2019-2020年三年級品德與社會 人人有本致富經(jīng)教案 教科版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會 人人有本致富經(jīng)教案 教科版 活動目標(biāo)： 1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程： 他們富起來了 一、 故事導(dǎo)入 1、 錄音講述故事《賣西瓜的故事》 2、 出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？ 3、 教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法。 （1）學(xué)生自由談，各抒己見。 （2）教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。 4、 推選最佳推銷員 二、了解農(nóng)民致富經(jīng) 1、 教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。 2、 課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？ 3、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？ 4、 引導(dǎo)學(xué)生自由說。 5、 教師小結(jié) 6、 學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求： （1）小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。 （2）和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。 （3）整理歸納。 三、我是名片設(shè)計師 1、 教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？ 2、 教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？ 3、 學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等。 4、 提問；名片要設(shè)計成什么樣子呢？ 5、 學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。 四、小小辯論會 1、教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？ 2、模擬辯論會 3、提出辯論的要求 4、學(xué)生分組辯論 五、設(shè)想未來的農(nóng)民 1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？ 2、學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。 3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？ 附送： 2019-2020年三年級品德與社會 今天我進(jìn)步了嗎教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績能不斷取得進(jìn)步； 2.知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3.能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 體會學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績能不斷取得進(jìn)步；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 （今天又有新發(fā)現(xiàn)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 處處可學(xué)習(xí) 看P13連環(huán)畫。 一個小小的雞蛋，都有我們不明白的地方，可見生活中，一定還藏著許多我們不知道的秘密。 你發(fā)現(xiàn)過這樣的秘密嗎？ 把自己的發(fā)現(xiàn)記錄不來。 知道故事的內(nèi)容 與同學(xué)交流自己在生活中積累的知識。 記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 交流 1.借鑒書P14中伙伴的對話，看看他們有些什么樣的快樂。 2.說說自己的學(xué)習(xí)感受。 自由讀書。 交流自己的感受。 活動 我們有不少的同學(xué)有一些不好的習(xí)慣，但是習(xí)慣是可以改變的。下面讓我們來做一個實驗。 引導(dǎo)學(xué)生做實驗（見課本） 做實驗，說說自己的感受。 第二課時 （每天進(jìn)步一點點） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 引入 路，是一步步走出來的，只要我們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)的快樂，每天進(jìn)步一點點，不斷積累知識，就能取得進(jìn)步。 與老師互動。 我們有信心 引導(dǎo)學(xué)生看書P15圖文，感受一下這位同學(xué)做仰臥起坐的進(jìn)步。 你有什么話要送給這位取得進(jìn)步的同學(xué)嗎？ 感受一下這位同學(xué)做仰臥起坐的進(jìn)步。 交流一下自己讀書的感受。 交流 學(xué)做仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他的事呢？ 說說怎么樣學(xué)習(xí)課本上的小朋友，讓自己取得進(jìn)步。 交流一下自己的感受。 說說怎么樣學(xué)習(xí)課本上的小朋友，讓自己取得進(jìn)步。 制作學(xué)習(xí)檔案 1.讀P18主題文。 2.引導(dǎo)學(xué)生自由制作學(xué)習(xí)檔案。 自由制作學(xué)習(xí)檔案。