垃圾中轉(zhuǎn)站如何加強(qiáng)管理的調(diào)研報(bào)告與優(yōu)秀黨員教師事跡材料

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垃 圾 中 轉(zhuǎn) 站 如 何 加 強(qiáng) 管 理 的 調(diào) 研 報(bào) 告 與 優(yōu)秀 黨 員 教 師 事 跡 材 料垃圾中轉(zhuǎn)站如何加強(qiáng)管理的調(diào)研報(bào)告按照工作安排，市政協(xié)組織部分有關(guān)“加強(qiáng)陸城衛(wèi)生管理”的提案委員、參與陸城垃圾中轉(zhuǎn)站建站工作的委員、垃圾中轉(zhuǎn)站相關(guān)管理職能部門(mén)的政協(xié)委員以及市政協(xié)機(jī)關(guān)工作人員組成調(diào)研組，從 5月 22 日開(kāi)始至 6 月 21 日，就“陸城垃圾中轉(zhuǎn)站如何加強(qiáng)管理”進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研組走訪(fǎng)了有關(guān)政府職能部門(mén)、實(shí)地察看了陸城垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)場(chǎng)、參觀(guān)考察了深圳福田垃圾中轉(zhuǎn)站、東莞鳳崗垃圾中轉(zhuǎn)站及東莞市家寶園林綠化有限公司，采取召開(kāi)座談會(huì)、聽(tīng)取匯報(bào)、組織有關(guān)政協(xié)委員與管理單位進(jìn)行當(dāng)面互動(dòng)、查閱相關(guān)資料、深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、到外地垃圾中轉(zhuǎn)站管理先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)等方法，對(duì)我市陸城垃圾中轉(zhuǎn)站進(jìn)行了多角度、多層次的調(diào)研分析。現(xiàn)就中轉(zhuǎn)站建站歷史背景、現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、解決方法初步探討等作如下報(bào)告：一、陸城垃圾中轉(zhuǎn)站建站歷史背景陸城面積約 24 平方公里，居住人口 30 多萬(wàn)，日常產(chǎn)生垃圾除東海鎮(zhèn)南片幾村由東海鎮(zhèn)自行處理外，其余由市公用事業(yè)局負(fù)責(zé)。2012 年前垃圾處理方式采用原始的填埋式，2012 年后因市政建設(shè)的發(fā)展及考慮環(huán)保、土地占用等原因，市政府決定建成垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站將所收集垃圾壓縮后進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)焚燒處理。根據(jù)陸城居住人口及城市范圍，按照有關(guān)要求，陸城必須建成 4 個(gè)小型垃圾中轉(zhuǎn)站（東南西北各一個(gè)）才能及時(shí)有效處理日常垃圾，但由于場(chǎng)地資金等客觀(guān)因素制約，無(wú)法全部實(shí)現(xiàn)。所以在 2012 年 6 月，市公用事業(yè)局選址龍山腳下、廣場(chǎng)后門(mén)旁邊，由市財(cái)政投入 600 多萬(wàn)元從福建龍馬環(huán)衛(wèi)裝備股份有限公司購(gòu)進(jìn)相關(guān)設(shè)備，建成陸城龍山垃圾中轉(zhuǎn)站（后更名為陸城 1 號(hào)垃圾中轉(zhuǎn)站）及 2 號(hào)中轉(zhuǎn)站（在現(xiàn)市政府旁運(yùn)河邊，濱河灣右側(cè)）二個(gè)小型垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站。2014 年 4 月，隨著城市擴(kuò)容，因市政建設(shè)需要，2 號(hào)中轉(zhuǎn)站被拆除?，F(xiàn)整個(gè)陸城垃圾的收集、清運(yùn)、壓縮絕大部分僅靠 1 號(hào)垃圾中轉(zhuǎn)站承擔(dān)。二、陸城垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)狀陸城現(xiàn)僅存的 1 號(hào)垃圾中轉(zhuǎn)站位于龍山腳下、陸城人民廣場(chǎng)后門(mén)東側(cè)、324 國(guó)道穿城路段與 S240 陸河公路交叉紅綠燈處，面向 324 國(guó)道。整個(gè)中轉(zhuǎn)站占地面積約 600 平方米，于 2016 年 12 月改造增加一條垃圾處理線(xiàn)后，現(xiàn)只有 2 條垃圾壓縮處理線(xiàn)，管理人員 5人，設(shè)計(jì)日處理垃圾量 100 噸，并且沒(méi)有相關(guān)臭氣及污水處理等環(huán)保設(shè)備。中轉(zhuǎn)站主要承擔(dān)著陸城絕大部分垃圾的收集、壓縮及清運(yùn)工作。現(xiàn)垃圾中轉(zhuǎn)站由公用事業(yè)局環(huán)衛(wèi)所管理，日常運(yùn)營(yíng)由廣東田雨環(huán)境發(fā)展有限公司承包，運(yùn)營(yíng)資金列入承包經(jīng)費(fèi)每月由財(cái)政撥付承包公司。目前，陸城日產(chǎn)生垃圾約 240 噸，節(jié)假日約 300 噸，春節(jié)期間垃圾產(chǎn)生高峰期能達(dá) 500 多噸。除約 100 多噸垃圾由壓縮車(chē)在路面上收集壓縮后直接運(yùn)載至垃圾焚燒廠(chǎng)焚燒外，剩余垃圾由垃圾車(chē)收集至中轉(zhuǎn)站進(jìn)行壓縮后運(yùn)載到焚燒廠(chǎng)進(jìn)行焚燒處理。三、陸城垃圾中轉(zhuǎn)站存在問(wèn)題隨著近年來(lái)陸城城鎮(zhèn)人口的膨脹以及市政建設(shè)的快速發(fā)展，垃圾處理矛盾日益尖銳。盡管公用事業(yè)局幾年來(lái)在 1 號(hào)中轉(zhuǎn)站的整改上做了大量工作，有效地解決了部分突出問(wèn)題，但由于中轉(zhuǎn)站所處位置特殊、設(shè)備落后、設(shè)計(jì)處理能力嚴(yán)重偏小，因此，部分存在問(wèn)題還是顯得尤為明顯：1、選址不符合有關(guān)法規(guī)規(guī)定。陸城 1 號(hào)垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)址不符合2006 年所頒布的《中華人民共和國(guó)建設(shè)部 公告》第 420 號(hào)《生活垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站技術(shù)規(guī)范》2.1.2 條款“轉(zhuǎn)運(yùn)站不應(yīng)設(shè)在立交橋或平交路口旁”的有關(guān)規(guī)定。2、對(duì)公共交通影響嚴(yán)重 。中轉(zhuǎn)站處于 xx 交通大動(dòng)脈 ――324 國(guó)道 xx 段上，并且所處路口周邊有龍山中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、xx 二職、龍山小學(xué)等多所學(xué)校，路口日常交通繁忙。遇上節(jié)假日及上下班、上下學(xué)高峰時(shí)段更是經(jīng)常擁堵不堪, 垃圾車(chē)的進(jìn)出與國(guó)道車(chē)流人流互為影響，經(jīng)常在堵車(chē)時(shí)段垃圾車(chē)既進(jìn)不來(lái)、也出不去，給交通安全及垃圾日常處理造成很大困擾。3、設(shè)備落后，環(huán)保問(wèn)題突出。目前中轉(zhuǎn)站缺乏相應(yīng)空氣凈化及污水處理設(shè)備，在垃圾運(yùn)輸、壓縮傾倒過(guò)程中所釋放的臭氣，以及在堆放腐敗期間產(chǎn)生的氨、硫化物等發(fā)出的惡臭，缺乏屏蔽和凈化，對(duì)周?chē)h(huán)境衛(wèi)生及附近居民正常生活影響不小。另外，污水污染問(wèn)題也是目前垃圾中轉(zhuǎn)站面臨的又一環(huán)保問(wèn)題。由于垃圾組分復(fù)雜、量大、處理設(shè)備和設(shè)計(jì)工藝缺陷等原因，在垃圾處理過(guò)程中產(chǎn)生的壓縮滲濾液及中轉(zhuǎn)站作業(yè)結(jié)束后自來(lái)水沖洗所產(chǎn)生的污水，目前只能未經(jīng)處理全部直接排入排水管網(wǎng)，對(duì)陸城污水管網(wǎng)、河道、地表水及地下水、土壤造成重大污染。4、影響陸城城市形象。中轉(zhuǎn)站位于陸城交通主干道、深汕高速進(jìn)出陸城的主要路口上，“參觀(guān)”垃圾中轉(zhuǎn)站幾乎成了從陸城出入深汕高速的必要程序。一個(gè)城市的交通主干道形象不僅是展示一個(gè)城市市容的窗口，也是美化城市環(huán)境、提升城市形象的有效組成。交通干道旁的垃圾中轉(zhuǎn)站臭味散發(fā)、污跡斑斑，既不美觀(guān)、又不衛(wèi)生，與城市凈化、美化，與文明城市創(chuàng)建格格不入，給我市的城市形象添加了負(fù)分?jǐn)?shù)。5、垃圾中轉(zhuǎn)站數(shù)量偏少，垃圾處理能力偏小，壓力偏大。按照有關(guān)要求，陸城必須建成 4 個(gè)小型垃圾中轉(zhuǎn)站（東南西北各一個(gè)）才能及時(shí)有效處理日常垃圾，但目前只有一個(gè) 1 號(hào)中轉(zhuǎn)站，且中轉(zhuǎn)站僅有日處理 100 噸垃圾的設(shè)計(jì)量，在處理日常垃圾中已不堪重負(fù)，當(dāng)遇上節(jié)假日或設(shè)備故障，因無(wú)產(chǎn)能儲(chǔ)備，致使垃圾滯積嚴(yán)重，不能及時(shí)處理，給陸城群眾的生活及陸城環(huán)境衛(wèi)生造成嚴(yán)重負(fù)面影響。四、解決辦法探討針對(duì)存在問(wèn)題，結(jié)合我市實(shí)際情況，參考東莞深圳等垃圾中轉(zhuǎn)站建站方案，調(diào)研組綜合各方面意見(jiàn)，經(jīng)反復(fù)斟酌，提出以下幾方面對(duì)應(yīng)解決辦法以供參考：1、鑒于陸城垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)址的種種弊端，最合理的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)應(yīng)該是關(guān)閉取締現(xiàn)有的 1 號(hào)中轉(zhuǎn)站，另遷他址。2、市公用事業(yè)局有關(guān)資料表明，市政府對(duì)垃圾中轉(zhuǎn)站遷址問(wèn)題高度重視，近年來(lái)公用事業(yè)局多次至周邊村、鎮(zhèn)聯(lián)系擇地，但由于土地征用及群眾排斥中轉(zhuǎn)站等原因均未有結(jié)果。如果另外擇地建站問(wèn)題不能解決，那么 1 號(hào)中轉(zhuǎn)站將難以關(guān)閉取締，在另外選址前，應(yīng)加大力度進(jìn)行改造升級(jí)。⑴擴(kuò)大面積，擴(kuò)容退后。中轉(zhuǎn)站現(xiàn)有面積僅約 600 平方米，旁邊及后面現(xiàn)為健身廣場(chǎng)、港務(wù)局辦公地點(diǎn)及 5 家住戶(hù)，建議通過(guò)政府廉租房（或經(jīng)濟(jì)適用房）形式置換搬遷住戶(hù)，將健身廣場(chǎng)遷往他處，搬遷后的地方及港務(wù)局辦公地點(diǎn)全部納入中轉(zhuǎn)站擴(kuò)建范圍，可有效增加中轉(zhuǎn)站面積約 1400 平方米，使總面積達(dá)到約 2000 平方米，能夠大大增加中轉(zhuǎn)站的受納處理容量。擴(kuò)建后，增加垃圾壓縮處理生產(chǎn)線(xiàn)，提高日處理垃圾量至不少于500 噸，并且整體向后擴(kuò)容搬遷，在中轉(zhuǎn)站前面分別建一入口及出口，周邊建設(shè)綠化帶隔離墻。通過(guò)升級(jí)改造將中轉(zhuǎn)站建造成集辦公、生產(chǎn)一體化、富有時(shí)尚氣息的新型垃圾中轉(zhuǎn)站，成為陸城城市景觀(guān)的有效組成部分，既能為城市形象添分，又能保證陸城垃圾的正常處理。⑵進(jìn)行設(shè)備技術(shù)升級(jí)，改造壓縮系統(tǒng)。現(xiàn)中轉(zhuǎn)站壓縮系統(tǒng)落后，并且沒(méi)法進(jìn)行除臭及污水處理。建議市政府投入資金組織管理部門(mén)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行技術(shù)及設(shè)備的全面升級(jí)改造，采用新的數(shù)字化全密閉環(huán)保無(wú)污染方案，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)除塵除臭及污水處理，確保垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)中全程無(wú)污水外泄、無(wú)臭氣外逸、無(wú)灰塵外揚(yáng)，解決垃圾在壓縮運(yùn)輸過(guò)程中的“二次污染”問(wèn)題。⑶優(yōu)化人員管理，提高處理效率。落實(shí)環(huán)衛(wèi)所安排人員，按定人定崗定責(zé)，抓嚴(yán)抓實(shí)抓好的工作責(zé)任制，對(duì)站場(chǎng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，督促安全生產(chǎn)、規(guī)范生產(chǎn)，杜絕垃圾在中轉(zhuǎn)站臨時(shí)堆積過(guò)夜，確保做到日產(chǎn)日清，及時(shí)清運(yùn)、及時(shí)清掃、及時(shí)清洗。3、除了對(duì)垃圾中轉(zhuǎn)站的升級(jí)改造，調(diào)研組認(rèn)為通過(guò)以下兩方面的延伸管理措施可以有效提升陸城垃圾處理效率、改善陸城環(huán)境衛(wèi)生及推動(dòng)環(huán)保工作的進(jìn)展。⑴加大宣傳教育力度，增強(qiáng)市民環(huán)保意識(shí)，實(shí)行垃圾分類(lèi)收集和處理。目前，垃圾分類(lèi)被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化、無(wú)害化處理的第一步。我國(guó)早在 2000 年就提出垃圾分類(lèi)收集的理念，我市現(xiàn)全面推進(jìn)廣東省縣級(jí)文明城市創(chuàng)建，垃圾分類(lèi)也是創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)的硬性要求。建議在陸城投放分類(lèi)垃圾桶，并且通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)、宣傳欄宣傳橫幅等大力宣傳，在學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)生教育課程，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使市民樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)普及市民垃圾分類(lèi)的知識(shí)，讓市民逐漸養(yǎng)成自覺(jué)和習(xí)慣性對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的行為。另外，管理部門(mén)配套出臺(tái)垃圾分類(lèi)投放、運(yùn)輸和處理的相關(guān)政策，積極籌集資金，落實(shí)分類(lèi)處理配套設(shè)施經(jīng)費(fèi)，保證垃圾分類(lèi)工作的順利實(shí)施。⑵生活小區(qū)規(guī)劃設(shè)置垃圾收集點(diǎn)。嚴(yán)格規(guī)定陸城報(bào)建的每個(gè)生活小區(qū)中，要規(guī)劃設(shè)置面積約二三百平方米的小型垃圾收集點(diǎn)，由各小區(qū)開(kāi)發(fā)商負(fù)責(zé)日常運(yùn)作及管理，集中收集本小區(qū)住戶(hù)日常產(chǎn)生的垃圾，以減少垃圾車(chē)收集轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)間，提高垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)效率。全面推進(jìn)我市文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建是當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作，解決陸城垃圾處理存在的各種問(wèn)題正是創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作的有效落實(shí)。希望市政府加大力度、加快進(jìn)度，協(xié)調(diào)相關(guān)管理部門(mén)、相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)群眾群體的利益和關(guān)系，組織有關(guān)部門(mén)早日擬定處理方案，增加資金投入，圓滿(mǎn)解決陸城垃圾處理中現(xiàn)存的不合理問(wèn)題，提升 xx人民的民生福祉，提升 xx 的城市形象。優(yōu) 秀 黨 員 教 師 事 跡 材 料優(yōu)秀黨員教師事跡材料x(chóng)x，女，46 歲，大專(zhuān)，專(zhuān)技八級(jí)，黨員，xx 鎮(zhèn)小學(xué)教師。2011年度獲得“xx 區(qū)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2011年度獲市教科院優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)；2012 年度評(píng)為“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家“先進(jìn)個(gè)人；2013 年度課題評(píng)為區(qū)教科研研究成果；2014 年度評(píng)為“xx 區(qū)高效課堂建設(shè)工程“先進(jìn)個(gè)人”，xx 區(qū)“優(yōu)秀教師 ”；2015 年度獲 xx 區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)；2016 年度被評(píng)為“xx 區(qū)師德建設(shè)”先進(jìn)教師；2017 年度被評(píng)為 xx 區(qū)優(yōu)秀黨員。她，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉業(yè)，也沒(méi)有驚世駭俗的經(jīng)典理念，亦沒(méi)有杰出學(xué)生做襯托，有的只是不忘初心、堅(jiān)守湖區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校的教育，對(duì)課堂精益求精的探索，對(duì)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔的付出，對(duì)同伴無(wú)私的傾囊相助，對(duì)工作的竭盡所能。鏡頭一：2014 年 5 月，片區(qū)研修展示課現(xiàn)場(chǎng)，以探討試卷講評(píng)課方式、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求為目標(biāo)的，她執(zhí)教著畢業(yè)年級(jí)《 試卷講評(píng) 》課，她從從容容，入情入景，師生互動(dòng)連連……鏡頭二：2014 年春，平行班級(jí)的老師因病無(wú)法上班，一時(shí)找不到代課教師，面臨畢業(yè)的孩子們和家長(zhǎng)焦躁不安，她責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)起了這份責(zé)任，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)再加上繁忙教務(wù)工作，她，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。鏡頭三：2015 年 5 月，多次復(fù)發(fā)眩暈癥的她，為了孩子們能夠安心學(xué)習(xí)，順利考試，不顧家人和校領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)，倔強(qiáng)地支撐著自己陪伴孩子們……鏡頭四：2017 年 3 月，已經(jīng)不知是第幾次了，她面對(duì)全校老師兩眼炯炯，落落大方，敘說(shuō)著自己在平凡的崗位上，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴地付出換取學(xué)生成績(jī)的出色表現(xiàn)。她一個(gè)從 1989 年起走上教育崗位、堅(jiān)守在湖區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師，今天無(wú)疑是成功的。那么多鏡頭的背后她又是怎樣的奮斗和付出呢？立身煉志正師德教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。她不但深知這一點(diǎn)，而且努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。進(jìn)三十年來(lái)，她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少而精，要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有不認(rèn)真對(duì)待的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的…… 她的課，學(xué)生愛(ài)上！基于 xx 鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，連續(xù)十幾年來(lái)她堅(jiān)守在畢業(yè)年級(jí)，接手的班級(jí)學(xué)生成績(jī)總是令人沮喪，可經(jīng)過(guò)一年的傾心付出，總是化腐朽為神奇！為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她傾注心血的事跡被家長(zhǎng)傳為美談。很多學(xué)困生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！睆膸追值綆资?，從 20 分到 90 分，從 35%的及格率到 93%的及格率，從優(yōu)生率為 0 到 3 個(gè)尖子生，每一個(gè)提升都是蝶的蛻變，每一次蛻變都是孩子們信心的升華，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性就是她神奇的魔術(shù)棒，對(duì)孩子們?nèi)硇母冻龅膼?ài)就是魔術(shù)棒的美麗色彩。積極進(jìn)取練師能教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。她把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。同時(shí)，也會(huì)將她的所學(xué)所獲同事們分享，鼓勵(lì)學(xué)校年輕教師奮進(jìn)。一直覺(jué)得：一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙她也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力實(shí)施解決。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，任現(xiàn)職以來(lái)，每年都會(huì)把自己的所思所得與全體教師分享。擔(dān)任教務(wù)主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動(dòng)＋總結(jié)”的科研方式。矢志不渝鑄師魂隨著科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，她進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。自任學(xué)校中層以來(lái)，她更忙了，可她從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課或講座外出，她的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓幾十個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè)著。學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗(yàn)—再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。她是學(xué)生心中最有愛(ài)、最實(shí)在的胡老師，她也因?qū)W生心底的這一評(píng)價(jià)而自豪。自己的理論和教學(xué)水平提高了，她總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過(guò)幾名青年教師，通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課、互聽(tīng)互評(píng)、示范指導(dǎo)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)打拼磨練，給他們舞臺(tái)大膽展示，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。作為教務(wù)主任，她把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。兩年來(lái)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，先后帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”聽(tīng)、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀(guān)摩”、“低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂，開(kāi)展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)：滲透技巧，激發(fā)興趣；滲透方法、交流提高；全面提升了教師課堂的效率。隨著校本教研的深化，她不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助教育云這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不僅本人努力學(xué)習(xí)使用教育云，而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)使用教育云，從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)?；厥走^(guò)去，展望未來(lái)，她，始終不忘初心，選擇堅(jiān)守湖區(qū)的教育，愿意為了忠于這份教育事業(yè)，起早晚回，忙碌于繁雜的教育教學(xué)工作，只要是服務(wù)于教育，她選擇無(wú)私地奉獻(xiàn)自己。