高等教育學 選擇題題庫.doc

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. 高等教育學 選擇題題庫 一、單選題 1. 潘懋元主編的《高等教育學》中寫到高等教育學的研究對象是 A、 高等教育 B、 高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律 C、 教育科學 D、 高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律 標準答案：A 2 2. 高等教育學是屬于什么領域的應用學科(30分) A、 自然科學 B、 人文科學 C、 社會科學 D、 思維科學 標準答案：C 1 3. 古埃及亞歷山大城的繆司翁博物館，該館創(chuàng)建于公元前三世紀，下設文學、數學、天文、醫(yī)學四部，由皇室提供豐厚的待遇，吸引著名學者來此講學。后被史家稱之為：(30分) A、 亞歷山大大學 B、 哈佛大學 C、 麻省理工學院 D、 愛資哈爾大學 標準答案：A 2 4. 在霍普金斯大學的激勵之下，美國大學協(xié)會于何時成立(30分) A、 1920年 B、 1930年 C、 1900年 D、 1910年 標準答案：C 5. 中國近代第一所具有高等教育性質的專門學校是(30分) A、 江南水師學堂 B、 江南制造局工藝學堂 C、 京師同文館 D、 廣州同文館 標準答案：C 2 6. 從上世紀50年代初開始，我國仿照蘇聯(lián)高等教育的模式，進行了幾次大規(guī)模的“院系調整”(30分) A、 一 B、 二 C、 三 D、 四 標準答案：B 1 7. 主地決定自己的一切事務的權利，指的是哪個理念(30分) A、 學生自治理念 B、 教授治校理念 C、 管理專業(yè)化理念 D、 大學自治理念 標準答案：D 2 8.以培養(yǎng)從事某種專門職業(yè)為目的的教育的是(30分) A、 自由教育理念 B、 通識教育理念 C、 專業(yè)教育理念 D、 職業(yè)教育理念 標準答案：C 9.中國最著名的杜威思想的解讀者是(30分) A、 陳鶴琴 B、 陶行知 C、 胡適 D、 蔣夢麟 標準答案：C 10. 實用主義的代表人物有(30分) A、 博克 B、 杜威 C、 克拉克克爾 D、 德雷克博克 標準答案：B 1 11. 在軟件方面，基本邏輯是(30分) A、 “越發(fā)達、越復雜” B、 “現存即合理” C、 “教育受制于社會” D、 “突出差異” 標準答案：C 2 12. 在習俗方面，基本邏輯是(30分) A、 “越發(fā)達、越復雜” B、 “現存即合理” C、 “教育受制于社會” D、 “突出差異” 標準答案：D 1 13. 馬丁特羅的高等教育大眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為精英型高等教育發(fā)展階段(30分) A、 15%以下 B、 20%以下 C、 25%以下 D、 30%以下 標準答案：A 14．20世紀50年度初期，新中國為鞏固政權，進行了院系調整。將所有的私立大學收歸國有，改為(30分) A、 國有私立大學 B、 公立大學 C、 國有大學 D、 國辦大學 標準答案：B 1 15. 董事會制的優(yōu)點是(30分) A、 決策程序簡單、決策效率高 B、 有利于集思廣益和民主管理 C、 決策程序科學，決策質量有保證 D、 通過董事會成員的多元化，促進了社會參與辦學 標準答案：D 2 16. 校長負責制的優(yōu)點有(30分) A、 決策程序簡單、決策效率高 B、 有利于集思廣益和民主管理 C、 決策程序科學，決策質量有保證 D、 通過董事會成員的多元化，促進了社會參與辦學 標準答案：A 1 17. 下列屬于第三方評價制度的有(30分) A、 院校評估 B、 民間機構開展的“大學排行” C、 本科教學工作水平評估 D、 研究生院評估 標準答案：B 2 18. 按照評價主體的不同，高等教育評價制度的類型劃分不包括 A、 政府行政性評價制度 B、 第三方評價制度 C、 高校自我評價制度 D、 高等學校教師自主評價 標準答案：D 1 19. 高等教育為個體提供生活能力的功能體現在(30分) A、 高等教育通過上一代人向下一代人系統(tǒng)地傳播知識，促進人們認識自然，改造自然的能力不斷提高 B、 促進個體行為的社會化 C、 促進個體思想意識和價值觀念的社會化 D、 培養(yǎng)個體角色的社會化 標準答案：A 2 20. 人的發(fā)展不包括(30分) A、 人的全面發(fā)展 B、 人的個體發(fā)展 C、 人的終身發(fā)展 D、 人的心理發(fā)展 標準答案：D 1 21. 下列哪項是一切教育最基本的功能(30分) A、 高等教育的文化保存、繼承功能 B、 高等教育的文化傳播和交流功能 C、 高等教育的文化選擇功能 D、 高等教育的文化創(chuàng)新功能 標準答案：A 2 22. 經濟對高等教育的反作用不包括(30分) A、 經濟增長為高等教育的協(xié)調發(fā)展提供物質基礎 B、 經濟增長對高等教育發(fā)展具有制約作用 C、 經濟增長對高等教育發(fā)展具有導向作用 D、 經濟增長對高等教育發(fā)展具有促進作用 標準答案：D 1 23. 從11世紀到18世紀，是高等學校的職能演變的第一階段，這一階段的主要職能是(30分) A、 培養(yǎng)人才 B、 培養(yǎng)人才、發(fā)展科學 C、 發(fā)展科研與社會服務 D、 培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會服務 標準答案：A 2 24. 高等學校發(fā)展科學的職能主要內涵表現在(30分) A、 高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才 B、 高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究 C、 高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性 D、 將現代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會 標準答案：B 25. 高深學問課程始于哪個大學(30分) A、 哈佛大學 B、 麻省理工學院 C、 柏林大學 D、 劍橋大學 標準答案：C 2 26. 下列屬于高深學問課程的特征的有(30分) A、 強調知識本身就是目的 B、 其核心是理智的培育 C、 ，從統(tǒng)一知識轉向多樣知識、從已知信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別 D、 以學生學習為中心的課程結構狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習項目為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài) 標準答案：C 1 27. 《普通高等學校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次(30分) A、 10年 B、 5年 C、 1年 D、 3年 標準答案：A 2 28. 下列屬于單純的通識教育課程，在整個課程結構中處于最基礎的地位的是(30分) A、 多學科交叉課程 B、 文化素養(yǎng)課程 C、 科研項目課程 D、 專業(yè)課程 標準答案：B 1 29. 我國大學的課程主要是依據哪種模式進行編制的(30分) A、 經驗演進模式 B、 過程模式 C、 目標模式 D、 實踐模式 標準答案：C 2 30. 進行課程評價, 首先要(30分) A、 確定評價主體 B、 確定評價對象 C、 制定評價過程 D、 制定課程評價標準和方式 標準答案：D 1 31. 將教學計劃規(guī)定的課程和教學環(huán)節(jié)， 以學分的形式進行量化， 用于評估學生學習成績和授予學位的是哪一制度(30分) A、 選修制 B、 必修制 C、 學分制 標準答案：C 2 32. 在學校規(guī)定范圍內由學生自主選擇課程進行學習的制度是(30分) A、 選修制 B、 必修制 C、 學分制 D、 評課制 標準答案：A 1 33. 教學相長、長善救失等原則出自哪里(30分) A、 《論語》 B、 《大學》 C、 《中庸》 D、 《學記》 標準答案：D 2 34. 循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的(30分) A、 孔子 B、 朱熹 C、 孟子 D、 荀子 標準答案：B 1 35. 討論法是指(30分) A、 學生在教師的引導下 圍繞一定的問題，經過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法 B、 在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法 C、 教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法 D、 教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法 標準答案：A 2 36. 實驗法是指(30分) A、 學生在教師的引導下 圍繞一定的問題，經過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法 B、 在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法 C、 教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法 D、 教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法 標準答案：B 1 37. 課堂教學的核心是(40分) A、 備課 B、 上課 C、 課外作業(yè)布置與檢查 D、 輔導答疑 標準答案：B 3 38. 教學組織形式有(30分) A、 個別教學 B、 小組教學 C、 班級授課制 D、 遠程授課 標準答案：A,B,C,D 1 39. 課堂教學的核心是(40分) A、 備課 B、 上課 C、 課外作業(yè)布置與檢查 D、 輔導答疑 標準答案：B 3 40. 高等學校教學的實習實踐環(huán)節(jié)要注意做到以下幾點(30分) A、 社會職業(yè)要求與學生的思想實際相結合 B、 學生的主體選擇性與實習總體的統(tǒng)一性相結合 C、 專職指導教師與兼職指導教師相結合 D、 專職教師從總體上把握實習實踐活動的進行 標準答案：A,B,C,D 1 41. 學科制度化的優(yōu)點有(30分) A、 使學術體制成為偏見的生產地 B、 以服務自己的利益為尚 C、 能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴格的方法學訓練 D、 建立虛假的權威 標準答案：C 2 42. 我國現行的分類，共有多少個學科門類(30分) A、 12 B、 13 C、 14 D、 15 標準答案：B 1 43. 高等學校學科建設的關鍵是(30分) A、 學科體系規(guī)劃 B、 學科方向建設 C、 學科梯隊建設 D、 學科基地建設 標準答案：C 2 44. 學科發(fā)展的重要支撐條件，是學科建設的依托和保障是(30分) A、 學科體系規(guī)劃 B、 學科方向建設 C、 學科梯隊建設 D、 學科基地建設 標準答案：D 1 45. 人才培養(yǎng)的基本單元是(30分) A、 專業(yè) B、 學科 C、 高等學校 D、 學院 標準答案：B 2 46. 高等學校的核心職能是(30分) A、 教育教學 B、 科學研究 C、 學科建設 D、 招生就業(yè) 標準答案：B 1 47. 對象性價值表現在(30分) A、 傳遞知識、傳播文化 B、 開啟心智、塑造人格 C、 完善自身、自我實現 D、 創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才 標準答案：B 2 48. 高等學校教師在教育過程中處于什么地位(30分) A、 輔助 B、 主導 C、 引領 D、 實施 標準答案：B 1 49. 對自己所從事專業(yè)的目標、文化以及專業(yè)共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業(yè)信念、專業(yè)責任和專業(yè)榮譽感，是指(30分) A、 專業(yè)知識 B、 專業(yè)精神 C、 專業(yè)信仰 D、 專業(yè)人格 標準答案：C 50. 高校教師在教學和科研實踐中形成的、有關教學和科研工作的一種實踐認知和能力是指(30分) A、 專業(yè)精神 B、 專業(yè)信仰 C、 專業(yè)人格 D、 實踐智慧 標準答案：D 1 51. 教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是(30分) A、 招聘 B、 續(xù)聘 C、 解聘 D、 辭聘 標準答案：D 2 52. 用人單位因某種原因不宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關系是 A、 招聘 B、 續(xù)聘 C、 解聘 D、 辭聘 標準答案：C 1 53. 比如醫(yī)學的救死扶傷理念、精益求精的技術等，是從哪方面理解“學科”(30分) A、 領域 B、 規(guī)訓 C、 忠誠 D、 其他 標準答案：B 2 54. 高校依法管理學校內部事務是指高等學校的(30分) A、 “舉辦者” B、 “管理者” C、 “辦學者” D、 “引領者” 標準答案：C 55. 學科參與治理的組織載體是(30分) A、 學校學術委員會和學院教授委員會 B、 同行評議、基于學科的中介組織 C、 去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力 D、 教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與 標準答案：B 2 56. 在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不包括(30分) A、 管理活動一般由專職行政人員承擔，在學校層面表現最為集中 B、 我國教育行政部門的行政化管理具有“計劃發(fā)展”的特點 C、 撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手 D、 我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié) 標準答案：A 1 57. 以文獻為主要證據進行研究的方法是(30分) A、 文獻研究法 B、 調查研究法 C、 實驗研究法 D、 比較研究法 標準答案：A 2 58. 研究者在一定方法論的指導下，運用一種或多種方式對所要研究的對象進行考察，搜集有關方面的資料進行分析，獲得結論并形成調查報告的方法是(30分) A、 比較研究法 B、 實驗研究法 C、 調查研究法 D、 文獻研究法 標準答案：C 1 59. 研究的起點是(20分) A、 問題 B、 文獻 C、 假設 D、 計劃 標準答案：A 60. 比較常見的學術失范現象主要有(40分) A、 抄襲 B、 剽竊 C、 不良引注 D、 虛假署名 標準答案：A,B,C,D 二、多選題3 1. 按照學科的研究對象與內容的差別，可以劃分為(30分) A、 自然學科 B、 社會學科 C、 人文學科 D、 理論學科 標準答案：A,B,C 3 2. 到20世紀初，美國基本完成了現代高等教育體系的建構。在這個體系中，層次上有：(40分) A、 二年制學院 B、 本科院校 C、 研究型大學 D、 學術性大學 標準答案：A,B,C 3 3. 洋務學堂主要有三類，包括(40分) A、 外國語學堂 B、 中醫(yī)學堂 C、 實業(yè)技術學堂 D、 軍事學堂 標準答案：A,C,D 3 4. 當前較為公認的學術理念有(40分) A、 學術自由 B、 學術中立 C、 教學與科研相統(tǒng)一 D、 學術資本主義 標準答案：A,B,C,D 3 5. 功利主義的典型代表人物有(40分) A、 克拉克克爾 B、 德雷克博克 C、 紐曼 D、 杜威 標準答案：A,B 3 6. 根據實施高等學歷教育的層級，高等學校由低到高可以區(qū)分為 A、 高等職業(yè)學校 B、 高等?？茖W校 C、 學院 D、 大學 標準答案：B,C,D 3 7. 國高等教育辦學體制的改革趨勢包括(40分) A、 進一步推進高等教育辦學體制的多元化 B、 進一步擴大高等教育對象 C、 不斷加強高等教育辦學主體間的合作 D、 進一步促進和規(guī)范了民辦高校的發(fā)展 標準答案：A,B,C 3 8. 地方分權型的優(yōu)點有(40分) A、 有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調區(qū)域不均衡問題，提升整體水平 B、 社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性 C、 高校(尤其是私立高校)是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低 D、 高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明 標準答案：B,C,D 9. 高等教育促進個體社會化的功能體現在(40分) A、 促進個體行為的社會化 B、 促進個體思想意識和價值觀念的社會化 C、 培養(yǎng)個體角色的社會化 D、 培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力 標準答案：A,B,C,D 3 10. 按照作用和時段劃分，教學評價可以劃分為(40分) A、 診斷性評價 B、 形成性評價 C、 他評 D、 終結性評價 標準答案：A,B,D 3 11. 亞文化對個體的作用包括(40分) A、 育人 B、 導向 C、 凝聚 D、 整合 標準答案：A,B,C,D 3 12. 當代高等學校的職能有哪些(40分) A、 培養(yǎng)人才 B、 發(fā)展科學 C、 促進經濟 D、 社會服務 標準答案：A,B,D 3 13. 下列對高等學校課程的理解正確的有(40分) A、 學校按照一定的教育目的所建構的各學科和各種教育、教學活動的系統(tǒng) B、 學院提出的在人類不斷發(fā)展的知識和經驗中那些被認為是對某個時期受教育者的生活有用的、適當的或相關的知識和經驗。 C、 情景中的學術方案 D、 學生獲得學士學位的正式學術經歷 標準答案：A,B,C,D 14. 各高等學校積極探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)整合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式包括(40分) A、 探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 B、 應用型與復合型人才培養(yǎng)模式 C、 高端技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式 D、 推進以學院為基本實施單位的人才培養(yǎng)綜合改革 標準答案：A,B,C,D 3 15. 課程內容的選擇是一個十分復雜的課題,必須遵循的原則包括 A、 整體性原則 B、 滿足性原則 C、 效用性原則 D、 經濟性原則 標準答案：A,B,C,D 3 16. 高等學校課程管理的基本任務包括(40分) A、 建立健全課程管理制度 B、 明確課程教學運行中的權責與程序 C、 突出課程開發(fā)的標準建設 D、 提高課程管理人員和教師的課程管理能力 標準答案：A,B,C,D 3 17. 下列屬于講述思路為主原則的基本要求的有(40分) A、 教師要做好教學設計 B、 ；教師要開出閱讀書目，讓學生撰寫讀書報告 C、 在教學進程中 教師要把自己的思維方式充分展現在學生面前 D、 確立學生的主體地位，發(fā)揚教學民主 標準答案：A,B,C 3 18. 下列屬于通過教師指導下學生的獨立活動獲取知識技能的方法的有(40分) A、 練習法 B、 實習法 C、 實驗法 D、 演示法 標準答案：A,B 19. 班級授課制的優(yōu)點主要表現(30分) A、 有利于大面積培養(yǎng)人才，擴大教育對象，提高教學的效率 B、 有利于發(fā)揮教師的主導作用 C、 不能很充分地兼顧學生的個別差異，難以針對學生的個人愛好與特長充分體現因材施教 D、 有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用，促進學生全面發(fā)展 標準答案：A,B,D 2 20. 高等學校的教學主要由三大環(huán)節(jié)組成，即(30分) A、 課堂教學 B、 實習實踐 C、 課堂管理 D、 畢業(yè)論文(設計) 標準答案：A,B,D 3 21. 分類統(tǒng)計功能著眼于高等學校學科專業(yè)現狀的信息發(fā)布，優(yōu)勢在于(40分) A、 有利于高等學校根據市場需求及時調整學科專業(yè)設置 B、 有利于高等學校突出重點學科，形成學科特色 C、 有利于促進學科之間的交叉融合 D、 圍繞政府制定的學科專業(yè)目錄進行學科建設 標準答案：A,B,C 3 22. 高等學校的學科建設包括(40分) A、 外延式學科建設 B、 C、 內涵式學科建設 標準答案：A,C 3 23. 學科建設離不開科學研究，科學研究也離不開學科建設，要使二者相輔相成，協(xié)調發(fā)展，就必須(40分) A、 強化科研工作的學科意識 B、 加強研究課題與學科建設的有機聯(lián)系 C、 重視科研成果與學科教學活動的接軌 D、 使得科研工作與學科建設融合發(fā)展，相互促進 標準答案：A,B,C,D 24. 高校教師的法律地位決定了教師的哪些內容(40分) A、 權利 B、 義務 C、 待遇分配 D、 權益保障 標準答案：A,B,C,D 3 25. 教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個多種要素綜合在一起的統(tǒng)一體，其基本要素主要包括 A、 專業(yè)知識 B、 專業(yè)精神 C、 專業(yè)信仰 D、 專業(yè)人格 標準答案：A,B,C,D 1 26. 教師專業(yè)發(fā)展途徑主要包括(33.33分) A、 樹立自我專業(yè)發(fā)展意識，確立專業(yè)自我 B、 接受崗位培訓，成為“技術熟練者” C、 進行教學反思，成為“反思型實踐者” D、 開展校本教研，成為“研究型實踐者” 標準答案：A,B,C,D 2 27. 高校教師的校本教研主要包括(33.33分) A、 專業(yè)學術研究 B、 教育教學研究 C、 學科研究 D、 創(chuàng)新研究 標準答案：A,B 3 28. “校本培訓”的核心理念是(33.34分) A、 立足本校 B、 以滿足教師的需要為宗旨 C、 以高效、實用為目標 D、 由學校發(fā)起、組織、規(guī)劃 標準答案：A,B,C 3 29. 下列屬于單位內聘制的有(40分) A、 學校自主用人 B、 教師自主擇崗 C、 實行評定制與聘任制相結合，先評后聘 D、 政府依法監(jiān)督的用人制度 標準答案：A,B,D 3 30. 高等學校的學術屬性體現在哪些方面(40分) A、 “學者” B、 “學院” C、 “課程” D、 “學科” 標準答案：A,D 31．學科在科研方面的自治，體現為(40分) A、 全面關注教師的行為、品格和績效，把促進科研人才的成長作為重要目標 B、 全面關注本學科的基礎性研究、應用性研究和開發(fā)性研究 C、 協(xié)調好個體研究和集體研究之間的關系 D、 自行決定本學科內教師的基本教學規(guī)范，教師的教學評價，教書育人評價結果的使用等 標準答案：A,B,C 3 32. 根據高等教育研究的目的劃分，高等教育研究可以分為(40分) A、 學術研究 B、 描述研究 C、 分析研究 D、 規(guī)范研究 標準答案：B,C,D 2 33. 研究方案主要包括(40分) A、 明確研究目的 B、 選定研究類型 C、 擇取研究方法 D、 確定研究對象 標準答案：A,B,C,D 光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。 　　盈盈冬情開一朵風花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風歌的手，冬雪藏不住的風情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風，寄給遠走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何？依然恍若故人。 　　人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋?？磻T歲月中的風云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。 　　歲月無聲流轉，年年溫馨刻畫的印記，風物明凈一般，潤一份清淺心境?；?，不染風塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光。 　　生命的恒長里，憑自己的能力去背負。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛，深沉于打撈不起的海洋。那個桃紅李白的春天，結出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開一朵雪花的芬芳與感動。感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無需卑微地祈求，都已意外地擁有。感謝光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準時兌現。 光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。 　　盈盈冬情開一朵風花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風歌的手，冬雪藏不住的風情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風，寄給遠走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何？依然恍若故人。 　　人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋?？磻T歲月中的風云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。 　　歲月無聲流轉，年年溫馨刻畫的印記，風物明凈一般，潤一份清淺心境。花凝朝露，不染風塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光。 　　生命的恒長里，憑自己的能力去背負。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛，深沉于打撈不起的海洋。那個桃紅李白的春天，結出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開一朵雪花的芬芳與感動。感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無需卑微地祈求，都已意外地擁有。感謝光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準時兌現。 精選word范本！