2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊 民間面塑 2教案 人美版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊 民間面塑 2教案 人美版 【教學(xué)內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無 論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣 袤美。學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用面塑的方法制作動(dòng)物，而是要通過面塑這 一形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動(dòng)手能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點(diǎn)。 2.嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。 3.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個(gè)自己喜歡的想象。 【教學(xué)難點(diǎn)】 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 【教學(xué)方法】 學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實(shí)踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。通過學(xué)生對橡皮泥技法的會(huì)議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學(xué)生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學(xué)生創(chuàng)造中的這一難點(diǎn)。 【教具】 課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體 【學(xué)具】 課本、蒸好的素面、輔助用品 【課時(shí)】 第一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)組織： 教師準(zhǔn)備教學(xué)用具。 檢查學(xué)生的制作用具的準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備授課。 二、導(dǎo)入： 1．教師請學(xué)生用手摸一摸、聞一聞，猜猜盤中放的是什么？ 2．引出課題。 三、講授新知： 1．教師簡單介紹什么是面塑。 2．教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試探索加工彩面的方法。 怎樣揉色制作出的彩面更加均勻美觀？ 怎樣用以前學(xué)過的色彩調(diào)和知識(shí)調(diào)出更加豐富的顏色？ 3．可以用你們制作出的彩面去塑造什么？ 4．學(xué)生自由組合，進(jìn)行無主題的玩面游戲，在游戲的過程中提醒學(xué)生可以借一些工具來完成作品。 5．引導(dǎo)學(xué)生講一講自己的作品，并總結(jié)在玩面的過程中，用了哪幾種技法？ 鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽探究。 6．教師介紹幾種不常見但使用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻…… 7．利用可見欣賞一位民間藝術(shù)家的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？8．關(guān)于面塑，你還想知道些什么？激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。 9．教師根據(jù)學(xué)生所提問題作簡單介紹： 面塑的題材：人物、動(dòng)物、植物 面塑的藝術(shù)風(fēng)格：南方派精秀優(yōu)美，北方派風(fēng)格小巧玲瓏。 …… 四、作品創(chuàng)作： 1．教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求。 2．作品創(chuàng)作。 3．教師巡回指導(dǎo)。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 運(yùn)用所學(xué)方法，塑造你喜歡的形象。 【板書設(shè)計(jì)】 第二課 民間面塑 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣袤美。學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用面塑的方法制作動(dòng)物，而是要通過面塑這一形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動(dòng)手能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1． 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點(diǎn)。 2． 嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。 3． 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個(gè)自己喜歡的想象。 【教學(xué)難點(diǎn)】 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 【教學(xué)方法】 學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實(shí)踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。通過學(xué)生對橡皮泥技法的會(huì)議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學(xué)生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學(xué)生創(chuàng)造中的這一難點(diǎn)。 【教具】 課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體 【學(xué)具】 課本、蒸好的素面、輔助用品 【課時(shí)】 第二課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。 2.出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3.引出課題 三、作品創(chuàng)作： 1.教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。 2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。 3.教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品展示： 1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。 2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。 3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。 （鼓勵(lì)學(xué)生為主。） 五、課后延伸： 教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的作品。 【板書設(shè)計(jì)】 第二課 民間面塑 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊 水墨畫動(dòng)物1教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 2.了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。 3.讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。 4.在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2.大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。 學(xué)生：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。 告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2.小練筆、大感受。 學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。 3.導(dǎo)入課題。 請出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4.欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。 欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。 交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。 5.鋪墨添畫，練筆成圖。 讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想象，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。 6.教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。 (3)完成一種動(dòng)物造型。 7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。 8.互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—說自己畫的小動(dòng)物。 (2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。 9.拓展。 動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。