是基礎(chǔ)，析圖是關(guān)鍵，用圖是目的。把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成坐標(biāo)曲線題，考生必須通過剖析坐標(biāo)圖，運(yùn)用圖中曲線的特征、規(guī)律來解決實(shí)際問題，并用規(guī)范的生物學(xué)語言表達(dá)。 第二步：析圖：第二步：析圖：解決解決“為什么為什么”的問題。聯(lián)想與曲線有的問題。聯(lián)想與曲線有關(guān)的概念、規(guī)律、原理等，尋求曲線中各自變量與因變關(guān)的概念、規(guī)律、原理等，尋求曲線中各自變量與因變量的關(guān)系量的關(guān)系( (注：坐標(biāo)曲線中往往以橫軸作自變量，以縱軸注：坐標(biāo)曲線中往往以橫軸作自變量，以縱軸作因變量作因變量) )。并由此分析曲線中為
8、什么會出現(xiàn)這些特殊。并由此分析曲線中為什么會出現(xiàn)這些特殊點(diǎn)，曲線為什么有這種變化趨勢及它們說明了什么，以點(diǎn)，曲線為什么有這種變化趨勢及它們說明了什么，以此揭示問題的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。此揭示問題的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。第三步：用圖：第三步：用圖：識圖是基礎(chǔ)，析圖是關(guān)鍵，用圖是目識圖是基礎(chǔ)，析圖是關(guān)鍵，用圖是目的。把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成坐標(biāo)曲線題，考的。把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成坐標(biāo)曲線題，考生必須通過剖析坐標(biāo)圖，運(yùn)用圖中曲線的特征、規(guī)律來生必須通過剖析坐標(biāo)圖，運(yùn)用圖中曲線的特征、規(guī)律來解決實(shí)際問題，并用規(guī)范的生物學(xué)語言表達(dá)。解決實(shí)際問題，并用規(guī)范的生物學(xué)語言表達(dá)。 第二步：析圖：第二步：析圖：解決解
9、決“為什么為什么”的問題。聯(lián)想與曲線有的問題。聯(lián)想與曲線有關(guān)的概念、規(guī)律、原理等，尋求曲線中各自變量與因變關(guān)的概念、規(guī)律、原理等，尋求曲線中各自變量與因變量的關(guān)系量的關(guān)系( (注：坐標(biāo)曲線中往往以橫軸作自變量，以縱軸注：坐標(biāo)曲線中往往以橫軸作自變量，以縱軸作因變量作因變量) )。并由此分析曲線中為什么會出現(xiàn)這些特殊。并由此分析曲線中為什么會出現(xiàn)這些特殊點(diǎn)，曲線為什么有這種變化趨勢及它們說明了什么，以點(diǎn)，曲線為什么有這種變化趨勢及它們說明了什么，以此揭示問題的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。此揭示問題的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。第三步：用圖：第三步：用圖：識圖是基礎(chǔ)，析圖是關(guān)鍵，用圖是目識圖是基礎(chǔ)，析圖是關(guān)鍵，用圖是目的。把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成坐標(biāo)曲線題，考的。把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成坐標(biāo)曲線題，考生必須通過剖析坐標(biāo)圖，運(yùn)用圖中曲線的特征、規(guī)律來生必須通過剖析坐標(biāo)圖，運(yùn)用圖中曲線的特征、規(guī)律來解決實(shí)際問題，并用規(guī)范的生物學(xué)語言表達(dá)。解決實(shí)際問題，并用規(guī)范的生物學(xué)語言表達(dá)。
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