《九年級歷史下冊 第三單元 第13課 挑戰(zhàn)“兩極”課件 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級歷史下冊 第三單元 第13課 挑戰(zhàn)“兩極”課件 北師大版(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)“兩極兩極”歐共體建立的背景歐共體建立的背景(1 1)二戰(zhàn)中,西歐國家經(jīng)濟遭受嚴重破壞。)二戰(zhàn)中,西歐國家經(jīng)濟遭受嚴重破壞。(2 2)二戰(zhàn)后,美蘇兩大國崛起,并進行爭奪世界霸權(quán)的斗爭,對)二戰(zhàn)后,美蘇兩大國崛起,并進行爭奪世界霸權(quán)的斗爭,對歐洲構(gòu)成威脅。歐洲構(gòu)成威脅。(3 3)西歐國家意識到,只有走向聯(lián)合,才能發(fā)展經(jīng)濟,保證自己)西歐國家意識到,只有走向聯(lián)合,才能發(fā)展經(jīng)濟,保證自己的安全,并在世界事務(wù)中發(fā)揮重大作用。的安全,并在世界事務(wù)中發(fā)揮重大作用。法國法國 聯(lián)邦德國聯(lián)邦德國 意大利意大利 荷蘭荷蘭 比比利時利時 盧森堡(盧森堡(1951)愛爾蘭愛爾蘭 英國英國 丹麥(丹麥(1973
2、)希臘希臘 1981西班牙西班牙 葡萄牙葡萄牙 198619851985年起,所有歐盟成員國年起,所有歐盟成員國公民持有統(tǒng)一的歐洲護照。公民持有統(tǒng)一的歐洲護照。 歐元歐元-1999年正式啟用年正式啟用目前各歐盟成員國享有如下權(quán)利目前各歐盟成員國享有如下權(quán)利 :1)資源共享;)資源共享;2)使用單一貨幣)使用單一貨幣歐元;歐元;3)歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物自由流通;)歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物自由流通;4)成員國公民有統(tǒng)一的歐洲護照,不同國家的人可以在任何一個)成員國公民有統(tǒng)一的歐洲護照,不同國家的人可以在任何一個成員國工作、學(xué)習(xí)或居住。成員國工作、學(xué)習(xí)或居住。歐洲走向聯(lián)合對歐洲崛起有
3、何影響?歐洲走向聯(lián)合對歐洲崛起有何影響?歐盟成員國資源共享、優(yōu)勢互補,促進了西歐經(jīng)濟的發(fā)展;歐盟成員國資源共享、優(yōu)勢互補,促進了西歐經(jīng)濟的發(fā)展;提高了歐洲在國際上的地位和作用提高了歐洲在國際上的地位和作用;歐洲朝著經(jīng)濟政治一體化目標邁進。歐洲朝著經(jīng)濟政治一體化目標邁進。20世紀世紀5070年代主要資本主義國家經(jīng)濟增長率簡表年代主要資本主義國家經(jīng)濟增長率簡表日本經(jīng)濟高速發(fā)展日本經(jīng)濟高速發(fā)展,成為第二號經(jīng)濟大國成為第二號經(jīng)濟大國 美國援助(政治、經(jīng)濟)美國援助(政治、經(jīng)濟) 大量引起世界先進技術(shù)(技術(shù))大量引起世界先進技術(shù)(技術(shù)) 日本的崛起原因日本的崛起原因 政府注重國家對經(jīng)濟的干預(yù),制定切實可
4、行的發(fā)展規(guī)劃(干預(yù))政府注重國家對經(jīng)濟的干預(yù),制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃(干預(yù))重視教育、重視培養(yǎng)人才(教育、人才)重視教育、重視培養(yǎng)人才(教育、人才) 日本政府實行日本政府實行“貿(mào)易立國貿(mào)易立國”戰(zhàn)略,并在政策上保持一貫性和連續(xù)性戰(zhàn)略,并在政策上保持一貫性和連續(xù)性外部因素外部因素內(nèi)內(nèi)部部因因素素日本經(jīng)濟騰飛,今天的中國從中可以得到哪些啟示?日本經(jīng)濟騰飛,今天的中國從中可以得到哪些啟示? (1 1)重視教育,尊重人才。)重視教育,尊重人才。(2 2)重視引進和發(fā)展高科技。)重視引進和發(fā)展高科技。(3 3)保持政局穩(wěn)定和政策的連續(xù)性。)保持政局穩(wěn)定和政策的連續(xù)性。(4 4)加強國際交流,學(xué)習(xí)西方先進經(jīng)驗。)加強國際交流,學(xué)習(xí)西方先進經(jīng)驗。思考:歐盟和日本的崛起對世界有什么影響?思考:歐盟和日本的崛起對世界有什么影響? 政治上牽制美國成為世界霸主,沖擊了政治上牽制美國成為世界霸主,沖擊了“兩極兩極”格局,促進世界格局,促進世界向多極化方向發(fā)展。向多極化方向發(fā)展。經(jīng)濟上資本主義世界由美國獨霸變成歐盟、日本、美國三足鼎立經(jīng)濟上資本主義世界由美國獨霸變成歐盟、日本、美國三足鼎立的局面。的局面。