2019-2020年三年級美術(shù)上冊 民間面塑 2教案 人美版.doc

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2019-2020年三年級美術(shù)上冊 民間面塑 2教案 人美版 【教學內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無 論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣 袤美。學生學習面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用面塑的方法制作動物，而是要通過面塑這 一形式，重點培養(yǎng)學生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動手能力。 【教學目標】 1.初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點。 2.嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。 3.通過本課的學習，使學生增強對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。 【教學重點】 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個自己喜歡的想象。 【教學難點】 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。 【教學方法】 學生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。通過學生對橡皮泥技法的會議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學生創(chuàng)造中的這一難點。 【教具】 課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體 【學具】 課本、蒸好的素面、輔助用品 【課時】 第一課時 【教學過程】 一、教學組織： 教師準備教學用具。 檢查學生的制作用具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒，準備授課。 二、導(dǎo)入： 1．教師請學生用手摸一摸、聞一聞，猜猜盤中放的是什么？ 2．引出課題。 三、講授新知： 1．教師簡單介紹什么是面塑。 2．教師指導(dǎo)學生嘗試探索加工彩面的方法。 怎樣揉色制作出的彩面更加均勻美觀？ 怎樣用以前學過的色彩調(diào)和知識調(diào)出更加豐富的顏色？ 3．可以用你們制作出的彩面去塑造什么？ 4．學生自由組合，進行無主題的玩面游戲，在游戲的過程中提醒學生可以借一些工具來完成作品。 5．引導(dǎo)學生講一講自己的作品，并總結(jié)在玩面的過程中，用了哪幾種技法？ 鼓勵學生能夠大膽探究。 6．教師介紹幾種不常見但使用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻…… 7．利用可見欣賞一位民間藝術(shù)家的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？8．關(guān)于面塑，你還想知道些什么？激發(fā)學生的興趣與熱情。 9．教師根據(jù)學生所提問題作簡單介紹： 面塑的題材：人物、動物、植物 面塑的藝術(shù)風格：南方派精秀優(yōu)美，北方派風格小巧玲瓏。 …… 四、作品創(chuàng)作： 1．教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求。 2．作品創(chuàng)作。 3．教師巡回指導(dǎo)。 【作業(yè)設(shè)計】 運用所學方法，塑造你喜歡的形象。 【板書設(shè)計】 第二課 民間面塑 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼 第二課時 【教學內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美。學生學習面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用面塑的方法制作動物，而是要通過面塑這一形式，重點培養(yǎng)學生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動手能力。 【教學目標】 1． 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點。 2． 嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。 3． 通過本課的學習，使學生增強對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。 【教學重點】 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個自己喜歡的想象。 【教學難點】 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。 【教學方法】 學生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。通過學生對橡皮泥技法的會議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學生創(chuàng)造中的這一難點。 【教具】 課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體 【學具】 課本、蒸好的素面、輔助用品 【課時】 第二課時 【教學過程】 一、組織教學： 檢查學生學具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導(dǎo)入： 1.復(fù)習上節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生將自己準備的東西準備好。 2.出示有關(guān)圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。 3.引出課題 三、作品創(chuàng)作： 1.教師引導(dǎo)學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。 2.學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設(shè)置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。 3.教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品展示： 1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。 2．對思維反應(yīng)較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。 3。教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。 （鼓勵學生為主。） 五、課后延伸： 教師引導(dǎo)學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導(dǎo)學生小結(jié)本課學習情況。 你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設(shè)計】 繼續(xù)補充完善自己的作品。 【板書設(shè)計】 第二課 民間面塑 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)上冊 水墨畫動物1教案 蘇少版 教學目標： 1.通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 2.了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 3.讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。 4.在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護動物的意識。 教學重難點 1.嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。 2.大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。 教學準備： 教師：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。 學生：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。 教學過程： 1.組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。 告訴學生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2.小練筆、大感受。 學生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學生感受水墨的變化。 3.導(dǎo)入課題。 請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4.欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。 欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學生感受筆墨的表現(xiàn)力。 交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。 5.鋪墨添畫，練筆成圖。 讓學生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想象，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。 6.教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學生掌握方法。 (3)完成一種動物造型。 7.學生練習，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。 8.互相評價，評選“今日之最”。 (1)學生作業(yè)展示交流，說—說自己畫的小動物。 (2)評選“最佳造型獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。 9.拓展。 動物是人類的朋友，我們要保護動物。